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1、-如何塑造智慧型教师读书心得-第 5 页如何塑造智慧型教师读书心得 前进完小 罗正芳 这本书既有理论的阐述，也有案例的评议，非常值得去读。书中第五章师德是教育智慧的核心和第十章决定教育成败的真谛读懂学生，我更是翻阅多次，并把它作为了我思想行动的指南。下面我就谈谈我真实的感悟.总结.案例。 总结与感悟 德国教育家第斯多惠说:教师要拥有的不仅仅是知识，更需要拥有一种智慧，一种能激励、唤醒和鼓舞学生去主动获得知识的智慧。 做一个智慧型的教师，应学会做一个智慧型的班级管理者。班主任工作千头万绪，但又不可能面面俱到。在班级管理中，我善于利用制度管理学生，用评比激励学生，奖惩分明，公平公正，公开透明。我现
2、在教的这个班是我从一年级一直带到现在，不仅有学习成绩记录册，也有学生成长记录本和量化评分表。记录本记录的是学生的每个月评比的荣誉或日常的情况。日常情况由班长作记录，每月评比情况由我登记。评比内容根据学生的不同表现每月会有所变动。比如学习方面有勤学好问、积极学习、优秀作业的评比；生活习惯方面有检查对书本、字本爱惜情况；卫生清扫情况；对劳动工具的收理情况等。除安全方面每次必扣分外，其他小事通常会给学生两次改正的机会，三次才记扣分。根据记录，每月会有适当的加分或减分。学期末公布每个学生的得分情况，并对量化得分最高的或某方面表现突出的学生进行物质奖励。因此，我们班的学生，各自发挥特长，人人都有奔头，都
3、在努力进取。长此以往，学生的规则意识有所增强，由他律变为自律，教师也就省心多了。从考试成绩看，虽然我们班也有学困生，但我们班优秀率是最高的。 做一个智慧型的教师，要富有爱心。爱是教育永恒的主题。爱，是教育的前提。洒满爱的教育，能产生情感的共鸣，能开花结果。作为小学班主任，不但要有责任心，还要有爱。所有学生，无论是智商高低、无论懂事或调皮，无论是家庭条件优越的还是差的，都十分需要老师的爱。我一直坚信“星星再小，也会发光”。不歧视每一个学生，这也无疑成为我管理班级的教育理念。老师的爱与尊重是照亮学生心灵窗户的盏盏烛光。有一位著名瑞士教育家(裴斯泰洛奇)说过这样一段话，我至今想起仍颇为感动。他说：“
4、从早到晚我一直生活在他们中间，我的手牵着他们的手，我的眼睛注视他们的眼睛.我随着他们流泪而流泪，我随着他们微笑而微笑。”我认识到，作为学生的老师、班主任，要用自己满腔的爱去关心,去帮助每一个学生,耐心细致地去指导每个学生，学生才能养成良好的习惯，才能得到良好的教育。在班级里，我不仅爱学习成绩优秀、懂事、守纪的学生，也爱着调皮捣蛋、不爱学习的学生。好的学生，我用“没有最好，只有更好”不断激励他们奋发向上。对于那几块“顽石”，更是付出了百般的爱心与耐心。 案例与剖析 就说全校“有名”的小涛吧。小涛是我班一个淘气的男孩。一是习惯养成差，坐没坐样，站没站相，上课乱讲乱说，下课爬高上低。其次是开口并是污
5、言秽语。三是不爱学习。我了解到他爸爸妈妈离婚，妈妈在外打工常常是早出晚归，有时还带小涛进娱乐场所。平日里跟60多岁的爷爷奶奶生活，爷爷奶奶对他溺爱且无力照管，连开家长会都不参加。我多次打电话给小涛的母亲，她都称自己事情多，工作忙，回家已晚。对于这种厌学又无人管教的孩子，我真是束手无策，苦不堪言。尽管我付出了时间与精力，可毕竟学知识和吃饭一样，要靠自己吃，硬塞是无济于事的。期中考试，语文考十多分，连平时会写的古诗也不给写上，数学连平日会做的口算、笔算的题他也不做。这次期末检测，品德与社会、科学都只考22分，成为了全镇的典型。 由此可见，这真是一个淘气包，但我一直都没有放弃他，没有放弃放弃对他的关
6、爱。我觉得他也是很无辜的，爸爸从不来看他，爷爷奶奶年岁大管不了她，妈妈无暇顾及他。我从内心还是很同情他的。他没有钢笔、字本给他买，利用课余时间给他补课，有时还买他喜欢的零食给他。平时让他帮我抱作业或端杯子，每天找机会与他谈心。渐渐地，我发现其实小涛还是有许多可爱之处：他爱做好事，也爱帮我做一些小事，热心于班上的工作；见到垃圾能主动捡拾；别人欺负他他也不还手；遇事不撒谎，敢于担当。在班上，我常表扬他的这些闪光点，让他找到自信，让同学们不再歧视他。长此以往，他的坏习惯改了很多。 作为一个班主任，对学生要真诚，用自己的真诚去面对学生，真诚地与学生交往，给学生以真诚的关心和帮助。要善于发现学生身上的闪光点进行因材施教。作为教师，要用慧眼去发现每个学生的闪光点，切不可伤害学生的自尊心和自信心。对于特殊学生，首先亲近他们，尊重他们，在学习上耐心引导，生活中热心关怀，了解思想状况，抓住教育时机，尽量做到多表扬，多鼓励，多宽容，多给他们改错的机会。对我而言，我“不求人人成才，但求个个成人。” 尽管有时我们的付出毫无效果，不尽人意，甚至还事与愿违，但我们不能轻言放弃，再难也要坚持，“不是有了希望才坚持，而是坚持了才有希望。”