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1、四年级语文下册 第七单元第七单元大荔县实验小学大荔县实验小学 张婉红张婉红故事长廊故事长廊解说解说教材教材解说解说建议建议解说解说课标课标本册目标阶段目标单元目标编写特点编写体例单元结构教材内容结构立体整合课程资源的开发与利用教学建议评价建议知识能知识能力力过程方法过程方法情感态度情感态度1、认识3500个左右常用汉字。能正确工整地书写汉字，并有一定的速度。2、具有日常口语交际的基本能力，学会倾听、表达与交流，初步学会运用口头语言文明地进行人际沟通和社会交往。3、能主动进行探究性学习，激发想象力和创造潜能。1、初步初步掌握学习语文的基本方法。2、在实践中学习和运用语文。3、积极尝试运用新技术和
2、多种媒体学习语文。1、培养爱国培养爱国主义感情、主义感情、培养合作精培养合作精神，逐步形神，逐步形成积极的人成积极的人生态度和正生态度和正确的价值观确的价值观2、培育热爱祖国语言文字的情感，增强增强学习语文的自信心，养成良好的语文学习习惯。阶阶段段目目标标写字与识字目写字与识字目标标认字认字200个汉字，并个汉字，并会写会写, 会使用字典、词典，会使用字典、词典，独立识字独立识字,辨析字义辨析字义,能熟能熟练书写正楷字练书写正楷字 阅读目标阅读目标能用普能用普通话正确、流利、有感通话正确、流利、有感情地朗读课文。初步把情地朗读课文。初步把握文章主要内容握文章主要内容, 体会文体会文章表达的思想
3、感情章表达的思想感情. 口语交际目标口语交际目标用普通用普通话交谈，做到认真倾听的同时，话交谈，做到认真倾听的同时，能清楚表达观点。能清楚表达观点。 。 习作目标习作目标学生能留学生能留心周围事物，勤于书面表心周围事物，勤于书面表达。能把内容写得比较清达。能把内容写得比较清楚、比较具体。能修改习楚、比较具体。能修改习作中有明显错误的词句。作中有明显错误的词句。 本册目标本册目标综合性学习综合性学习目标目标开展讨论，开展讨论，运用语文知识解决运用语文知识解决生活中的简单问题。生活中的简单问题。 本册目标 识字识字 与写字与写字 阅读阅读习作习作 口语口语 交际交际综合性综合性 学习学习 单 元
4、内 容 目 标 认识常用汉字认识常用汉字2121个左右，个左右，其中其中2323个左右会写。个左右会写。学会在阅读中理解课文内容，学会在阅读中理解课文内容，感受人物形象，品味语言，感受人物形象，品味语言，领悟作者的一些表达方法；领悟作者的一些表达方法；同时，学习概括课文主要内同时，学习概括课文主要内容的方法。容的方法。 自由写作，充分交流，注重赏析评价自由写作，充分交流，注重赏析评价一是一是向同学推荐一向同学推荐一本书，本书，介绍主介绍主要内容，谈谈读这要内容，谈谈读这本书的感想本书的感想学会概括主学会概括主要内容；学要内容；学习歇后语，习歇后语，课外搜集歇课外搜集歇后语，欣赏后语，欣赏趣味故
5、事，趣味故事，感受祖国语感受祖国语言文字的魅言文字的魅力。力。说说教教材材教材编写特点教材编写特点 教材编写体例教材编写体例 单元知识结构单元知识结构 知识的立知识的立体式整合体式整合1、专题组元，、专题组元，整合教材整合教材教材编写特点教材编写特点 2 2、安排安排“综合综合性学习性学习”，体现新，体现新课程理念课程理念 3 3、加强导学功能，加强导学功能，引导学生主动、积引导学生主动、积极地学习极地学习 4、 丰富课丰富课本内容，拓本内容，拓宽学习资源宽学习资源、课文（精度和略读）教材编写体例导语语文园地点明主题，揭示学习内容，激发学生学习兴趣，增强了教材的亲和力。每单元选择了四篇文质兼美
6、、且富有人文内涵的文以训练学生的听说读写能力为目的，能够体会文章的形式美和内在美， 既要学习观察方法，又要感受人文内涵，要求学生注重感悟并能够发表自己的见解。 精读课文与略读课文之间，用一段流畅的文字，很自然地由精读课文过渡到略读课文，并提示略读的方法与要求，使精读课文和略读课文形成一个整体，更好地发挥陶情冶趣和训练阅读的功能。口语交际习作我的发现日积月累（机动栏目）1、宽带网 2、 趣味语文3、宽带网 4、成语故事第第八八单单元元结结构构 在读中，在读中，复述课文过复述课文过程中感悟体程中感悟体会故事蕴含会故事蕴含的哲理和情的哲理和情感感默读课文复述故默读课文复述故事内容交流故事事内容交流故
7、事体会体会31.普罗米修斯普罗米修斯 32.渔夫的故事渔夫的故事会写：会写：精读精读 日积月累日积月累：歇后语歇后语29。寓言两则。寓言两则30.文成公主进藏文成公主进藏 导语导语精读精读略读略读口语交际口语交际 习习 作作回顾回顾拓展拓展词语词语盘点盘点会认：会认：略读略读向同学推荐一杯书向同学推荐一杯书 自由写作自由写作 我的发现：我的发现：总结了解课文内容总结了解课文内容的基本方法的基本方法 。 趣联巧对：趣联巧对：感受祖国语言的魅力感受祖国语言的魅力 单元主题：单元主题：故事长廊故事长廊 学习要求：学习要求：通过阅读故事，了解通过阅读故事，了解做人做事的道理做人做事的道理实验小学实验小
8、学 张婉红张婉红文成公主进藏文成公主进藏突出了文成公主突出了文成公主对民族团结、共对民族团结、共同发展做出的贡同发展做出的贡献；献； ；普罗米修斯普罗米修斯盛盛赞了为人类盗取火种、赞了为人类盗取火种、大义凛然、无所畏惧大义凛然、无所畏惧的英雄普罗米修斯；的英雄普罗米修斯； 横横向向整整合合寓言两则寓言两则中的中的纪昌学纪昌学射射告诉我们告诉我们学习要打好扎学习要打好扎实的基础，实的基础，扁鹊治病扁鹊治病则告诉我们要则告诉我们要防微杜渐，不防微杜渐，不要讳疾忌医；要讳疾忌医； 4 4渔夫的故事渔夫的故事展示了人类智展示了人类智慧的巨大力量。慧的巨大力量。 低年段低年段中年段中年段高年段高年段识字
9、写字识字写字阅阅 读读写写 作作口语交际口语交际综合性学习综合性学习有主动识字的愿望养成了主动识字的习惯具备较强的独立识字能力了喜欢阅读并感受到阅读乐趣会提出疑问来体会表情达意的作用抓住文章大意体会含义深刻的句子热心参加校园和社会活动在老师的指导下组织有趣的语文活动可以策划简单的校园和社会活动听人说话时努力了解讲话内容把握主要内容并作简要转述抓住要点作简要转述修改习作中有明显错误的地方修改习作并主动与他人交换修改在写作时乐于运用学到的词语知识知识纵向纵向整合整合三语下第八单元三语下第八单元神话故事传说神话故事传说五语下第五单元五语下第五单元中国古典名著之中国古典名著之旅旅 三语上第二单元三语上
10、第二单元名人故事名人故事四语上第三单四语上第三单元童话故事元童话故事六语下第六语下第4 4单元单元外国名篇名著外国名篇名著教学建议教学建议字词教学，字词教学，稳固扎实稳固扎实 理解理解感知感知引导学法引导学法与日常生活与日常生活实际相结合实际相结合营造语文学习营造语文学习的良好氛围的良好氛围师生合作师生合作营造和谐融洽营造和谐融洽的师生关系的师生关系整体感知整体感知段意引导段意引导朗读体会朗读体会加深理解加深理解运用运用“自主感悟，自主感悟，多维互动多维互动”教学教学注重积累注重积累学以致用学以致用问题统领问题统领品读感悟品读感悟 评价评价 建议建议形成性评价形成性评价终结性终结性评价评价自评
11、自评师评师评互评互评家长评家长评“全员育人全员育人”小组评价小组评价日常检测日常检测写作得分写作得分评价建议评价建议基础基础 结合结合识字、写字识字、写字阅读阅读学生自评学生自评同桌互评同桌互评教师评价教师评价家长评价家长评价书写正确书写正确阅读量阅读量规范美观规范美观能概况在主能概况在主要内容要内容干净整洁干净整洁能讲给别人能讲给别人听听态度认真态度认真能提出问题能提出问题基础评价基础评价第第 课认读字评价标准课认读字评价标准评价类别评价类别我会认我会认我会写我会写评价标准评价标准好字音准确字音准确 有一定速有一定速度度 全对全对一般会读字音会读字音 速度稍慢速度稍慢 不超不超2个错个错合格基本认读基本认读 认读速度认读速度慢慢 不超不超5个错个错课程资源的开发与利用课程资源的开发与利用 同学同学课外资源课外资源课内资源课内资源教室教室书籍资料书籍资料课外读物课外读物教师教师网络、电视网络、电视等媒体等媒体身边人、事身边人、事&校本资源校本资源我的建议我的建议课程资源的开发与利用课程资源的开发与利用 同学同学课外资源课外资源课内资源课内资源教室教室书籍资料书籍资料课外读物课外读物教师教师网络、电视网络、电视等媒体等媒体附近的附近的自然自然校本资源校本资源