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1、人教新课标语文二年级上册选读课文四季的脚步四季的脚步 脚步脚步 悄悄悄悄 丁冬丁冬 夏天夏天 知了知了 世界世界 舞蹈舞蹈教材简析教材简析这是一首介绍春、夏、秋、冬四个这是一首介绍春、夏、秋、冬四个季节变化的诗歌。它以拟人的写法，抓季节变化的诗歌。它以拟人的写法，抓住四季的特点，生动地描绘了迷人的四住四季的特点，生动地描绘了迷人的四季景色。全诗语言亲切，句式相似，情季景色。全诗语言亲切，句式相似，情感浓烈，读起来琅琅上口，是一篇对学感浓烈，读起来琅琅上口，是一篇对学生进行诵读训练的好教材。生进行诵读训练的好教材。教学目的教学目的（1）知识与能力：学会本课的生字新词，能）知识与能力：学会本课的生
2、字新词，能正确流利地诵读课文。正确流利地诵读课文。（2）过程与方法：积累好词佳句，初步感受）过程与方法：积累好词佳句，初步感受四季的不同特点；在尽情地朗读中感悟一年四四季的不同特点；在尽情地朗读中感悟一年四季的变化及特征；通过诵读及探究，发现诗歌季的变化及特征；通过诵读及探究，发现诗歌的语言特点。的语言特点。（3）情感、态度、价值观：喜欢读儿童诗歌，）情感、态度、价值观：喜欢读儿童诗歌，在诗歌优美的韵律中感受四季的美丽，激发热在诗歌优美的韵律中感受四季的美丽，激发热爱大自然的情感。爱大自然的情感。揭示课题揭示课题 我们的大自然可神奇啦。它给我们我们的大自然可神奇啦。它给我们带来了什么呢？带来了
3、什么呢？ 春、夏、秋、冬就构成了一年的四春、夏、秋、冬就构成了一年的四季。季。朗读课文，整体感知 1、你们听（教师配乐朗读）。你好像看、你们听（教师配乐朗读）。你好像看到了什么，听到了什么？到了什么，听到了什么？2、大自然多美啊！请同学们自己读读这、大自然多美啊！请同学们自己读读这首诗歌，遇到不认识的字，借助拼音多首诗歌，遇到不认识的字，借助拼音多读几遍，把它读准。读几遍，把它读准。3、一年四季中，你最喜欢哪个季节？你、一年四季中，你最喜欢哪个季节？你想给它取个什么名字？（或：你把春天想给它取个什么名字？（或：你把春天叫什么？）叫什么？）细读课文细读课文 1、春天多美啊！春姑娘的脚步是悄悄的，
4、、春天多美啊！春姑娘的脚步是悄悄的，笑着走来的。那么夏姐姐的脚步是怎样笑着走来的。那么夏姐姐的脚步是怎样走来的？秋婆婆、冬爷爷的脚步又是怎走来的？秋婆婆、冬爷爷的脚步又是怎样走来的呢？（指名说）指名读夏、秋、样走来的呢？（指名说）指名读夏、秋、冬的脚步。冬的脚步。2、夏姐姐、秋婆婆、冬爷爷都是悄悄地，、夏姐姐、秋婆婆、冬爷爷都是悄悄地，她笑着走来的，他们给我们带来了哪些她笑着走来的，他们给我们带来了哪些歌声呢？（指名说）歌声呢？（指名说）（ ）的脚步悄悄，）的脚步悄悄，悄悄地，她笑着走来悄悄地，她笑着走来（ ）唱起了歌儿）唱起了歌儿 （ ），（），（ ） （ ）青蛙青蛙春天春天呱呱呱呱 呱呱呱呱我从冬眠中睡醒啦！我从冬眠中睡醒啦！春天的脚步悄悄，春天的脚步悄悄， 悄悄地，她笑着走来悄悄地，她笑着走来- 小狗打起了瞌睡小狗打起了瞌睡 -呼噜，呼噜呼噜，呼噜 花儿正在美丽地开放。花儿正在美丽地开放。秋天的景色多美啊秋天的景色多美啊夏天到了夏天到了冬天的脚步悄悄，冬天的脚步悄悄， 悄悄地，她笑着走来悄悄地，她笑着走来- 北风唱起了歌儿北风唱起了歌儿 -呼呼，呼呼呼呼，呼呼 雪花在欢快地舞蹈。雪花在欢快地舞蹈。朗读全文朗读全文 小结：四季给我们带来了这么多小结：四季给我们带来了这么多美丽的景象，你们喜欢四季吗？美丽的景象，你们喜欢四季吗？你想对他们说些什么？你想对他们说些什么？