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1、2013年国培说课郎溪县职教中心专 业：会 计说课人：殷钱兵中职中职基础会计基础会计课程课程 第三章第三章 账户和复式记账账户和复式记账第第3节节 总分类账户与明细分类账户的平行登记总分类账户与明细分类账户的平行登记说课稿说课稿一、说教材 1、教材的地位和作用、教材的地位和作用 ： 本课程是中等职业学校会计专业主干课程，基础会计课程第三章账户和复式记账第三节的学习内容，本节内容是本章的重点，也是教材的重点章节。通过本节内容的学习，能更好的让学生掌握复式记账的概念、种类及主要特征;借贷记账法的四个特点、账户结构、借方（贷方）期末余额的计算方法；资产、权益、费用、收入账户的登记方法；简单的会计分录
2、、一借多贷、一贷多借的复合分录编制方法。同时也让学生知道总分类账户和明细分类账户平行登记的方法，为学生进入会计行业打下坚实基础。v2、教学目标、教学目标:（1）知识目标 a、总分类账户与明细分类账户的概念 b、总分类账户与明细分类账户平行登记的要点 c、总分类账户与明细分类账户平行登记的方法（2）能力目标 培养学生观察分析、归纳总结及探究思维的能力,提高学生对知识的理解及融会贯通的能力。（3）德育目标 通过学习总分类账户与明细分类账户的平行登记点,让学生懂得会计核算的严密性，从而树立将来在会计工作中要严格遵守会计法规、会计原则，实事求是地反映经济业务内容，不要弄虚作假。3、教学重难点：、教学重
3、难点：重点：总分类账户与明细分类账户的关系 及平行登记的要点 难点：总分类账户与明细分类账户平行登记的方法 二、说教学方法 1、主要采用以引导探究为主的发现法，其间辅以比较法、启发诱导法等多种教学法。 2、 用多媒体辅助教学，提高学员的学习兴趣。 三、说学情 v会计理论是枯燥的，学生学习过程中往往没有参与会计实务实践，在学习中表现出鲜明的“听过的会忘记，看过的能记住，做过的才能学会”的牲征。因此，课堂教学中应该突出地重视“让学员动起来”，学生刚刚接触到会计专业的相关内容，对会计基础知识了解较少，理解有一定的难度，但他们学习态度较认真，愿意动手操作，已基本掌握了会计分录的编制和登记“T”型账户，
4、所以在教学中应重视学生的动手实践能力教学，在实践中掌握理论知识。同时，专业思维能力及解决实际问题的能力又是教学的重中之重。 四、教学构思 v利用直观的现代化教学手段，设计五道简单的经济业务题，教师引导学生根据前边学过的知识自己编写会计分录,然后教师辅导学生在开设好的账户中登记入账。让学生在登记总账和明细账的过程中自己发现、总结出依据相同、方向相同、期间相同、金额相等四个平行登记的要点，突出了学生的主体地位，调动了学生自主学习、合作学习、探究学习、自主发展的积极性，提高了课堂的探究气氛，使学生对四个要点的理解更深刻，对突出重点、突破难点、完成教学任务,实现教学目标，提高教学质量有重大意义。五、说教学过程 六、教学评价六、教学评价1.学生自评学生自评2.学生互评学生互评3.教师评价教师评价v（1）回答问题情况 （2）课堂表现 v（3）课后作业完成情况v通过以上三种评价途径，让学生知道自己的不足和优点，从而不断提高。学生学习评价表学生学习评价表姓名自评20%互评30%教师评价50%合计得分学生A学生B