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1、-彭婆镇文正中学2016-2017课后反思八年级生物 动物的运动和行为 义务教育生物学课程标准（2011年版）中，考虑学生发展需要、社会需求和生物科学发展三个方面，课程内容选取了10个一级主题，其中“动物的运动和行为”单列为一个主题。动物的运动和行为对学生认识动物的本质特征非常重要，而且动物的运动依赖于一定的结构，动物行为是目前生物学研究中一个十分活跃的领域。因此在本章课后做如下反思:一、教学观念的反思 新课标要求关注学生已有的生活经验，更加强调学生主动学习，因此教师自身要积极的对自身的教学观念进行反思，在深层次上促进教育观念的更新与转变，并以此指导教学。本章讲动物的运动形式和动物的行为时，先
2、回忆几句古诗“天高任鸟飞，海阔凭鱼跃”；“两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天”；“泥融飞燕子,沙暖睡鸳鸯”；“穿花蝴蝶深深见，点水蜻蜓款款飞”等由此引出动物的运动形式有飞行、游泳、跳跃等，动物的行为有觅食行为、生殖行为等。教师注重自己的文学素养使生物课程也可以有诗情画意，生物学科一样不枯燥，不乏味。二、 教学过程的反思 新课标注重学生通过学习，对生物产生浓厚的兴趣，对生物学知识有更深入的理解，对今后的职业选择和学习方向有更多的思考。正所谓“授之以鱼不如授之以渔”，在生物教学过程中，教师应该积极反思教学设计与教学方法是否合适，不断思考教学目的、教具准备、教学方法等各方面的问题，并积极改进，从而优化教
3、学，有效的促进学生的学习。第一、培养学生参与课堂的能力 本章内容与生活联系比较紧密，在立足课堂学习的同时，还要注意到大自然中去观察动物的运动，满足学生好奇心，培养他们的观察能力、动手能力和探究生物世界的方法，增强关爱生命热爱大自然的情感。所以在探究鸟类适应飞行的特征时，展开小组讨论，使每个学生都能参与课堂，从已有的生活经验，强调学生主动学习。鸟类可以飞行的原因，分小组各抒己见：有翅膀就会飞，羽毛很轻能飞的高，体型比较顺畅.教师此时点拨，你们讨论的都非常有道理，鸟的身体呈流线型，可减小飞行的阻力；体表被覆羽毛，两翼的上下扇动，会使鸟快速的向前飞行。那我们进一步从生物学角度来解释，通过解剖鸟还可以
4、看出：鸟的骨骼薄、中空、坚固，减少了自身的质量，有利于在空中飞行；而且硕大的胸骨附着着发达的胸肌，有利于展翅飞翔。此时再加入生活经验，为什么我们偶然会有被鸟屎砸到的倒霉事，或者夏天车子放在树荫下，上面总会落有鸟屎呢？进一步探讨鸟类的消化系统，鸟类不储存粪便，因此减轻了体重，更有利于飞行.再扩展到鸟类的循环系统、呼吸系统等都对飞行有重要作用。由自身经验扩展到生物角度，自然流，学生也更易接受和消化。 课堂教学中教师应改变那种以讲解知识为主的传授者的角色，使学生成为课堂的主体，参与到课堂的各个环节中去，突出学生的主体地位。第二、面向全体学生，注重教学方式的多样化班级授课要面向全体学生，教学方式需要多
5、样化。恰当运用现代化的教学手段，可以提高教学效率，教师除了采用对学生提问、分组讨论、要求学生查资料、写小论文等等传统的教学方式之外，还可以适当的运用多媒体教学手段投影仪、录音录像、多媒体课件，特别是制作复杂生命现象演示动画等视听设备和手段。它除了增强对学生的吸引力，增加课堂的趣味性和视觉上的冲击外，更重要的是为学生提供大量而丰富的感性材料，突破传统教学手段在时间、空间上的限制，从而能将传统教学手段不能表现的许多现象和过程生动地表现出来，取得良好的教学效果。例如本章动物行为的生理基础比较抽象化，利用多媒体播放视频，使学生更加直观的感知课程内容。三、对教学技能的反思。 首先教师语言的优美。教师的语
6、言应是科学的、优美的。语言是意识的外化形式，抑扬顿挫的语调，优美动听的语言，既使学生享受美妙的语言，又对生物教学产生直接的影响。其次板书精致。一手工整漂亮的好字，让学生感到教师就是美的化身。因此板书要布局合理、提纲挈领、层次清楚、端庄大方。这样学生就会受到激励和鼓舞，学生会爱屋及乌，学好生物。再次课件的合理使用。要注意精选课件内容，发挥其优势，能极大地提高学生的学习兴趣，增强感染力。 生物学课程期待学生主动的参与学习过程，在亲历提出问题、获取信息、寻找证据、检验假设、发现规律等过程中习得生物学知识，养成理性思维的习惯，形成积极的科学态度，发展终身学习的能力，所以我们教会学生学习方法比教给学生知识本身更重要。 教学反思是教师教学活动的重要组成部分，是教师为了实现教学目标，进行的积极、持续、周密、深入的自我调节性思考。勤于有助于教师不断的更新教学理念，逐步完善教学方法，提高教学水平，开创属于自己适合自己发展的新天地。-第 4 页-