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1、班主任与班级管理班主任与班级管理 与即将担任中小学体育教师的老师们学习交流与即将担任中小学体育教师的老师们学习交流兰州大学附属中学兰州大学附属中学兰州市高中数学谢立亚名师工作室兰州市高中数学谢立亚名师工作室 谢立亚谢立亚2013年年7月月22日日 第一部分第一部分班主任工作的意义和作用班主任工作的意义和作用一一班主任工作的意义班主任工作的意义 是贯彻方针完成任务实现目标的保证是贯彻方针完成任务实现目标的保证 为健康全面和谐发展提供了条件为健康全面和谐发展提供了条件 是联系各种教育力量的桥梁二二班主任工作的作用班主任工作的作用 班集体的组织者、教育者、指导者班集体的组织者、教育者、指导者 是学生
2、成长的重要影响源、导师是学生成长的重要影响源、导师 是学校工作的骨干力量 是各种教育力量形成合力的纽带 第二部分第二部分班主任工作要坚持班主任工作要坚持“十五性十五性”政治性政治性政策性政策性责任性责任性 示范性示范性原则性原则性主体性主体性和谐性和谐性针对性针对性反复性反复性科学性科学性 协作性协作性即时性即时性安全性安全性全面性全面性发展性发展性 第三部分第三部分爱心教育，让生命更鲜活爱心教育，让生命更鲜活 爱心教育当心中有爱爱心教育当心中有爱 爱心教育需要爱心教育需要“用心用心”来做来做 勤细笃实，科教严明，使爱心教育勤细笃实，科教严明，使爱心教育 五彩缤纷，使生命更加鲜活五彩缤纷，使生
3、命更加鲜活 第四部分第四部分教育实施与班级管理的若干建教育实施与班级管理的若干建议议良好的职业认同感良好的职业认同感站稳站稳“三尺讲台三尺讲台”要了解学生要了解学生 勇于负责勇于负责要有爱心要有爱心学会换位思考学会换位思考道而弗牵道而弗牵强而弗抑强而弗抑开而弗达开而弗达豫时孙摩豫时孙摩 运用木桶法则运用木桶法则运用鱼缸法则运用鱼缸法则运用罗森塔尔效应运用罗森塔尔效应坚持因材施教坚持因材施教发挥班级的灵魂作用发挥班级的灵魂作用勤严细实度文勤严细实度文纲举目张纲举目张与时俱进与时俱进享受教育享受教育 第五部分第五部分班主任工作践行的基本思考班主任工作践行的基本思考 第六部分第六部分 积聚正能量积聚
4、正能量 智行大作为智行大作为 教育是一种精神教育是一种精神, ,一种理性的精神一种理性的精神. .正是这种精神正是这种精神, ,激发、促进、鼓舞并促激发、促进、鼓舞并促 使人类的思想得以运用到最完善的程度使人类的思想得以运用到最完善的程度, ,亦是这种精神亦是这种精神, ,试图决定性影响人类的物试图决定性影响人类的物质、道德和社会生活质、道德和社会生活; ;试图回答有关人类试图回答有关人类自身存在提出的问题自身存在提出的问题; ;努力去理解和控制努力去理解和控制自然自然; ;尽力去探究和确立已经获得知识的尽力去探究和确立已经获得知识的最深刻的和最完美的内涵最深刻的和最完美的内涵. .事体育与健康教育亦健事体育与健康教育亦健亦柔亦美扶风化玉桃李亦柔亦美扶风化玉桃李艳艳养性情和学问品质益德养性情和学问品质益德益智益真点石成金砥柱益智益真点石成金砥柱铭铭 谢谢大家谢谢大家!