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1、-PEP小学英语五年级上册教学计划-第 9 页PEP小学英语五年级上册教学计划 一、指导思想 认真学习教育教学理论，全面贯彻党的教育方针政策，认真学习新课改的精神，采用符合学生年龄、心理特征和语言规律的教学方法，培养学生能力，提高教学效率。 二、小学英语教学的任务： 基础教育阶段英语课程的任务是：激发和培养学生学习英语的兴趣，使学生树立自信心，养成良好的学习习惯和形成有效的学习策略，发展自主学习的能力和合作精神；使学生掌握一定的英语基础知识和听、说、读、写技能，形成一定的综合语言运用能力；培养学生的观察、记忆、思维、想象能力和创新精神；帮助学生了解世界和中西方文化的差异，拓展视野，培养爱国主义
2、精神，形成健康的人生观，为他们的终身学习和发展打下良好的基础。 三、课程标准对本学侧面的要求（二级目标） （ 一）综合语言运用能力目标（总体目标） 对英语学习有持续的兴趣和爱好。能用简单的英语互致问候、交换有关个人、家庭和朋友的简单信息。能根据所学内容表演小对话或歌谣。能在图片的帮助下听懂、读懂并讲述简单的故事。能根据图片或提示写简单的句子。在学习中乐于参与、积极合作、主动请教。乐于了解异国文化、习俗。 （二）语言技能二级目标 听： 1 、能在图片、图像、手势的帮助下，听懂简单的话语或录音材料； 2 、能听懂简单的配图小故事； 3 、能听懂课堂活动中简单的提问； 4、能听懂常用指令和要求并做出
3、适当反应。 说： 1、能在口头表达中做到发音清楚、语调达意； 2、能就所熟悉的个人和家庭情况进行简短对话； 3 、能运用一些最常用的日常套语（如问候、告别、致谢、致歉等）； 4 、能在教师的帮助下讲述简单的小故事。 读： 1、能认读所学词语； 2、能根据拼读的规律，读出简单的单词； 3、能读懂教材中简短的要求或指令； 4 、能看懂贺卡等所表达的简单信息； 5 、能借助图片读懂简单的故事或小短文，并养成按意群阅读的习惯； 6 、能正确朗读所学故事或短文。 写： 1、能模仿范例写句子； 2 、能写出简单的问候语； 3 、能根据要求为图片、实物等写出简短的标题或描述 4、能基本正确地使用大小写字母和
4、标点符号。 玩演视听： 1、能按要求用简单的英语做游戏； 2、能在教师的帮助下表演小故事或童话剧； 3 、能表演歌谣或简单的诗歌3040首（含一级要求）； 4、能演唱英文歌曲3040首（含一级要求）： 5 、能看懂英文动画片和程度相当的英语教学节目，每学年不少于10小时（平均每周不少于2025分钟）. （三）语言知识二级目标 语音 1、知道错误的发音会影响交际； 2 、知道字母名称的读音； 3 、了解简单的拼读规律； 4 、了解单词有重音； 5 、语音清楚，语调自然。 词汇 1 、学习有关本级话题范围的600700个单词和50个左右的习惯用语； 2、了解单词是由字母构成的。 语法 1、知道名词
5、有单复数形式； 2、知道主要人称代词的区别； 3 、知道动词在不同情况下会有形式上的变化； 4 、了解表示时间、地点和位置的介词； 5 、了解英语简单句的基本形式和表意功能。 功能 了解问候、告别、感谢、致歉、介绍、请求等交际功能的基本表达形式。 话题 能理解和表达有关下列话题的简单信息:数字、颜色、时间、天气、食品、服装、玩具、动植物、身体、个人情况、家庭、学校、朋友、文体活动、节日等。 （四）、情感态度二级目标 1 、有兴趣听英语、说英语、背歌谣、唱歌曲、讲故事、做游戏等； 2 、乐于模仿，敢于开口，积极参与，主动请教。 （五）、学习策略二级目标 1 、积极与他人合作，共同完成学习任务；
6、2 、主动向老师或同学请教； 3、制订简单的英语学习计划； 4 、对所学习内容能主动练习和实践； 5 、在词语与相应事物之间建立联想； 6 、在学习中集中注意力； 7、尝试阅读英语故事及其他英语课外读物； 8、积极运用所学英语进行表达和交流； 9 、注意观察生活或媒体中使用的简单英语； 10、能初步使用简单的学生英汉词典。 （六）、文化意识二级目标 1 、知道英语中最简单的称谓语、问候语和告别语； 2、对一般的赞扬、请求等做出适当的反应； 3、知道国际上最重要的文娱和体育活动； 4、知道英语国家中最常见的饮料和食品的名称； 5、知道主要英语国家的首都和国旗； 6 、了解世界上主要国家的重要标志
7、物，如：英国的大本钟等； 7 、了解英语国家中重要的节假日。 四、全册教材分析 五年级上册学生用书Lets learn部分的词汇仍然是围绕话题归类出现的。这样有利于学生记忆和开展话题的讨论。本册Lets learn中的大部分词汇要求学生做到听、说、读、写四会掌握（即加粗的单词）。用来巩固复习词汇的活动主要是结对和小组活动，以及Lets find out等启发学生主动思考的活动。 五年级下册学生用书的Lets start也是一项brainstorm式的活动，本册的Lets start部分既可以用来引入话题、引出新词，也可以引出新句型。另外，在这一部分基本上都安排了一个任务型活动，需要学生通过问答
8、、思考或讨论来完成。 Lets talk 部分是一个浓缩了的情景会话，目标句型突出。为给学生提供灵活运用语言的机会，这一部分提供了可供替换的内容。 Read and write 部分的教学目标是：读懂对话或短文；完成检测学生理解程度的填充句子练习；听、说、读、写四会掌握两组句子；完成一项综合运用所学语言的任务型语言活动。 在Pronunciation部分，三年级上册、四年级上册学生用书中安排呈现了26个字母及例词，使学生初步了解到字母在单词中的发音，四年级下册学生用书进一步呈现了5个元音字母在单词中长短不同的发音，在此基础上，本册又安排了22个常见字母组合的发音，用绕口令的形式将含有这些字母组
9、合的单词整合成趣味句子。 五年级上册学生用书的阶段复习密切围绕各单元话题展开，将所有需要复习的语言点融进有实际交际意义的活动之中，并增加了考察综合性阅读理解能力的语篇，以增进对语言知识的积累。 五、本学期教学目标 1 、能听、说、读、写81个短语和单词以及16组句子和11个单句。（包括日常活动、季节、生日、电话用语、动物和野营等几个话题）。要求能在真实语境中正确运用并能读懂简短语篇。 2 、能听、说、认读21个单词。 3 、能学会4个手工制作。 4 、能听懂、会唱8首歌曲。 5 、能听懂、会吟唱10首歌谣。 6 、能完成6个自我评价活动。 7 、能理解6个幽默小故事。 8 、能了解6项简单的中
10、西方文化知识。 六、本册教材学习的重难点 学习一天中不同时间段学习和生活起居情况的表达，尤其是学会使用频度副词谈论日常生活；问答最喜欢哪个季节并陈述原因；学习12个月份的名称和序数词；学习现在进行时，能够简单描述自己或他人正在做什么，询问他人正在做什么，询问动物正在做什么并作答；学习现在进行时的一般疑问句式的用法。 七、学生情况分析 五年级学生已学过两年多的英语，学生已有一定的基础，良好的听、说、读、写英语的习惯已基本养成。但由于教材难度偏大，教学内容与课时不成比例，学生的学习兴趣难以保持，两极分化较严重。因此，本学期应注重转化后进生，因材施教，分层教学，保持学生的学习兴趣。（请各班老师具体分
11、析自己班级的学生情况，从学生的年龄特点、心理特点、知识接受的特点、上学期的班级成绩以及班风、学风等方面具体分析，以适合自己的班级教学。） 八、教学措施 1 、.重视语音的训练，进一步复习巩固音标。 2 、扎实训练四会句型，切实掌握语言材料。 3 、加强课堂小测，及时掌握学生的学习情况，调整教学方法，使学生课课过关。 4 、在课堂上多开展一些有趣的活动、游戏让学生在活动中学习英语，在生活中学习英语。 5 、平时多与学生进行思想交流，了解其思想动向，关心学生学习和生活中情况，有困难时助其克服困难。 九、教学进度安排 单元 课题 课时 周 Unit 1 My new teachers 6 2 Unit 2 My days of the week 6 2 Unit 3 Whats your favourite food? 6 2 Recycle 1 6 2 Unit 4 What can you do? 6 2 Unit 5 My new room 6 2 Unit 6 In a nature park 6 2 Recycle 2 6 2 机动复习 12 4 合计 60 20