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1、-木字和木字旁的字教学设计 伊春区丰林小学：陈兴慧教学目标1、使学生掌握木字旁的写法及在字中的应用。2、拓展学生视野，提高学生审美素养，培养学生热爱祖国民族文化的情感。教学重点：木字做偏旁时，笔画的变化。教学难点：木字旁的汉字两部分的合理搭配。教学准备：多媒体课件教学过程一、激趣导入1、欣赏历代书法家作品（播放课件）观察后交流感受2、小结：“只要功夫深，铁杵磨成针”，只要我们肯下功夫，也一定能写出一手好字。二、教学过程（一）、书写基本笔画“木” 同学们，我们知道中国汉字古老神奇，充满魅力，是我们中国五千多年的文化瑰宝，是我们每个中国人的骄傲，我们当然有责任让他们代代相传，这节课就让我们共同来学
2、习写字课“木”字的变化。 上学期，我们就会写“木”字了，木字的笔顺是怎么写的？怎么写更漂亮呢？ 师书写“木”，边写边讲解木的每一笔在田字格中的位置。（二）、观察带“木”的合体字中“木”的变化。（1）木字也可以和其他部件组合组成其他的字，（课件出示“杏”“梨”等）这些字你认识吗？读出来，请你们仔细看一看，能根据不同的结构特点试着给他们分分类吗？（二）学写不同偏旁的字 1、学写木字旁在左的字：杨1） （请看大屏幕）这个“木”还是原来的那个“木”吗？先来观察一下木字做左偏旁时有怎样的变化？2）木字旁由”木”字变形而来，作为左偏旁，左舒右紧，重心右移，形状宜窄。第一横微微右上斜；第二笔为垂露竖，是这个
3、偏旁的主干，要写得挺直有力；撇画向左下行笔，宜直，弯度不能大，也不要写的太长；为避让右边，最后一笔捺改为右点。3）师小结：有一首小儿歌可以帮助我们记准这些变化，快来读一读吧。（生齐读）木字在左形窄长，横画变短轻上扬，一竖穿横要偏右，斜捺变点垂下方。4）怎样才能写好这个“杨”字呢？（方形，左右结构，左窄右宽，头齐脚齐）听了你们的回答，我知道了，我们可以先看整体形，它是一个方形的字，再看结构特点左右结构，最后要注意笔画关系左窄右宽，头齐脚齐，在这个字中，笔画串门也很重要，斜撇串到右点下。写字时一定要分析好字的各部分所占的比例以及位置，然后再把字写端正。5）请大家认真看老师范写这个字。6）伸出你的手
4、，和老师一起书空。7）试写两个。8）同桌互相评一评。一起评评 。 2、指导书写，木字在上的字“杏”1）根据刚才的学习，观察一下，木字做字头的时候我们要提醒大家注意些什么？（ ）2）木字做头也有一首小歌谣：木字做头形偏宽，一竖短粗立中央，撇捺舒展盖下方。3）师范写。写杏的下半部分，还应该提醒大家注意什么？（口字不能写得过大）4）试着写两个。5）同桌互评，全班评，再改写。3、指导书写木字做偏旁，出现在下部的字。（1）朵、桌：1）看看，这两个你有什么发现？2）我们来具体观察“朵”字木字底的写法。（横长，竖上短下长，撇捺舒展）3）师：木字做底横要长，一竖垂露摆中央，上短下长要写正，撇捺对称同横宽。4）
5、师：横画和竖画是一个字的体骨，他们呢好比一座房子，横如梁，竖如柱；横主平衡，竖主支撑。写好木字底，字才更漂亮。说一说如何写好“朵”字？5）师范写“朵”6）谁愿意站起来书空一遍，你来领大家一起书空一遍。7）来试着写两个，指名评价后，再写两个。8）小结：刚才我们一起学习了木字旁的字，那让我们一起说说木字做左偏旁、做字头、做字底的写法三、尝试练习，巩固写法（写字之前提醒学生注意双姿）1、个性练习、试写：在这些字中，你可以从中选择三个来写。、展示，评价（先自评，然后针对不足提建议）：及时巩固写法，进一步激发学生习字兴趣。2、巩固性练习：学生随音乐练习书写上面的字，教师巡视指导五、欣赏评价，培养美感每个小组内选出一名最好的学生作品，展示，全班评价。（提示学生先提优点，再提不足）四、总结 这节课，我们学习了木字旁的写法。木字还有一些不同的写法，回家收集一下，咱们下节课在展示。俗话说”字如其人”，我们的汉字横平竖直，就像做人要堂堂正正。相信只要我们努力，不久的将来，我们班一定会有了不起的书法家。大家有信心吗?-第 2 页-