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1、-年级科学冷空气的流动教案第二课时-第 2 页冷空气的流动（一）研究冷空气的流动 1、提问：热空气是上升的，那么冷空气又是怎样流动的呢？2、学生根据热空气上升的原理进行推理。3、提问：生活中我们在哪里可以找到冷空气？能通过一些事例证明冷空气下降吗？4、学生讨论、回答。（夏天开空调的房间，冷风飘向哪里？打开冰箱时“白气”往哪里流动？）5、小结：空气受冷向下流动，冷空气下降。（二）认识冷热空气的对流1、热空气上升，冷空气下沉，那怎么能形成风呢？我们周围的空气是怎样流动的呢？想个办法，让我们看看冷热空气的对流。2、演示P7实验。（实验中可见：将冷瓶倒放在有烟的热瓶上，抽掉玻璃片后，热瓶中的烟上升流动
2、到冷瓶中，朝各个方向流动，然后下沉流向热瓶，接着再上升，如此循环流动，使冷瓶和热瓶都充满了烟雾。原因是：热瓶里装的是热空气，热空气会上升，冷瓶里的冷空气下沉流向热瓶补充热空气留下的空间，而热空气在冷瓶内流动的过程中受冷，因此下沉，这就形成冷热瓶内空气的循环流动。）3、大家看到瓶内冷热空气不均产生了对流，怎样运用于生活呢？制冷的空调应该放置在什么位置？（挂在上方，可以利用冷热空气的对流使冷空气自然向下流动，较快降低室内气温）取暖器应该放置在什么位置？（放在下放，让热空气自然上升，较快提高室内气温。） （三）研究风的成因1、学生参考P8插图，讨论并汇报。（白天，在海陆这个空间范围，太阳把地面烤热，地面再把附近的空气烤热，近地面的热空气就会上升，相对陆地较冷的海面上的冷空气就会流向陆地补充热空气上升留下的“空间”，而陆地上的热空气上升到高空受冷后，在高空沿水平方向流向冷的海面上空下沉，如此循环的流动就形成了由海面吹向陆地的风。） 2、小结：在自然界，地面上各个地方的空气都有冷热的不同，热空气会上升，冷空气会下降，空气的流动就形成了风。附：板书设计热空气和冷空气