《教育哲学复习题(3页).doc》由会员分享，可在线阅读，更多相关《教育哲学复习题(3页).doc（3页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、-教育哲学一、名词解释（4*5）1规范教育哲学：规范教育哲学是对英国20世纪40年代之前教育哲学研究的主要特征的概括。规范教育哲学侧重于理解与论证教育过程所要达到的目的及遵循的原则，并就应该采取的方法提出建议。这一时期的教育哲学研究还只是一些哲学家们的“业余”爱好，研究往往缺乏系统性，缺乏教育生活经验的证据。2. 教学自由：教学自由不仅意味着教师在教学过程中所享有的一系列权利，而且还指教师们在教学活动中所追求的一种自主思想或行为状态，同时也是他们自觉应用教学规律开展教学活动的状态或结果。3. 教学的伦理性：教学的伦理性是指，不管是教学的意向，还是师生双边互动的形式或教学的具体内容，都必须符合一
2、定文化体系中伦理规范的要求，采取一种学生在道德上能够接受的方式来进行。4. 民主教育：民主教育是这样一种政治教育，它向人们特别是青少年一代传播民主理想，培养他们健全的民主意识和态度，帮助他们掌握合理的民主知识结构，引导他们在民主实践中形成一定的民主生活能力，并树立某种程度的民主信念，以最终使他们成为合格的民主公民。在性质上，民主教育是一种民主时代的政治教育；民主教育是一种面向大众的大众教育；民主教育是终身教育和大教育；民主教育是公民教育的一部分。5.人生境界：有两层涵义：一层是指“人的内在精神修养所达到的水平或境界”，或人性所能达到的高度；另一层是指人生活于其中的“心境”或“意义领域”。6.自
3、由教育：是一个不断发展的概念。在古希腊时代，亚里士多德最早提出自由教育的思想。自由教育是指“自由人”的教育，即适合于“自由人”兴趣、需要和职责的教育，因此是“精英教育”而非“大众教育”，是一般“博雅教育”，而非“职业教育”。二、简答题（2*20）1.如何认识教育哲学的价值？（1）帮助教育者思想的成熟，增进教育者的理性。 （2）引导教育者反思自己的教育生活。 （3）检验和引导公众的教育观念。 （4）对教育政策进行理性的分析。 （5）促使教育学者对教育知识的批判与反思。 （6）为多学科知识的交流和对话提供一个思想平台。2.教育应如何关注人的存在问题？（1）应该改变教育的对象观。 （2）必须重构教师
4、的自我意识。 （3）必须重构师生关系。 （4）应该引导青少年学生用一种严肃的态度看待人生的存在问题，启发他们去体验和讨论日常生活中的这些问题，最终培育他们存在的智慧。 （5）应该将存在问题的讨论与青少年学生存在经验的自我反思价和在一起，而不是单纯的讲解一些存在的现象获知识。3. 教师在理性的教化及教学的合理化过程中，应该怎样做才能担负起理性教化的重要责任。（1）教师是学生的榜样，也是学生用以观察自己和设计自己的镜子。要培养和教化学生的理性，教师自己首先得成为有好的理性素养的人。教师应该有健全的理性意识、基本的理性能力、强烈的理性精神和正确的理性观。 （2）具体说教师应做到以下三点： 首先，在教
5、化青少年学生理性的过程中，在整个教学过程中，教师作为有影响力的人，应该有一种理智上的诚实。 其次，在教化青少年学生理性的过程中，教师还应有一种理智的宽容。 再次，在教化青少年学生理性的过程中，教师还应该在实际教学过程中，将讨论引入到理性批评和对话的轨道。4. 自然知识的基本特征是什么？第一、就知识与对象的关系而言，“自然知识”是一种“描述性的知识”，旨在通过一定的概念符号和数量关系反映不同层次自然界所存在的一些“事实”和“事件”。 第二、就知识的发展方式来说，“自然知识”的发展方式是“直线性”的。 第三、与第一种差别相关，就知识的适用范围而言，“自然知识”具有一定程度的“普适性”。 第四、与第
6、一种差别相关，就知识的检验或辩护而言，“自然知识”诉诸于“经验”和“逻辑”的“证实”、“证伪”或“证明”。三、论述题（1*40）1、试述何谓教育民主化，以及如何建立民主的学校？（1） 教育民主化从性质上说，是指按照民主的要求改造教育或学校工作的所有方面对象、制度、方法、师生关系、管理、内容、组织形式等，使之处处体现民主的精神，称为“民主实践的典范”，培养民主公民的摇篮。简而言之，教育民主化就是以民主的精神去改造教育、重建学校。 （2）教育民主化作为一种教育改革行动或过程，要遵循一些基本的原则。这些原则是民主精神地的具体化身，可以保证教育民主化的顺利进行和民主在学校生活里地充分体现，从而为各个领
7、域的教育变革提供方向或理论支持。教育民主化的四项原则：平等原则；参与原则；自主原则；宽容原则。 （3）加快教育民主化的步伐，建设民主学校，是新世纪教育理论工作者所担负的一项神圣使命，至少要从几个方面做起： 第一，理解“民主”的概念与价值。 第二，培养民主的公民。 第三，造就民主的校长和民主的教师。 第四，实现教学的民主化。 第五，建设民主的师生关系。第六，实现学校管理的民主化。 （4）建设民主的学校，核心的一点就是要建设民主的师生关系。在民主的师生关系中，教师的职责越来越少的传递知识，而越来越多的鼓励思考。教师将越来越成为一位顾问、一位交换意见的参加者，一位帮助学生发现矛盾论点而不是拿出现成真
8、理的人，从而在良好的民主的师生关系中，培养学生的民主、自由精神和求知、创新的能力。（举例说明）2、目前，现代教育在贯彻“以人为本”的教育思想，关注“人的存在”过程中存在哪些偏差？请结合我国的现状谈谈教育应该怎样关注“人的存在”问题。1、在现代的教育实践和教育学研究中，由于种种复杂的原因，绝大多数的教育家和教育学家在贯彻“以人为本”，对“人的存在”问题进行教育的过程中还存在着视角的盲区。他们只认识到人的“生存问题”及其对个体和社会所构成的威胁，看不到人作为人的“存在问题”及其对个体和社会所构成的威胁。所以，现代教育归根到底是“生存的教育”，而不是“存在的教育”。 2、教育要关注人的存在，应该做到以下几点： （1）应该改变教育的对象观。 （2）必须重构教师的自我意识。 （3）必须重构师生关系。 （4）应该引导青少年学生用一种严肃的态度看待人生的存在问题，启发他们去体验和讨论日常生活中的这些问题，最终培育他们存在的智慧。 （5）应该将存在问题的讨论与青少年学生存在经验的自我反思价和在一起，而不是单纯的讲解一些存在的现象获知识。-第 3 页-