《幼儿活动常规要求(16页).doc》由会员分享，可在线阅读，更多相关《幼儿活动常规要求(16页).doc（16页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、-幼儿活动常规要求-第 16 页 日常工作规范篇一日活动常规要求入园接待对幼儿的要求（一）高高兴兴入园。小班孩子逐渐学会用文明用语主动和老师、小朋友打招呼，同家长说再见；会在老师的帮助下将脱下的衣帽放在固定的地方。（二）中大班孩子能自觉地和老师打招呼，与家长道别，自己拿书包，自己整理好脱下来的外套并放在固定的地方。对保教人员的要求（一）教师必须按时到园，开窗通风，整理好卫生，准备好入园接待工作和晨间活动的准备工作。（二）热情接待幼儿与家长，与家长进行简单的交流，听取家长的意见和要求，做好个别幼儿衣服、药物的交接工作。（三）观察幼儿精神面貌，做好个别幼儿工作。晨 检对幼儿的要求（一)不带零食及危
2、险品入园，能主动配合老师的晨检，做到爱清洁、讲卫生。（二）衣着整洁，手（指甲)、脸、脖子、头发等干净整齐，不把脏物放在口中，并知道饭后漱口，逐渐养成每周剪一次指甲的习惯。对保教人员的要求（一）晨间检查按常规项目进行。一般要求，对幼儿的脸色、肤色、眼神、咽喉、精神逐个观察，并询问家长。认真做好一摸：是否发烧；二看：咽部、皮肤和精神；三问：饮食、睡眠和大小便情况；四查：仔细观察幼儿有无携带不安全物品，发现问题及时处理并登记。（二）清点好幼儿人数并做好各种记录。晨 间 活 动对幼儿的要求（一）安静活动，能有序地取、放玩具和其它物品。（二）孩子主动参与活动，兴趣浓厚。对保教人员的要求（一）提供丰富的晨
3、间材料，且与幼儿的年龄和近阶段的主题活动内容相吻合。（二）引导幼儿自由选择材料。（三）有目的、有计划地指导和组织幼儿的活动，活动中有指导和教师的应答，活动后有讲评。（四）有秩序地整理玩具并放回固定地方，孩子常规习惯良好。课 间 （早） 操对幼儿的要求（一）有秩序地快速排队，站姿正确，做操时精神饱满、兴趣高。（二）遇到身体不适等情况，能主动告诉老师并提出要求。树立自我保护的安全意识。对保教人员的要求（一）准时带幼儿到指定位置，做好队伍的组织、器械的准备。（二）做操时一位教师在队伍前方带操，动作准确优美有鼓动性，精神状态好。其他两位教师在后方与幼儿一起做操，随时做好幼儿的组织。 教 学 活 动（小
4、班10-15分钟中班20-25分钟大班25-30分钟）对幼儿的要求（一）爱学习爱提问，动脑、动口、坐姿好，声音洪亮但不能嘶喊，能愉快并有兴趣地感知和操作，不做与活动无关的事。（二）大班书写时要有正确的握笔姿势和读看习惯。对保教人员的要求（一）结合教学目标和本班孩子的特点，恰当地选择教学内容，目标必须符合幼儿的最近发展区，内容要符合幼儿实际。（二）按时组织活动，活动教案要新颖、有趣、富有创新性。（三）教具、学具恰当，数量充足，室内环境创设为教学服务。场地适宜孩子的活动。（四）层次清楚，衔接自然，过程完整。（五）有教有学，具体得当，解决重点难点，传授知识正确，注意孩子情感、态度、能力的培养。（六）
5、语言规范，教态亲切自然，有一定的组织驾驭能力。（七）活动结束后要反思和分析幼儿学习情况和活动成功或失败的原因，以总结经验、积累资料，不断地改进教育方法，提高教育水平。（八）注意培养幼儿正确的坐、立、行姿势和握笔姿势，保护幼儿的视力和嗓子。生 活 活 动对幼儿的要求（一）逐步养成活动和便后及手脏时洗手的习惯，洗手时学会擦肥皂，洗好后用自己的毛巾擦手。养成节约用水的习惯。（二）学会上厕所，逐步养成每日大便的习惯，并能主动向老师表示。（三）会用自己的水杯，能主动向老师示意喝水。（四）摆放椅子时，知道正确的搬椅子姿势并做到轻拿轻放。对保教人员的要求（一）指导帮助孩子正确的洗手方法（挽袖、手心、手背搓、
6、擦干），提醒幼儿不玩水，以保持盥洗室地面清洁卫生。（二）组织并提醒幼儿喝水，保证孩子的饮水量。注意水杯每日在幼儿使用前消毒。（三）孩子所用毛巾要编号并保持清洁，专人专用，毛巾之间要避免相互交叉感染（2公分间距）。（四）了解幼儿大小便习惯，随时观察幼儿是否需要大小便，允许幼儿按需要入厕，入厕完毕检查幼儿大小便后整理服装的情况。（五）指导幼儿两手搬放椅子，不发出很大声音，椅子放起时，一摞不超过6把，小班5把。进 餐对幼儿的要求（一）能愉快、安静地进餐（进餐时不大声讲话，不随便说笑打闹），逐步掌握独立进餐的技能。（二）正确使用餐具，一手拿勺子，一手扶住碗，喝汤时两手端碗。（三）菜、馒头与稀饭应搭配着
7、吃，不吃汤泡饭。（四）逐步养成进餐的文明行为习惯。1、进餐时要细嚼慢咽，不慌不忙，不咂嘴。2、不挑食，不用手抓食物，不剩饭菜，不弄脏桌面、地面和衣服，不东张西望，骨头残渣放在指定的地方，不要将自己不吃的饭菜放在别人碗里。3、吃完饭后再站起来，轻放椅子，离开饭桌，送回餐具。4、饭后漱口、擦嘴、洗手。对保教人员的要求（一）进餐前，做好桌面的消毒工作，84液擦洗后，一定要用清水再擦一次。（二）进餐前十五分钟，提醒幼儿收拾玩具，放好椅子，做好盥洗，准备就餐。（三）领取和分放食物。掌握每餐主、副食的领取量，幼儿实际进食量和剩余量。（四）组织幼儿进餐。创设愉快、安静的进餐气氛，幼儿情绪安定，积极进餐。（五
8、）进餐时，保教人员要注意观察，精心照顾，及时为幼儿按需要添加饭菜，轻声地、和蔼地指导和帮助幼儿掌握进餐技能，培养文明行为习惯和吃完自己的一份饭菜，吃饭时不扫地不拖地。（六）及时送回碗筷，收拾餐具，清扫地面，对擦嘴毛巾和漱口杯进行清洗消毒。午 睡（春、夏天12:102:30 秋、冬12:102:00）对幼儿的要求（一）午餐后散步、入厕，保持安静情绪，不高声讲话或嬉笑喧闹，脚步放轻进入寝室。（二）睡觉时提醒孩子脱掉外套，中大班幼儿自己摆放枕头，脱叠衣物，拉开被睡。小班幼儿由老师帮助脱置衣物并睡下，鞋子整齐放在床下。（三）不带小玩物上床，迅速盖好被子，不东张西望，闭上眼睛，安静入睡。（四）早醒幼儿可
9、进行安静活动，不出声响，不影响别人。对保教人员的求（一）幼儿就寝前半小时要开窗通风。在夏季，幼儿入室就寝时适当开窗通风，冬季应关闭窗户。（二）午饭后组织幼儿进行安静散步及入厕，禁止高声谈笑，喧闹现象，创造安静气氛。（三）及时、细致地为每一位幼儿盖好被（毯），纠正不良睡姿，培养幼儿右侧卧或仰卧，不蒙头睡觉的好习惯。（四）不断巡视，发现幼儿深情异常，应及时报告处理。（五）值班人员利用幼儿睡眠时间，检查幼儿鞋子是否放好，做好值班记录，不能以任何借口离开寝室或做私活，睡觉等。（六）随时注意保存室内空气新鲜，无暖无风时可打开窗户，拉上窗帘，但应避免对流风在幼儿身上。（七）起床时注意观察幼儿外部表现：精神
10、、皮肤、呼吸等。发现异常情况及时说明与医务人员联系。（八）逐个检查幼儿服装，床铺是否整齐。提醒收拾整齐的幼儿入厕解便。（九）做好交接班工作。游 戏对幼儿的要求（一）按老师的要求进行活动或游戏，不乱跑乱闹，不大声喊叫。（二）知道如何保护自己并不伤及同伴。（三）会正确使用玩具，爱护玩具，收拾玩具。（四）在游戏中对同伴友爱谦让，能合作，互相帮助。（五）遵守游戏规则，在游戏中遇到问题开动脑筋，想出解决问题的方法，并着手解决。充分发挥自主性、积极性和创新性。（六）活动结束，能主动收拾玩具、材料。（小班在老师的带领下收拾玩具；中班在老师的帮助下学会独立收拾玩具；大班独立收拾玩具）对保教人员的要求（一）保证
11、幼儿有机会参加游戏活动。（二）保证充足的游戏材料，并符合安全、卫生和教育要求。（三）尊重幼儿意愿，适时介入，适当指导。（四）关注幼儿游戏安全。户外活动对幼儿的要求（一）自主、愉快、积极地参加户外活动。（二）注意安全，学习自我保护。（三）学习收拾整理玩具、操作材料。对保教人员的要求（一）保证每天2小时的户外游戏活动时间。（户外活动中，体育活动不得少于1小时）（二）活动前必须对孩子进行户外活动前的安全教育，并对活动场地进行活动前的安全隐患检查。（三）户外活动必须有目的地发展孩子的各种动作。（四）户外游戏活动要针对不同孩子的水平投放不同层次的训练材料，保证让每一个孩子在自己原有水平上都有所发展和提高
12、。（五）户外活动时，教师一律不准穿高跟鞋；活动中不能有聊天、打电话、干私活等现象的发生。（六）户外活动结束时，要引导和教育孩子将所玩的器械放回原位，不能漏放或损坏。离园对幼儿的要求整理自己的衣物，愉快地离园回家，有礼貌地同老师、小朋友告别。对保教人员的要求（一）离园前，老师与幼儿进行简短谈话，同他们一起回顾一天生活，表扬好人好事，对幼儿进行安全教育和礼貌教育，提醒幼儿回家的注意事项。（二）离园前检查幼儿仪表是否整洁，提醒幼儿带好衣物。（三）家长接孩子时，可进行与家长的联系工作，向家长介绍幼儿在园情况，对未及时接走的孩子组织适当活动等待家长来接。到下班时间，还有没有接走的孩子，送到值班室，交给值
13、班老师，把家长电话留给值班老师。（四）离园时间，班级一位老师在门口接待家长，要防止幼儿走失或被陌生人带走；有不熟悉的人来接孩子，一定要与家长取得联系。（五）幼儿离园后，要做好活动室的清洁卫生，关好水电门窗。 家园工作精彩篇一、家园制度1、每学期召开一次家长委员会，征求家长对幼儿园工作的意见、建议。2、每年定期举行家园互动活动，贯彻寓教于乐。3、每班设立家园联系栏，栏内宣传内容每月更换一次。4、每天坚持使用校讯通，每周认真填写和上传网站信息或图片，及时与家长沟通，向家长如实介绍孩子在园内的表现，并取得家长的配合。5、每天在家长接送幼儿时，教师可根据情况与家长进行简短的交淡，介绍幼儿在园的情况。6
14、、每天幼儿园管理者在园门口迎接孩子与家长，第一线了解问题，改进工作。7、每年新学员报到前，班级组教师到幼儿家中进行家访工作。8、对于有问题的家庭，教师可多进行家访形式的沟通。9、幼儿连续两天不来园，教师要及时与家长联系，询问原因，如幼儿有重病，教师要及时进行家访。10、幼儿园门口设立意见箱，随时收集家长的意见和建议。二、家长委员会条例1、每学期一次的家长委员会会议，参与幼儿园管理，与幼儿园共同商议工作计划，并监督检查执行情况。2、参与内容包括：幼儿园每班的教师编制和班级人数、开展课程、环境卫生、伙食质量和家长投诉等问题。3、定期参加伙委会、保健会等组织活动，对园内各项具体工作发挥协助监督作用。
15、4、在园长的指导下，家长委员会可以以自己的名义定期或不定期地举行活动。5、家长委员会要组织和利用家长资源（人力、物力等），帮助幼儿园或班级解决一些具体问题：包括借用一些工具，准备一些节目或疏通一部分友好单位的关系等。6、家长委员会要定期召开有关教育问题的研讨会，交流家庭教育的好经验。7、参与推选明星教师的工作，发挥家长工作的实效。8、家长委员会要从实际出发，关注实质性问题，和幼儿园之间形成相互监督、相互促进的关系。三、家园人际亲和条约（一）、优质环境的亲和1、所有的环境提供与准备都是为幼儿精心设计的，气氛温馨、和谐、快乐。2、所有的环境准备都能够考虑到幼儿的安全、舒适和健康成长的需要。3、户外
16、的大型活动器械、玩具充分考虑不同年龄段幼儿的活动需要，不仅让幼儿身体得到运动和锻炼，而且情绪得到渲泻，能够尽情游戏。4、幼儿园环境色调雅致、墙饰美观、富于童趣，以点睛之笔体现园本特色。5、幼儿班级生活、游戏、活动设施配备能根据各年龄班幼儿的不同需要配置，体现对幼儿的尊重。环境设置保证幼儿生活、学习、游戏活动的进行，满足幼儿生理与心理发展的需要，让幼儿有爱园如家的亲切感。6、营造亲和的家园氛围，为家长提供了解、参与、分享的机会和途径。可设亲子阅览室、家长来园接待厅、英语聊天角等；可设置幼儿园各类信息的宣传橱窗，如宏乐课程简介、园舍环境设施介绍、员工图片宣传、特色课程说明以及卫生保健、膳食营养食谱
17、、亲子桥等，体现对家长的接纳与信任，让家长感到亲切、有归属感。（二）、人际环境的亲和1、教师与幼儿的亲和（1）、教师语态亲切自然，对幼儿轻言细语，和颜悦色，说话语速适中。（2）、表现出良好的礼貌行为，和幼儿一起遵守同样的规则。（3）、教师做到每天与每位幼儿一次身体语言的接触，包括抱一抱、摸摸头、搂一搂、拉拉手、贴贴脸、微笑、点头赞许等。（4）、教师不能只是经常表扬和亲近某个幼儿，让每个幼儿都感觉得到教师的爱。（5）、叫幼儿小名或乳名，记不住幼儿名字时，统称“宝贝”。（6）、教师有良好的自我调控能力，不把个人情绪带到工作中来。（7）、允许幼儿犯错误，不批评、纠正幼儿的偶发性错误。（8）、注意和帮
18、助那些需要帮助的幼儿，及时给予身体语言的回应。（9）、与幼儿讲话时尽可能地弯下身或蹲下来，让幼儿有平等的感觉。（10）、尊重幼儿的选择，不轻易否定幼儿的选择与决定。（11）、悉心照料幼儿的生活，给予幼儿生活上具体的帮助，如穿衣、提裤、垫毛巾、擦鼻涕、理发、梳头、洗澡、盖被、系鞋带等。（12）、利用节日、生日赠送小礼品给幼儿，最好是自制的玩具或礼物，增进师生感情。（13）、教师对有特殊状况的幼儿（幼儿自身或家庭问题）要体现“有针对性地爱”。（14）、参与到培养师生亲情的游戏活动之中，在游戏平等与嬉戏中融洽情感。（15）、善意地批评幼儿，不挖苦、嘲笑，严禁体罚和变相体罚幼儿。2、父母长辈与幼儿亲和
19、（1）、家长应主动营造和睦的亲子关系，重视家庭亲情关系的建立。（2）、家长应做到言传身教，知道自己的行为对幼儿成长影响是至关重要的。（3）、父母长辈不仅关心孩子的身体健康，而且关心幼儿的个性与品德行为的培养。利用家庭的教育契机，做到教育的潜移默化。（4）、父母长辈能做到客观评价自己的孩子，不对孩子提出过高的要求，不给孩子太大的压力。（5）、父母长辈对孩子的问题应耐心解答，尤其对孩子关切的话语、节日的礼物应表示感激，而不应因自己一时的情绪问题冷落孩子。（6）、幼儿园利用每学期的各种教育活动如：“三八”节、母亲节、父亲节、“六一”儿童节、中秋节、重阳节等，让幼儿通过节日活动与父母长辈建立亲情，表达
20、敬爱与感恩，从中感受爱、理解爱，学习回报爱。（7）、教会幼儿回报父母、长辈爱的具体做法：如自己的事情自己做，会说安慰人的话，与家人分享，学做家务，知道父母的辛苦，知道长大后要孝顺长辈，不哭闹要大人买东西，学习照顾老人和比自己小的孩子，探望生病的亲人等。（8）、幼儿愿意把每天在幼儿园里发生的事情都讲给父母听，与家人分享自己的感受。3、幼儿与幼儿的亲和（1）、在教师的教育引导下，幼儿互相之间能做到礼貌、谦让、互助、关爱、分享、合作、信任、感激。（2）、具体活动： 1）讲故事。2）情景表演。3）评比活动。4）制作礼物慰问生病同伴。5）生日庆贺活动。6）稚语心声讲述好人好事。7）进行礼貌用语、礼仪行为
21、训练。8）利用角色游戏的游戏场景，在模仿成人活动中学习礼貌交往。9）生活活动中的互助活动，如入厕、起床、进餐、盥洗、游戏、体能运动等。10）把自己的玩具、图书带到幼儿园给大家分享。11）学习交往用语技巧，如请求、借用、交换和要求加入活动等用语。12）开展“大带小”的班级交往活动，让大班幼儿在照顾弱小、陪伴游戏中形成关爱的情感和照顾别人的能力。13）共同合作，配合完成活动任务，分享体验成功的喜悦。14）在春、秋季的野外踏青、野餐活动中体验分享互助的快乐。15）懂得同伴间相互尊重的道理，知道不能只单方面要求别人，自己首先应当做到。16）能客观评价自己和别人的优点与缺点，愿意学习别人的长处。4、家庭
22、、社区与幼儿的亲和（1）、通过家长学校相关内容辅导使家园彼此了解，彼此走近，彼此理解。（2）、通过家长委员会让家长参与到幼儿的活动与管理中来，家长为幼儿园办实事，形成家园的亲和互动。（3）、通过在社区开展各种大型活动，使幼儿园与社区建立合作关系，树立校园良好的社会形象。（4）、园长和副园长应轮流每天早晚在校园大门前迎送家长和孩子。（5）、设有家长信箱，安排定期的家长咨询日，园长应亲自接待，及时了解家长的需要和意见。（6）、班级保教人员与家长建立和谐愉快信任的沟通关系，在保教工作的点滴细节上以真诚付出打动家长。（7）、幼儿园应定期发放园报。（8）、每学期一份“幼儿发展评价表”反馈给家长。（9）、
23、学期初和学期末召开幼儿家长会。（10）、每学期家长学校辅导活动两次以上。（11）、每学期家长观摩开放活动一次。（12）、精心设计亲子运动会、毕业典礼、“六一”节和新年等大型活动。（13）、创设“家园联系桥”栏目，内容贴近家长需要，体现班级家长工作的创新特色。（14）、利用园报 、家园联系栏推荐家长的育儿心得。5、园长与员工的亲和（1）、园长应本着“以人为本”的精神，尊重每一位教职员工，营造校园和谐、融洽、积极、向上的人际氛围。（2）、园长庆正确评价每一位员工的优缺点，并善用其长。（3）、园长应以真诚亲和的态度对待每一位员工，为员工提供工作和个人成长的帮助、建议，建立平等信赖的工作关系。（4）、
24、办公区域可挂有相关的名言警句，营造幼儿园文化特色。（5）、统一着装上岗，体现良好园风与凝聚力。（6）、园长每月根据工作的需要与个别员工做面对面的意见沟通，解决具体问题。（7）、一学期一次员工意见调查表。（8）、园长每天巡视，发现问题当日了结，不拖拉，不推诿。（9）、幼儿园管理按章执行，奖惩分明，做到公正、公平。（10）、园长在各方面都应以身作则，当好表率。（11）、员工对园长有意见，应正面向园长提出，或向上报告。不应将个人恩怨在家长中散布，造成对校园的不利，或因此而消极怠工。（12）、每学期利用节假日组织员工文体、娱乐、郊游、茶话会等活动，同时邀请员工家属参与，密切彼此关系。(13)、真心诚意
25、地关心员工地生活和福利，如红白喜事、产假等。(14)、为员工提供成长环境，合理安排员工的培训、进修工作。(15)、体现关怀的人性化，如为员工祝贺生日，探视生病员工或家属。6、员工与员工的亲和（1）、行为举止端庄大方，礼貌周到，谦和热情。（2）、各司其责，协作配合，顾全大局，不计私利。（3）、工作进取，虚心学习，对自己、对别人有一个客观正确的评价。（4）、树立责任意识，理解出资人的风险付出，为幼儿园的发展出谋划策。（5）、员工之间有意见能正面沟通，不私下议论、传话、搬弄是非。（6）、与人为善，乐于助人，对有困难的同事大家都能伸出援助之手。（7）、形成团队精神，尤其是对班级体工作，成员们能达成共识
26、，互不推卸责任，按时按质完成工作。（8）、幼儿园各岗位工作人员不分职务高低，平等尊重，共同分享工作的得失与苦乐。四、稳定幼儿情绪办法1、与孩子聊天，分散注意力。2、不定时发放小食品或小礼物（贴画）。3、把户外活动改为园内参观，例如观看幼儿园里的小动物、观看幼儿园里种的蔬菜、参观图书室或室内游乐场。4、为孩子准备使其入迷的卡通人物玩具：奥特曼、天线宝宝、数码宝贝等。5、把一日生活环节增加内容，每十分钟可能就有所变化，例如故事时间、音乐时间、户外、区域游戏、集体游戏、教新知、看木偶表演、田园生活、卡通片等。6、到其他班去做客。7、带一件自己喜欢的玩具到幼儿园。8、带一个宠物到班里和孩子做朋友。9、
27、入园的时间尽量统一，不要陆陆续续，互相影响情绪。10、避免幼儿园来陌生人或户外活动时经过大门口，以引起孩子对亲人的思念。11、有意把内向孩子和外向孩子结合坐在一起。五、家园联系方式（一）、家园联系册幼儿园每周下发给家长的家园联系册不仅仅反应一些幼儿的表现，也可以有一些“童趣话题分享”和“教子格言”，总之，每周与家长像朋友一样的围绕孩子的话题进行沟通是非常重要的，如果只拘泥于谈谈幼儿表现，通常我们不是向家长告状就是雷同的话题天天谈。因此，把家园联系册变得轻松、实际是非常重要的。（二）、专家讲座每学期一次，外聘专家来为家长讲述有关早期教育的话题，不但能建立家长对本园专业程度的信心，更有助于修正家长
28、错误的教育观念，让家长理解幼儿园的教学工作，并且有利于家长支持幼儿园引进新的教育理念，是幼儿园走向专业化道路必不可少的一步。（三）、家长公告栏家长公告栏最好布置在幼儿园的休息大厅、大门口， 便于家长观看。 （四）、家长会每学期两次，开学一次，公布幼儿园学期计划及发放一些具体的通知；放假一次，做好幼儿园工作总结，家长评议。（五）、家长开放日每学期一次，做到真正把真实情况向家长展示，不要故意做课，让各位教师平日的教学都能经得起抽查，都能让家长踔足观看。便于家长了解孩子在园的真正状态。（六）、家长义工日每两个月一次，邀请家长（有职业特长的家长）来园，配合教师为孩子上一节有关其职业特点或家长所具专长的
29、一节课，开阔幼儿的眼界；或者让家长当助教，体会幼儿教师的真实感受，更加理解幼儿园的工作，增强家园配合的信心。（七）、亲子活动日每学期一次，组织的娱乐或教育活动主角是家长和孩子。通过家长和孩子、教师的互动，向家长宣传早期教育的重要，让家长知道如何在家中教育孩子，如何与孩子游戏。（八）、图书共享日每周都有，周一带一本图书来园，周五拿回家，丰富幼儿园的图书角，让孩子产生共享的荣誉感，抓住孩子喜欢听故事的特点，培养孩子阅读的兴趣，开阔孩子的眼界。也可收集废旧图书，教师可把里面的图画再利用。（九）、玩具共享日第一种方式：每月一次，第一个星期，把各自喜欢的玩具拿到幼儿园来，贴好名字，第四个星期再拿回家。一
30、方面有助于幼儿园丰富教具资源为孩子上课更生动，另一方面养成孩子把自己物品能与人分享的情感。第二种方式：每年一次，像集市一样，教师为小朋友准备专柜或地摊，大家在一个快乐的周末，把各自不想玩的玩具或过去的图书拿来，与其他孩子通过易货的方式交换。每人所拿的玩具数量不限，每对谈好的孩子到类似一个拍卖行的地方，教师通过敲锣为孩子们做公正。这种活动不在于价值的多少，关键促进孩子的社会情感和解决问题以及与他人的交往能力。不主张家长过多参与孩子的想法。（十）、亲子采摘日每年一次，到农田到果园，和孩子去体会采摘的快乐，了解植物的生长过程，促进家长、幼儿、教师与幼儿园的感情。（十一）、亲子田园生活（备选）到农村去
31、，以家庭为单位体会耕种的快乐。每个家庭一片区域，犁地、撒种、浇水，真正感受“粒粒皆辛苦”的含义。（十二）、家庭厨艺大赛（备选）以野餐的形式或篝火晚会的形式，让大家把厨艺本领展示出来，突出亲子的氛围，可把有适当礼物赠送获奖的家庭。内容可以为：快乐沙拉、生蔬拼盘、主食造型和一些烧烤或小吃。（十三）、家庭创意大赛（备选）教师提前把面和成彩色面团，每种颜色发给参赛的家庭每组一份，再配些辅助材料，比如牙签、彩色丝带、彩色纸条或一些水果皮或蔬菜根，让大家根据自己的想象创作，最后，把作品全部放到一次性餐盘中，展示评奖。（十四）、家庭体能大赛（备选）以体育活动为主，突出家庭成员的参与。让家长认识到感觉统合的重要，让家长重视起生活中常见的体育游戏对孩子发展的益处。（十五）、亲子时装秀（备选）以报纸和塑料布或生活中的辅助材料为基本材料，以家庭为单位，在规定的时间内为家三口制作裁剪出有创意的家庭装。三种服装，和谐同意，重在参与。（十六）、亲子智力大比拼（备选）以智力竞赛的形式为主，以孩子感兴趣的话题和生活内容为主，突出孩子们最爱问的为什么的话题。主要丰富孩子们的知识领域，感染家长对孩子关注生活话题的兴趣和应答的策略。六、