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1、-己所不欲,勿施于人导学案-第 5 页泗县三中高二语文导学案 编号：教学课题课型主备教师把关教师课时使用时间己所不欲，勿施于人新授22012、10学习目标1、掌握重点字词、句式，提高文言阅读能力。2、理解、运用文中关于学习、为人处世的名言警句，进一步认识孔子形象。3、感受孔子光辉人格魅力学习重点、难点分析本文的主要思想内涵 教学过程自主学习一、结合注释，阅读本文，掌握如下基础知识。 1、为下列加红字注音。 樊迟 皋陶 、 弘毅 枉 2、解释下列加黑词语在文章中的含义。 （1）天下归仁_ （2）为仁由己_ （3）请问其目_ （4）回虽不敏_ （5）请事斯语矣_ （6）有一言而可以终身行之者乎_
2、（7）尧舜其犹病诸_ （8）能近取譬_ （9）士不可以不弘毅_ （10）死而后已_ （11）不仁者不可以久处约_ （12）克己复礼为仁_ 3、找出下列句子中的通假字。 （1）问知。子曰：“知人。” 通 （2）举直错诸枉 通 （3）乡也吾见于夫子而问知 通 （4）知者利仁 通 4、明确下列句子的特殊句式或者特殊用法。 己欲立而立人，己欲达而达人： 仁以为己任： 文言句式：（1）何谓也 （2）选于众（3）有一言而可以终身行之者乎 （4）克己复礼为仁二、阅读课文，思考如下问题。 1、文章中有几个向孔子请教有关仁的问题？文章中有几个人阐述了对仁的看法？ 2、本文在文体上有什么样的特点？ 3、请同学们从
3、自处和处世的角度来谈一谈仁的内涵。 4、如何才能够实现仁呢？ 教学设计泗县三中高二语文导学案答案 编号：教学课题课型主备教师把关教师课时使用时间己所不欲，勿施于人新授22012、10学习目标1、掌握重点字词、句式，提高文言阅读能力。2、理解、运用文中关于学习、为人处世的名言警句，进一步认识孔子形象。3、感受孔子光辉人格魅力学习重点、难点分析本文的主要思想内涵 教学过程自主学习一、结合注释，阅读本文，掌握如下基础知识。 1、为下列加红字注音。 樊迟fn皋陶go、yo弘毅hng枉wng 学生集体诵读。（活跃课堂氛围） 2、解释下列加黑词语在文章中的含义。 （1）天下归仁_赞许 （2）为仁由己_靠
4、（3）请问其目_详情 （4）回虽不敏_资质愚钝 （5）请事斯语矣_实行 （6）有一言而可以终身行之者乎_字 （7）尧舜其犹病诸_担忧 （8）能近取譬_比方 （9）士不可以不弘毅_抱负远大，意志坚强 （10）死而后已_停止 （11）不仁者不可以久处约_贫困 （12）克己复礼为仁_实现 3、找出下列句子中的通假字。 （1）问知。子曰：“知人。”“知”通“智” （2）举直错诸枉“错”通“措” （3）乡也吾见于夫子而问知“乡”通“向” （4）知者利仁“知”通“智” 4、明确下列句子的特殊句式或者特殊用法。 己欲立而立人，己欲达而达人：立、达为使动用法。 仁以为己任：宾语前置语，正常语序为“以仁为己仁”
5、。 文言句式：（1）何谓也宾语前置句 （2）选于众状语后置句 （3）有一言而可以终身行之者乎定语后置句 （4）克己复礼为仁判断句二、阅读课文，思考如下问题。 1、文章中有几个向孔子请教有关仁的问题？文章中有几个人阐述了对仁的看法？ 有四个人，他们分别是颜渊、仲弓、樊迟、子贡。有两个人阐述了对仁的理解，即孔子和曾子。 2、本文在文体上有什么样的特点？ 文章中主要通过对话和语录的形式，来阐述有关仁的问题。这两种文体形式也是论语中最常用的形式，同学们在学习的时候，要注意论语的这个特点。 3、请同学们从自处和处世的角度来谈一谈仁的内涵。 从自处的角度来看，孔子所说的仁就是克服一己私，而遵循礼的规定。具体地来谈，就是非礼勿视，非礼勿听，非礼勿言，非礼勿动。从处世的角度来看，仁就是对他人的关怀，即能够设身处地地体贴他人。在孔子的语录里，仁的基本含义即己所不欲，勿施于人，又常常被表述为恕，或者忠恕。 4、如何才能够实现仁呢？ 己欲立而立人，己欲达而达人。实现仁关键是将心比心、推己及人。教学设计