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1、湘版七年级上册湘版七年级上册第第课课 画画画画 你我他教学目标教学目标 1 通过观察概括身边人物和艺术通过观察概括身边人物和艺术作品中典型人物的某些特征。作品中典型人物的某些特征。 2 尝试运用自己熟悉的方法来表尝试运用自己熟悉的方法来表现自己及周围同学的形象特征。现自己及周围同学的形象特征。 3 在相互交往中关爱他人、尊重在相互交往中关爱他人、尊重他人，不许侮辱他人。他人，不许侮辱他人。教学内容(一)、脸的形状：国田由甲(二)、发饰形式: 平头刘海(三)、五官比例：三停五眼(四)、性格特征 ：喜怒哀乐(五)、作画步骤 ：脸发五官二 肖像画肖像画，专指描绘人物形象之画。肖像画按其不同的创作要求
2、和表现手法，又分为头像、胸像、全身像、半身像和群像等种类。 肖像画追求形神兼备，重视对传达人物神情的五官刻画。它要求画家对人物的容貌、体形、情态、服饰及背景等作真实生动的描绘，表现其精神特征、身份地位、民族属性、时代风尚和反映出画家本人的思想感情。肖像画：人物素描 肖像画肖像画小女孩小女孩的三要素的三要素脸形脸形发式发式五官五官园脸国字脸三种常见的脸型 瓜子脸脸型（媒体展示5种脸型） 国田由甲申问题：观察脸型有什么不同？五官比例：三庭五眼 三庭：发际，眉心，鼻翼下端，下巴尖三段相等。 五眼：脸宽五只眼睛宽。头的长宽比是诸多比例关系中最基本的关系比。它决定着头部大的基本形状。长宽比发生变化，头的
3、形象便会发生变化。 头部的三停五眼头部的三停五眼 眼的头部的二分之一处。眼长= 两眼间距离= 鼻宽。 三停：发际线至眉线= 眉线至鼻底线= 鼻底线至颏线。 五眼：如图所示。从头部左边外办轮廓到左眼外眼角的宽度= 左眼宽度= 两眼间距离的宽度= 右眼宽度= 右眼外眼角到头部右边轮廓的宽度。 五官的刻画对形象塑造很重要，作画时要集中精力看准对象的五官大小位置及个性特征，放笔直取，抓住结构，达到既反映个性特征，又生动传神的效果。 肖像画肖像画小女孩小女孩的步骤的步骤脸形脸形发式发式五官五官笑：眉开眼弯嘴上翘笑：眉开眼弯嘴上翘哭：八字眉眼泪双流哭：八字眉眼泪双流怒：咬牙瞪眼锁眉头怒：咬牙瞪眼锁眉头丰富
4、的面部表情展示微笑大笑愤怒忧伤哭泣表现手法：省略，夸张，比喻，象征等手法小组合作作业和展示学生：先画好的教没画好的教师辅导：学生不会的问老师标准：画出的画象自己比自己好看父亲人物的形象是人们再熟悉不过的老年农民形象。老人枯黑、干瘦的脸上布满了象沟壑，又如车辙似的皱纹，深陷的眼睛露出了凄楚、迷茫又带着恳切的目光，象是在缅怀过去，又象是在期待未来，让我们感受到那牛羊般的善良目光的“通视”。干裂、焦灼的嘴唇似乎已被封干许久，仅剩一颗门牙的嘴里不知饱尝过多少的酸、甜、苦、辣，犹如耙犁一般的破伤的大手捧着一个破了又被重新锔起的粗瓷碗在喝水，细小毛孔里渗出的汗珠不知已滑落多少，稀疏口胡须，还有那象征着悲剧色彩的苦命痣，都无不打上了他艰苦劳动、生活悲惨的的烙印。 站在这幅巨大的肖像画面前，使人们感到了他身上特有的烟叶味，感到他的肌肤在抖动，他的血液在奔流，叫人们思考，引起全社会的关注，激起广大观众的共鸣面对父亲，使我们感到这是一个饱经沧桑，却又永远对生活充满希望、期待，有着乐观精神和坚韧的奋斗力的普通老农民，在他身上汇集中华民族的优秀传统的百折不屈的创造力，这种强烈的视觉效果在观众的心中产生的是一股平凡而又伟大的情感，是憾人心魄的，正是罗中立毫不遮掩的把农民的“丑”真实的表现出来，才使得“父亲”的形象更加真实可信、有血有肉。