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1、教育的新春天 为为贯彻落实教育部贯彻落实教育部关于深化中小学教师培训模关于深化中小学教师培训模式改革式改革 全面提升培训质量的指导意见全面提升培训质量的指导意见（教师（教师20136号）、号）、教育部办公厅财政部办公厅关于教育部办公厅财政部办公厅关于做好做好2015年中小学幼儿园教师国家级培训计划实施工年中小学幼儿园教师国家级培训计划实施工作的通知作的通知（教师厅（教师厅20152号）、号）、关于实施全关于实施全国中小学教师信息技术应用能力提升工程的意见国中小学教师信息技术应用能力提升工程的意见（教师（教师201313号）、号）、关于下达湖北省关于下达湖北省2015年度年度省级以上中小学（幼儿
2、园）教师培训项目承训机构省级以上中小学（幼儿园）教师培训项目承训机构培训任务的通知培训任务的通知（省项目办（省项目办20151号）等文件号）等文件精神，中国教师研修网基于湖北省中小学教师专业精神，中国教师研修网基于湖北省中小学教师专业发展的实际情况，特制订本方案，以期以本项目为发展的实际情况，特制订本方案，以期以本项目为契机，开展契机，开展“技术助力课堂教学技术助力课堂教学”的主题培训，综的主题培训，综合提升学员特别是乡村教师的信息技术应用能力、合提升学员特别是乡村教师的信息技术应用能力、学科教学能力和专业自主发展能力，建立起信息技学科教学能力和专业自主发展能力，建立起信息技术环境下中小学教师
3、专业发展的良好生态。术环境下中小学教师专业发展的良好生态。 培训任务与目标培训目标培训目标 结合上级有关文件精神，自2015年10月起至2016年6月我校对124名任课教师进行信息技术培训，全面提升我校教师应用信息技术优化课堂教学、转变学生学习方式、实现专业自主发展的能力，按要求完成我校教师信息技术应用能力培训与测试认证工作，确保培训质量与数量达到上级标准。培训任务培训任务 我校参加培训的教师是全体在编在岗教师计124人，到2016年6月前完成。培训任务与目标建立工作机制，精心组织实施建立工作机制，精心组织实施 学科坊主：杨 艳（语文） 陈大艳（数学） 廖德玉（英语） 吴桂华（政治） 方 敏（
4、历史） 王运明（地理） 李 贤（生物） 刘敬文（物理） 陈守娥（化学） 石翠荣（体育）学校学校组织组织机构机构 组 长：申先黎（校长）副 组 长：龚贵洪（工会副主席） 张卫忠（副校长） 吴文杰（副校长） 吴军（副校长）成 员：吴章国（教科主任） 王运明（教务主任） 汪德刚（政教主任） 毛全兴（工会副主席）人数较多的学科下另设备课组坊 校长是本次培训工作实施的第一责任人，负责全面工作，教师辅导员主抓具体工作，积极组织教师参加“提升工程”的各项培训工作，领导小组对本次培训学员的学习工作进行监督、测评考核等工作。建立工作机制，精心组织实施建立工作机制，精心组织实施 1.明确明确工作工作职责职责培训培
5、训内容依照教育部颁布的中小学教师信息技术应内容依照教育部颁布的中小学教师信息技术应用能力标准（试行）和中小学教师信息技术应用用能力标准（试行）和中小学教师信息技术应用能力培训课程标准（试行）执行，包括应用信息技能力培训课程标准（试行）执行，包括应用信息技术优化课堂教学、应用信息技术转变学习方式和应用术优化课堂教学、应用信息技术转变学习方式和应用信息技术支持教师专业发展三个方面。信息技术应用信息技术支持教师专业发展三个方面。信息技术应用能力培训纳入教师和校长必修学时，达到培训标准。能力培训纳入教师和校长必修学时，达到培训标准。 建立工作机制，精心组织实施建立工作机制，精心组织实施 2.明确明确培
6、训培训重点重点培训模式 网络研修+校本研修+课堂教学实践 制订制订测评实施细则。及时召开动员会，按照测评实施细则。及时召开动员会，按照“以评促学、以评促用以评促学、以评促用”的激励原则，在实施的激励原则，在实施教师信息技术应用能力提升全员培训过程中，教师信息技术应用能力提升全员培训过程中，学校针对网络研修的内容对学员开展信息技术学校针对网络研修的内容对学员开展信息技术应用能力进行测评，及时向学员通报学习情况，应用能力进行测评，及时向学员通报学习情况，激发教师学习和应用信息技术的主动性。激发教师学习和应用信息技术的主动性。 建立工作机制，精心组织实施建立工作机制，精心组织实施 3.开展开展测评工
7、作，激发学用动力测评工作，激发学用动力 有效有效利用测评数据，对教师培训过程利用测评数据，对教师培训过程的数据进行整理、分析，有针对性地对的数据进行整理、分析，有针对性地对教师进行督促，查漏补缺，保证学员按教师进行督促，查漏补缺，保证学员按照培训项目进行学习，提升培训的实效照培训项目进行学习，提升培训的实效性。性。建立工作机制，精心组织实施建立工作机制，精心组织实施 4.有效有效应用测评数据应用测评数据 推动教师应用，营造应用氛围推动教师应用，营造应用氛围 1.建立评估与应用机制建立评估与应用机制 信息技术信息技术应用能力合格证书作为教师资应用能力合格证书作为教师资格认定、资格定期注册、职务（
8、职称）评聘、格认定、资格定期注册、职务（职称）评聘、骨干评选晋升和考核奖励、评先选优的重要骨干评选晋升和考核奖励、评先选优的重要条件，纳入学校年终考核。条件，纳入学校年终考核。推动教师应用，营造应用氛围推动教师应用，营造应用氛围 2.营造应用氛围营造应用氛围 高度重视此次培训，及时召开动员会对教师细致讲解文件要求，要求教师高度重视并积极参加“提升工程”培训学习，主动提升信息技术应用能力和水平，为我校的教育教学质量更上一个新台阶打下良好的基础。 推动教师应用，营造应用氛围推动教师应用，营造应用氛围 3.健全制度与保障，确保我校工作再上新台阶。健全制度与保障，确保我校工作再上新台阶。 我校为培训教
9、师学习和应用信息技术创造良好条件，有必要将在学校公用经费中安排资金，确保教师培训质量，让教师培训更有保障，增强教师学习的积极性和主动性，更好地完成培训任务。推动教师应用，营造应用氛围推动教师应用，营造应用氛围 总之总之，我校对每位参加培训的教师会严，我校对每位参加培训的教师会严格要求，利用格要求，利用“提升工程提升工程”培训任务作为教培训任务作为教师学习的良好契机，增强教师的业务水平，师学习的良好契机，增强教师的业务水平，提高教师应用信息技术的能力，提高我校的提高教师应用信息技术的能力，提高我校的教育教学质量。通过培训让每位教师都能感教育教学质量。通过培训让每位教师都能感受到信息技术应用在课堂教学中的重要性、受到信息技术应用在课堂教学中的重要性、多样性和灵活性，不但能丰富自己的头脑，多样性和灵活性，不但能丰富自己的头脑，更能丰富学生的知识。我校将全面督促教师更能丰富学生的知识。我校将全面督促教师的学习任务，及时对测评结果向上级汇报，的学习任务，及时对测评结果向上级汇报，为保证培训全局工作做出我们应有的贡献。为保证培训全局工作做出我们应有的贡献。