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1、声音的变化教科版小学科学四年级上册声音单元单元第三课杭州市萧山区云石小学 谢勇波研究钢尺幅度大小研究钢尺幅度大小 与音量之间的关系与音量之间的关系 1、轻轻拨动钢尺，观察描述钢尺、轻轻拨动钢尺，观察描述钢尺 发出的声音；发出的声音；2、用力拨动钢尺，观察描述钢尺、用力拨动钢尺，观察描述钢尺 发出的声音。重复发出的声音。重复3次，并记录次，并记录 在记录表中。在记录表中。 轻轻拨动轻轻拨动用力拨动用力拨动声音强弱声音强弱振动幅度振动幅度振动大振动大振动小振动小声音强声音强声音弱声音弱我知道了：我知道了：声音的强弱用音量来描述，音量是声音的强弱用音量来描述，音量是描述物体振动幅度的一个量，单位描述
2、物体振动幅度的一个量，单位是：分贝（是：分贝（dB）。振动幅度越大，）。振动幅度越大，声音越强，振动幅度越小，声音越声音越强，振动幅度越小，声音越弱。弱。观察比较四个装有不同观察比较四个装有不同 水量的杯子声音高低的变化水量的杯子声音高低的变化 1、如果用同样的力敲击这、如果用同样的力敲击这4个杯子，个杯子， 预测它们发出的声音有什么不同？预测它们发出的声音有什么不同？2、用声音高、较高、较低、低来描、用声音高、较高、较低、低来描 述它们的变化。述它们的变化。3、填写记录表。、填写记录表。 我知道了：我知道了：声音的高低用音高来描述，音高是声音的高低用音高来描述，音高是描述物体振动快慢的一个量，单位描述物体振动快慢的一个量，单位是：赫兹（是：赫兹（Hz）。振动越快，声音）。振动越快，声音越高，振动越小，声音越低。越高，振动越小，声音越低。