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1、-教师职业道德教师职业道德的特点：（1）教师职业道德的教育专门性（适用的针对性）；（2）教师职业道德要求的双重性；（3）教师职业道德内容的全面性；（4）教师职业道德功能的多样性；（5）教师职业道德行为的典范性和示范性；（6）教师职业道德影响的广泛性。教师职业道德的价值蕴含：（1）教育价值；（2）文化价值；（3）伦理价值。教师职业道德的功能：（1）对教师工作的促进功能（这是教师职业道德最基本的社会作用）；（2）对教育对象的教育功能；（3）对社会文明的示范功能；（4）对教师修养的引导功能。教师职业道德修养是将教师职业道德要求转化为自己的信念并付诸行动的活动，是一种自我锻炼、自我改造、自我陶冶、自我
2、教育的过程。它不仅是培养教师职业道德的首要环节，也是加强社会主义职业道德建设的迫切要求。教师职业道德修养的内容：（1）树立远大的职业道德理想；（2）掌握正确的职业道德知识；（3）陶冶真诚的职业道德情感；（4）磨练坚强的职业道德意志；（5）确立坚定的职业道德信念；（6）养成良好的职业道德行为习惯。职业道德理想体现了教师职业道德要求的本质。学习和掌握教师职业道德知识是教师职业道德修养的首要环节和最初阶段。职业责任感既是职业道德行为的出发点，又是激励教师实现某种职业道德目标的动力。职业幸福感是教师从事职业活动最强大的精神动力和根本目的。是否具备坚强的职业道德意志是衡量教师职业道德素质高低的重要标志。
3、坚定教师职业道德信念，是教师职业道德修养的核心问题。职业道德行为最大的特点是自觉性和习惯性。教师职业道德修养的最终目的是要养成良好的职业道德行为习惯。师德修养的根本途径：理论与实践相结合。教师职业道德修养的方法：（1）加强学习。是教师师德修养的必要途径；（2）勤于实践磨练，增强情感体验；（3）树立榜样，虚心向他人学习；（4）确立可行目标，坚持不懈努力；（5）学会反思；（6）努力做到“慎独”。教师职业道德修养的最高层次。教师教师职业道德评价是对教师的职业道德意识、道德情感、到的意志和道德行为进行考察和价值判断。教师职业道德评价的功能：指挥定向、教育发展、督促激励与问题诊断等。教师职业道德评价的原
4、则：方向性原则、客观性原则、科学性原则、教育性原则和民主性原则。教师职业道德评价的方法；（1）自我评价法。教师自我评价的内在动力是教师的内心信念。；（2）学生评价法；（3）社会评价法：（4）加减评分法；（5）模糊综合评判法。教师职业道德基本原则作用：指导、统帅和裁决。我国教师职业道德基本原则：忠于人民教育事业。教师 职业道德规范和范畴都是由教师职业道德基本原则派生出来的，是教师职业道德基本原则的展开、补充和具体化。教师职业道德基本原则的主要内容：（1）教书育人原则；（2）为人师表原则；（3）依法从教原则；（4）教育人道主义原则。贯彻教书育人原则的要求：（1）坚持全面培养的教育理念；（2）遵循教
5、书育人的科学规律；（3）提高教师自身素质。贯彻为人师表原则的要求：（1）坚持对自己高标准、严要求；（2）坚持以身作则，身教重于言教；（3）坚持言行一致，表里如一；（4）坚持以身立教，德识统一。贯彻依法从教原则的要求：（1）教师要做遵规守法的模范，为学生做出好的榜样；（2）教师应当尊重和维护法律赋予学生的各项权利；（3）教师要积极参与法治社会建设。教育人道主义原则的基本内容：（1）现代教育应体现尊重人权的精神；（2）现代教育应努力促进个人全面发展。教育人道主义是现代教育的重要特征，是现代教育区别于维护人的依赖关系的封建教育的标志之一。教师职业道德基本原则的要求：（1）树立无产阶级的世界观、人生观
6、和价值观；（2）树立崇高的理想、信念和价值目标；（3）具备良好的专业能力素质；（4）具有顽强的意志和崇高的精神境界。教师职业道德主要范畴：（1）教师义务；（2）教师良心；（3）教师公正。是教师职业道德修养水平的重要标志，体现着一定社会对教师的根本要求；（4）教师荣誉；（5）教师人格。教师人格具有引领功能、辐射功能、育人功能和激励功能。师表美主要包括：“表”美、“道”美、风格美。中小学教师职业道德规范：爱与责任是贯穿其中的核心和灵魂。1997年修订的中小学教师职业道德规范：1、依法执教；2、爱岗敬业；3、热爱学生；4、严谨治学；5、团结协作；6、尊重家长；7、廉洁从教；8、为人师表。（热爱学生是
7、教育学生的感情基础，是教师职业道德高低的试金石。严谨治学是教师必备的素质，是教师自我完善的重要途径，是教师适应时代发展的需要）2008年修订的中小学教师职业道德规范：1、爱国守法教师职业的基本要求；2、爱岗敬业教师职业的本质要求；3、关爱学生师德的灵魂；4、教书育人教师的天职；5、为人师表教师职业的内在要求；6、终身学习教师专业发展的不竭动力。爱岗敬业的要求：（1）对工作高度负责；（2）认真备课上课；（3）认真批改作业；（4）认真辅导学生；（5）不得敷衍塞责。关爱学生的要求：（1）关心爱护全体学生，尊重学生人格，平等公正对待学生；（2）对学生严慈相济，做学生的良师益友；（3）保护学生安全，关心
8、学生健康，维护学生权益；（4）不讽刺、挖苦、歧视学生，不体罚或变相体罚学生。（关爱学生的范围是全体学生，而不是某一部分。关爱学生的核心是尊重学生的人格。关爱学生的关键是做到对学生平等公正。爱岗敬业、教书育人、为人师表是师德的核心内容，关爱学生是最基本内容。）教书育人的要求：（1）遵循教育规律，实施素质教育；（2）循循善诱，诲人不倦，因材施教；（3）培养学生的良好品行，激发学生的创新精神，促进学生全面发展；（4）不以分数作为评价学生的唯一标准。为人师表的要求：（1）坚守高尚情操，知荣知耻；（2）严于律己，以身作则；（3）衣着得体，语言规范，举止文明；（4）关心集体，团结协作，尊重同事，尊重家长；（5）作风正派，廉洁奉公；（6）自觉抵制有偿家教，不利用职务之便谋取私利。终身学习的要求：（1）崇尚科学精神，树立终身学习理念，拓展知识视野，更新知识结构；（2）潜心钻研业务，勇于探索创新，不断提高专业素养和教育教学水平。-第 3 页-