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1、-PEP五年级上册英语UNIT 4 B read and write教学设计-第 6 页 Unit four What can you do?Lesson 6一教学内容 B Read and write Who can be my friend？二指导思想与理论依据本课的设计以英语课程标准为指导，“以学生为主体”的任务型教学原则；在设计中力求以学生为中心，体现老师的“导”的内容。设计了学生任务、学生问的交流与合作的课堂活动；做好阅读策略的设计。三学情分析学生为铁路九年制学生，学情不清楚，教学内容为第四单元，按一学期的教学时间，应该为后半学期的教学内容，学生对第四单元A、B部分要求听、说、读、写
2、的词汇、句型是不了解的。教学有困难。四教材背景分析本教材为人民教育出版社五年级上册英语。教材的编写符合语言的学习规律，从知识的复现到语言知识运用能力的提高。第一单元学习介绍个人个性特点，句型用到I am friendly and funny.第四单元学习介绍个人能力，What can you do？I can swim.内容以Robin 的电子邮件的形式介绍。Robin想要交个新朋友，介绍自己friendly,funny.介绍自己会speak English and Chinese,do some kung fu,play ping-pong,但是他不会swim.你会什么？发电子邮件给他。五教
3、学目标1.学生能听、说、认读want,send,email,at四个字；学生能听、说、读、写play basketball,play pingpong, speak English,swim,do some kung fu动词短语。2.学生会使用句型I can.,Icant.听、说、读、写。3.能够在图片的帮助下读懂电子邮件并完成判断正误的活动。4能够写出三个描述自己能做或者不能做什么的句子。过程与方法：1.通过图片展示复习词汇和句型。2.通过导图梳理文本，培养学生通过细节找答案，培养学生的阅读能力。情感态度价值观:通过本课的学习，学生了解关于电子邮件的知识，激发学生乐于交往，善于表达自我的美
4、好情感。六教学重难点 重点:读懂短文，获取信息。难点:怎样用我们学过词汇句子写英文邮件。七教学准备录音机、词卡课件。八教学步骤Step.1. Warming up and lead-inShow the picture of Robin the Robot. And ask some questions about the picture.T: Who is he？What is he doing？预设：He is Robin the Robot.还有可能学生什么也不说。T:This is Robin.Do you know him?引导学生根据第一单元学过的内容回忆Robin，并做简单描述.
5、设计意图：主题提出，师生互动，帮助学生激活也知，激发交友热情，为后面任务起铺垫作用。Step.2.Presentation1.T: Try to introduce yourself to your friend.2. 出示简单的问题，学生听2遍录音，回答这2个问题。(1).Who sends this email？_sends this email.(2).What does Robin want？ Robin wants a new _.设计意图：看学生是否能听懂最简单的。如果不会就要进行前一课的词汇和句型学习。3. Skim and answer the questions.(1).Wh
6、ats Robin like？(2).What can Robin do？设计意图：读懂文本，获取信息。4.Reading for details读细节信息，用图片梳理信息。老师画导图于黑板，贴词卡，学生与老师一块叙述课文。5.Read and completeRobin can _,_,_.but he cant_.设计意图：教师带学生认读短文，理解细节信息。6.What can Robin do？Tick or cross.(in Page 43)判断句子正误。7. Listen,read after the tape.教师播放录音，学生跟读模仿。8.朗读邮件。9.学生用所给的提示词语叙述课文。Step.3.Consolidation 1.教师问：Do you want to be Robins friend?引导学生回答后，请学生口头描述自己的性格及能力。2.指导学生完成个性化书写活动。 Step.4.Homework 1.听录音，模仿跟读 Read and write这一部分的短文。 2.模仿Read and write用五个英语句子写一篇介绍自己性格和能力的小作文。六板书设计Unit four What can you do? B Read and write I am. I can. I cant.