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1、音乐教育与全脑发展音乐教育对幼儿智力发展的重要作用大地名扬幼稚园大地名扬幼稚园陶李雯陶李雯 音乐是人类社会生活的重要组成部分。音乐具有潜移默化、美化心灵的作用，是幼儿生活、学习和成长过程中不可或缺的重要元素，不仅能培养和提高幼儿的素质和能力，还是使幼儿身心得以和谐发展，健康成长的重要手段。早在我国古代，就有兴于诗，立于礼，成于乐（孔子）之说，乐德之教，乐语之教，乐舞之教（西周）也充分揭示了音乐对人的发展有着独特的功能。一、 音乐教育对幼儿智力发展的重要作用 音乐活动的开展能够使大脑建立更多、更复杂的神经联系，因为熟悉旋律，感知节奏等音乐活动都需要右脑的参与，而对音乐性质及乐曲之间关系的理解中左
2、脑则起着决定作用，尤其是音乐技能训练的工具大部分都是双手协调活动促使左右半脑的兴奋和思维，从而促进全脑的开发。（一）音乐教育培养了幼儿的感知能力 发展各种感觉器官的感觉和知觉能力，是开发智力的基础。因为音乐是一种声音的表情艺术，它用音响的魔力唤起人们的各种感受，上升为心灵的直接语言。幼儿学习音乐不需要先认识文字符号，而是通过感知觉来辨别音高、节奏、力度、音色等。（二）音乐教育促进了幼儿注意力和记忆力的发展 幼儿时期注意的特点是以无意注意占优势，有意注意正在逐渐形成和发展，但还很不稳定，极易转移，周围那些新颖强烈的刺激和变化，都容易引起幼儿的无意注意。音乐作为一种转瞬即逝的时间艺术，要求幼儿保持
3、注意力的稳定习惯于跟乐音的运动和变化，以便了解音乐所表现的内容和情感，形成对乐曲的整体感受。 音乐教育也促进了幼儿记忆力的发展。音乐具有直观性，它能刺激人的感官并引起记忆等心理反应。整齐的节奏、和谐的旋律使人的记忆有一定的根源基础，优美的旋律不仅容易上口并储存脑海中，使记忆进一步加深巩固。（三）音乐教育发展了幼儿的想象力 音乐中的音乐形象是一种广泛的对音乐意境的生动想象，而音乐教育正是通过音乐形象，唤起幼儿对相关的视觉印象、听觉印象以及有关事物的联想，从而发展他们的想象力。 例如：学唱春天来了这首歌，在教师用生动、形象的语言启发下，幼儿会从歌词红花开，白花开联想到大自然中千姿百态的花。有的说我
4、看到了红色的桃花有的说我还看到美丽的蝴蝶呢！还有蜜蜂在花丛中采蜜孩子们用自己的语言来描述在他们脑海中所想象到的美丽的春天的图画。学唱歌曲，丰富了幼儿的语言，而幼儿的言语越发达，想象的有意性、自觉性、概括性和逻辑性就越发展。所以说音乐教育促进了幼儿想象力的发展。（四）音乐教育发展了幼儿的思维能力1、音乐教育对发展幼儿的形象思维具有独特的积极作用。2、音乐教育促进了幼儿语言的发展。3、音乐课培养了幼儿的分析、综合、抽象、概括能力和判断能力。 总之在形象思维能力发展的基础上，幼儿的逻辑思维能力也开始得到发展，良好的音乐教育不仅促进了幼儿形象思维能力的发展，还能促进他们从形象思维向抽象逻辑思维过渡。二
5、、有效的实施音乐教育，促进幼儿智力的发展 孩子们之所以情不自禁地随着音乐手舞足蹈，源于音乐是表情达意的艺术，儿童恰恰具有喜形于色，感情外露的特点，他们难以用言语表达，他们内心的情感和体验，而音乐中强烈的情绪对比，鲜明的感情描写正抒发了儿童的内心世界，这正表明：每个孩子都需要音乐，每个孩子都有接受音乐的愿望和要求。（一）结合幼儿心理及生理的发展来实施音乐教育。（二）培养幼儿的听觉能力，为幼儿学习音乐打下良好的基础。（三）培养幼儿的节奏感,促进幼儿感知、想象、记忆力的发展。（四）培养幼儿对音乐的兴趣，激发幼儿学习音乐的主动性和积极性。 兴趣是最好的老师，是幼儿学习知识和发展智力的基础。我认为对幼儿
6、音乐兴趣的培养可通过以下几个方面来进行：1、注意音乐语言的运用，创造良好的音乐氛围。2、开展音乐游戏活动，培养幼儿的音乐兴趣。三、总结 总之，幼儿的成长离不开音乐，幼儿的发展需要音乐，反过来，音乐可以促进幼儿的成长和发展，同时音乐又是促进幼儿智力发展的重要途径。大科学家达尔文说过：如果一个人不听音乐，很可能影响他的智力。所以说我们可以充分利用音乐教育这一有效手段来促进幼儿智力的发展；同时，我们还要明白，对幼儿音乐智力的开发和培养，其目标不在培养音乐家、演奏家、歌唱家；也不在与对幼儿进行音乐技巧的训练及知识的灌输，而是以音乐为手段，培养其心灵的美感，对音乐的兴趣，欣赏的能力，陶冶其美感，激发智力和创造性，以发挥音乐活动在身心两方面发展的特殊功能。这才是音乐智力得到充分发展的价值。谢谢大家！