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1、-Unit 2 What time is it? 第一课时说课稿槐中小 张莹各位老师：大家下午好！我说课的内容是小学PEP英语四年级Unit 2 What time is it?的第一课时,结合教材的重难点以及学科的特点，利用多种教学方法，在愉快轻松的气氛中进行教学，从视、听、说等方面使学生得到了语言的训练，提高了学生学习英语的兴趣。 我将从以下几方面进行说课：说教材、说教法学法、说程序（板书黑板）。 一、 说教材1、 首先我来说说本课时的教学内容和教学地位。本课时是本单元的第一课时，主要教学几个词组和一个句型。其中，有些单词和本堂课所教的这个句型，我们在三年级的时候，都已经接触过。有些话题建
2、立在之前所学过的数字的基础上，让学生新旧知识结合，不断积累。我借助“任务型”教学，采用多样化的教学手段，将听、说、玩、演溶于一体，激发学生学习英语的兴趣和愿望，使学生通过合作学习体验荣誉感和成就感，从而树立自信心，发展自主学习的能力。将所学语言用于生活，并且进一步懂得珍惜时间。2、教学目标 新课程强调知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观三个角度的有机结合，本着这样的认识，我制定如下教学目标。根据新课程标准的总体目标和具体要求，以及本人对教材的一点理解，结合我们班学生实际情况，我把目标设计如下：1） 知识、能力目标：能够在情境中运用句型：What time is it? Its .询问时间并
3、回答，以及Its time for.来描述即将要做的事情；能够在语境中理解新词over,kid,dinner的意思。2） 情感目标：培养学生严格的时间观念，养成守时守纪的好习惯；了解在地球上不同时区在同一时刻的时间是不同的。3、教学重、难点 能够在情境中运用句型：What time is it? Its .询问时间并回答，以及Its time for.来描述即将要做的事情。二、 说教法、学法1) 针对学生好唱、好动、好玩的特点，我设计了各种生动形象有趣的手段来激发学生的兴趣，结合学生原有的认知水平，在课堂中，我采用了实物直观法、情境法、多媒体辅助法和小组活动法。通过让学生自己动口、动手进行活动
4、交流，让学生在一定的情景中运用语言进行有意义的表达。2) 在操练这个环节中，我则会出示一些课件（有关时间的），如果生能够准确、大声说出时间，我将会给他们及时鼓励，采用竞争的方式，学生这样则会情绪高涨，学习的兴趣将会迈入一个高阶段。3) 小组活动、分组比赛法按学生的座位，把学生分成两人一组，课堂活动均以组活动为主要形式。这样既培养了他们的动手实践能力又考察了他们的数学知识，以及增强了他们的集体荣誉感。 三、 说教学过程.Warm-up & Revision1） Free talk2）Sing a song（歌曲能给学生创造一个开放宽松环境，使学生心情愉快，营造和谐的英语学习氛围。使学生怀着轻松愉
5、快的心情投入学习，所以，这个环节中，我选择播放所学过的“one one one”.）3）Review the words(通过游戏眼疾手快复习单词：music,PE,dinner,lunch, milk,chicken). Presentation1） 通过课件引出“clock”和“time”.2） 拿出自制的钟表练习句型：What time is it? Its . Oclock.3） 理解over表示“结束”的意思。并举例说明：School is over.(放学了) Class is over.(下课了) Game is over.(游戏结束了)4） 看课件询问:What time is
6、 it now ?(注意提示now是“现在”的意思)再次练习巩固此句型。5） 通过John &吴一凡引出“kid”. They are kids. You are kids.6） 根据课件练习：A: What time is it ?B: Its . . Its time for .7） 观看Lets talk 的动画，感知对话内容。8） 跟读、教读对话。. Practice & Consolidation1) 反复练读对话（角色扮演，小组读，齐读等方式）。2) 完成“Lets play”观看动画感知对话内容。完成“London”和“Sydney”的对话练习。（可以由学生自己先练习，再表演）描述自己一天的生活（My day）。根据所学知识以及课件提示，补全内容。(在练习本上写一写，全班交流).Homework1. 句子1+1。2. 描述自己一天的生活（My day）。2015.3.25-第 3 页-