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1、-小动物学开车（体育活动）文章来源：文章作者： 目标：1：能指定范围内四散跑，注意互不碰撞。2：初步有交通规则的的意识。准备：红绿圆形纸版个一张。玩法：1：发出嘀嘀的生意，让猜猜是什么声音，向幼儿交代小动物开车的方法和要求，开车时手握方向盘，双眼看前方，要遵守交通规则，不要碰到其他车辆，看谁开得有稳又好，这就是听车场。2：开始：教师指着场地上的圆圈说：“你们手握方向盘，安一下喇叭，开车。”幼儿边开汽车边唱：“小汽车，嘀嘀嘀，开到东开到西，绿灯行，红灯停。”当教师出示红灯时幼儿都站到圆圈上。幼儿看红、绿灯玩游戏2-3 次。托班学习活动：开汽车文章来源：文章作者： 目标：1、看看说说学活中的几种车
2、。2、觉察几种车的颜色、外形、用途的明显不同，体验活动的快乐。活动准备：消防车、警车、出租车(真实);各种车的替代物及辅助材料等。活动过程：1、谈话：喜欢什么车?(经验再现)小结：我们看见过许多的车，有 有 还有 他们的名字不一样，他们的本领也不一样。2、消防车 (防火)过渡：哇!宝宝看什么车开来了?(消防车)问：你怎么知道它是消防车?(红红的、有 119、)消防车有什么本领?宝宝在什么地方也看见火?(生成点)小结：香烟、打火机 都有火，宝宝要不要玩火?(集体说)玩火有危险，宝宝要小心。鸣笛消防员叔叔又要干什么去呀?我们也来学学消防车吧。3、警车(了解尊重身边的人)过渡：出示数字牌 110，宝
3、宝猜什么车上有这个?问：警车是什么颜色的?警车上有什么?警车有什么本领? 托班音乐：小老鼠上灯台文章来源：文章作者： 目标:1.理解歌词，并简单的学唱歌曲。2.感知音乐的强弱,并能用形体的动作表现音乐.活动准备:活动场地、头饰若干(小老鼠头饰每人一只、大胖猫一只)活动过程:1. 观看情景表演(小老鼠上灯台)，引起的。2. 和幼儿讨论歌词中的故事情节.(1) 小老鼠想要偷油吃, 他怎么上灯台的?(2) 轻轻的走还是重重的走?3.请幼儿学一学小老鼠走路的样子.(用脚尖轻轻的走)4.引导幼儿完整的欣赏歌曲，在音乐的伴奏下，幼儿感知音乐的强弱。5.玩猫和老鼠的,让幼儿从动作中音乐.由配班来弹音乐.,如
4、果声音小小的,就是小老鼠出来偷油吃了.所以要轻轻的走,如果声音变大了,就是大胖猫出来了,小老鼠要赶快逃回洞里.6. 幼儿听音乐出活动室。 托班英语活动：sun文章来源：文章作者： 一.目标：1.体验英语活动带来的乐趣。2.通过活动，引导学习新授单词：sun3.单词：Hello二.活动准备：太阳的图片，太阳头饰。三.活动过程：1.以“新朋友来做客”引入活动，激发幼儿的。师：今天有一个新朋友要来我们做客，我我们一起来请他出来(新朋友新朋友我们大家欢迎你)。2.“太阳”进入活动室，并向幼儿自我介绍。3.让幼儿跟“sun”交朋友，跟“sun”打招呼并握手，师注意幼儿“S” 的发音。(!)提问新朋友的名
5、字叫什么(2)鼓励幼儿大胆用Hello跟“sun”问好4.与幼儿玩“找太阳”，让幼儿进一步掌握“sun”的发音。情感活动：哭脸与笑脸(2)文章来源：文章作者：宝贝珠 活动过程：(一)导入：,要带小朋友到两个小家去做客，现在我们一起出发吧!,请小朋友观察哭笑图片，回答:哭笑脸有什麽不同。引出幼儿高兴与伤心的事件。(二)展开：1、让幼儿讨论并说出自己什麽时候是笑脸什麽时候是哭脸。师幼共同分析。提问：请你编一个表示高兴的动作? 你遇到不开心的事情后怎样让自己变的开心了呢? 请你编一个表示伤心的动作。2、听音乐将自己刚才编的动作加进去，感受不同的心情。听到节奏感强的、欢快的音乐表演表示高兴的动作;听到
6、低沉的、缓慢的音乐表演表示伤心的动作。让幼儿有亲身体验。3、帮哭脸娃娃解决她遇到的伤心事，使她高兴起来，让幼儿懂得关心他人。4、点子大王，遇到的生活中的困难或不高兴的事，让幼儿帮助想办法解决，体会给他人带来快乐的情感，学会与人交往。5、延伸活动：幼儿带自己的小伙伴参加小小歌舞会。提问：你怎样去邀请你的小伙伴? 情感活动：哭脸与笑脸文章来源：文章作者：宝贝珠 目标：1、萌发关心他人，愿为好朋友带来快乐的情感。2、通过哭笑脸的对比与分析，发展幼儿的观察、辨别能力、和与人友好相处的能力。3、学习使人情绪愉快和与人交往的方法。活动准备：音乐两段 哭脸一个 笑脸二个哭笑脸图片各一个 录音机 磁带活动分析
7、：现在的都是独生子女，由于的溺爱使他们,以自我为中心,的性格明显展露，因此，在幼儿园经常会看到小朋友之间为了一把小椅子互相争抢，自己占有，不和其他小伙伴一起分享等不愉快、不友好的现象。抓住这个锲机开展本次活动，萌发幼儿关心他人，愿为朋友带来快乐的情感，增强与人友好交往的意识。本次活动的重难点是让小朋友们高兴与伤心的不同心情，懂得要关心他人，与朋友一起分享美好的事物。让孩子通过表现不同音乐所带来的不同，解决实际中遇到的小朋友之间发生的不友好现象来进行突破。 剥花生托班综合优秀教案文章来源：文章作者： 设计意图：以知识技能的培养为主线，情感目标的培养为辅线。小年龄段的、无意注意占优势、能力发展弱是
8、他们主要的特点，所以根据这些我设计了这个周末剥花生。花生在我们的中是十分常见的，可是又有哪些真正留心去观察过它们呢？在此活动进行前，自身必须要掌握一定的知识（关于花生的特点，生长过程、作用。），以及考虑到本班孩子的年龄特点、个体差异等等。在开展的过程中，教师可以先给孩子发一颗花生，利用感知觉去观察、触摸，然后让他们运用具体形象思维来说，在此可以渗透一些数的概念，教师要根据孩子们的总体反应，对、做适当的调整，循序渐进由易到难。 活动目标：1.初步了解花生的生长过程以及花生的好处 2 .培养动手剥花生，锻炼肌肉的发展。 3.体验剥花生的乐趣，品尝花生，懂得劳动的快乐 活动准备：花生若干，的知识经验
9、。 活动过程：（一）：导入 师：本月我们的主题是好吃的食物，今天呀，张给小朋友带来了一个关于食物的谜语，一起来猜一猜吧！ （二）：猜谜语，引出主题 师：麻屋子，红帐子，里面睡着个白胖子！有谁知道是什么吗？（引起） 师：哦，对就是花生。你们真聪明！表扬一下自己 （三）：出示花生，介绍花生的生长过程以及作用。 师：现在，张老师这里有很多的花生，我给每个小朋友一颗，你可以用去触摸，眼睛来观察，然后请你来说说花生是怎么样的？ 师：有谁愿意来说说了？ 师：小朋友刚刚通过眼睛、手等了解了花生，知道了花生的壳、颜色。那又有谁知道花生是怎么样来的呢？它的生长过程？（幼儿各抒己见，老师补充调动孩子的积极性，再完
10、整总结概括。） 师：花生有很多作用，小朋友可能不怎么知道，现在听我来讲一讲吧！（1.利用资源，在课后让小朋友搜集有关与花生的知识。2.以后在自然角进行种花生，让孩子学会照顾。 ） （四）：剥花生 师：今天，我们了解了很多花生的知识。现在，我们一起动手来剥花生，你可以看看里面有呢？（先讲解剥法再独立完成，巡回。能力弱的幼儿，个别与家长。） （五）：品尝花生 师：现在都剥好了，我们一起来品尝，它是什么味道的？ 和建议：因为本月的主题是好吃的食物，所以我开展了剥花生的活动，花生由老师准备。剥花生其实很有意义，谜语的形式导入引起兴趣，吸引注意力。出示花生，调动具体形象思维，通过感知觉的应运，让孩子自己
11、去触摸去观察，借助语言的力量说说花生的生长过程在此基础上教师补充，既让孩子学会了说又同时保留了他们的智慧。花生虽然很常见，但它不起眼，没有多少孩子会真正去了解。活动的展开，开阔了眼界，明白了不美的东西好处却很多。最后一起动手剥花生，他们十分喜欢，符合孩子好动的天性。对于能力弱的小孩，老师利用，使个体差异减少到最小。品尝花生，体验劳动的快乐以及交往的快乐。课后让孩子搜集关于花生的知识做成一本花生的小书，也十分有趣。托班下学期绘画活动手指开花文章来源：邮件投稿文章作者：雅老师 ：活动手指开花 年龄段：托班下学期活动目标：1，通过对师幼点花的对比观察，引导发现手指要先蘸颜料才能点出花。2，尝试手指蘸
12、颜料点花，体验手指点画的乐趣。经验准备：整洁卫生和绘画常规做简单的铺垫材料准备：红色颜料、树妈妈画纸、花树范画、桌布、抹布活动重点：发现手指要先蘸颜料才能点出花。活动难点：花开在树妈妈的枝头上。活动过程：一、范画导入1，小朋友，看李手里是什么？幼：花师：对，树妈妈枝头上开满了花。2，花宝宝是什么颜色？幼：红色的师总结：小朋友非常棒！红色的花宝宝。二、师幼示范画引入：花宝宝是李老师用神奇的手指开出来的，我一点他就开。1，师操作：现在我要做实验了，（操作：先蘸颜料，然后点到树枝上）这里开、这里开。过渡句：小朋友的手指是不是也能开出小花呢？现在老师要请一个小朋友试一试。2，幼1操作：（直接点）对比：
13、他的手指为什么开不出小花呢？幼3：他没点颜色。过渡句：现在老师让他的手指也能开花。师拿着宝宝的手操作：要先蘸一下颜料，然后点在树妈妈枝头上，小花开出来了。他的手指也变得很神奇了。3，幼2操作：现在老师再请一位小朋友试一试，看看他的小手是不是很神奇。（幼蘸颜料点到树枝上）点评：非常棒！他的小手很神奇，小花开在了树枝上。4，齐操作：我看到很多小朋友也想开小花，现在请保育员阿姨把桌布铺好，然后大家都试一试。 强调：手指蘸颜料点到树妈妈枝头上，每个枝头上都要有花宝宝，小花开满后，要用抹布把手指擦擦干净，把小花给老师，我们看看宝宝的小手是不是都很神奇！三、幼操作，师巡回并点评师：请小朋友轻轻地把小椅子拿
14、到小桌子旁边，每个宝宝拿一张画纸。（操作略）活动延伸：颜料放放好，下一次再玩手指开花的。 托班律动活动教案：风车转文章来源：火花幼儿园文章作者：吴丽蓉 目标 1、 体验模仿风车转动的乐趣。 2、 喜欢参加编律动活动。 3、 乐曲的优美和变化。 活动准备 1、 准备纸制漂亮风车一个或者图片风车转，音乐CD或磁带。 2、 小朋友已玩过风车，并积累了一定的经验。 活动过程 1、弹奏风车转的曲子，小朋友随意进行表演入室坐好。 2、教师神秘谈话，引起小朋友的。 “今天，带来了一个很漂亮的，这玩具风一吹就会动，你们猜一猜是什么？”最后出示风车。 3、 教师玩风车，让风车转起来，让小朋友观察。 4、 小朋友
15、熟悉音乐，模仿风车转的动作。 （1） 教师放音乐给小朋友听。 （2） 小朋友边听音乐边拍手，熟悉音乐节奏。 （3） 让小朋友边听音乐边模仿风车转。 5、 教师和小朋友一起选用风车转动的动作。 （1） 启发小朋友和同伴合起来搭风车。 （2） 鼓励小朋友和别人风车搭得不一样。 6、 教师小结本次活动情况，表扬有创意的小朋友。 第一学期托班公开课材料：找朋友文章来源：未知文章作者：刘萍萍 目标：1、 喜欢边唱边玩，对音乐感。2、 喜欢和小朋友、亲一亲、抱一抱，和朋友在一起玩的快乐。3、 愿意向他人表达自己的爱。活动准备：1、 VCD光盘2、 牛一件活动过程：1、 请们围绕在老师的身旁，听老师边打节奏
16、边唱歌。吸引宝宝们的注意力。师：宝宝们，和老师唱首歌吧！：好2、 让宝宝们理解“朋友”一词的含义，并大胆表现出来。师：给宝宝们介绍我的好朋友孙老师。师：我喜欢孙老师，我们是好朋友，好朋友在一起要亲一亲、抱一抱。师：你喜欢谁啊？幼儿：引导宝宝们和自己的好朋友抱一抱、亲一亲，和好朋友在一起的快乐！3、 鼓励宝宝们和老师一起唱歌引导宝宝们在唱到歌词亲一亲，抱一抱的时候，两个好朋友要抱一起，脸贴脸。4、 宝宝们喜欢和老师亲一亲，抱一抱。师：老是想和你们成为好朋友，让我来抱抱你们吧！幼儿：。播放两遍音乐，让幼儿充分体会亲一亲、抱一抱的感觉。5、 边唱边游戏示范游戏玩法：找呀找呀，找朋友，找到一个好朋友；
17、（拍手随节奏自然走动）亲一亲、抱一抱；（找到一个好朋友抱在一起）我们都是好朋友。（拉起双手看着对方，高兴的随节奏上下晃动）再见。（挥手告别）提示：鼓励宝宝每一次游戏都要找不同的朋友。6、 和玩具牛做游戏师：有一个神秘客人也想和宝宝们成为好朋友，你们想不想见见他幼儿：。播放音乐，随音乐一起做游戏，音乐反复播放，让幼儿体会游戏的快乐！活动延伸：请幼儿回家后，和爸爸妈妈一起玩“找朋友”的游戏，体会和亲人一起玩的快乐。：本节课主要让托班的宝宝们体会“亲一亲、抱一抱”的含义，宝宝们表现的都不错。教师的态度和蔼，氛围好几次也达到了高潮，宝宝们都积极参与音乐游戏。通过听课老师的点评，本节课也有不足之处，教师
18、的语速要慢、玩具要多样、神秘客人出现的有点晚、个别环节要调换一下，可能效果会更好。托班的宝宝已经坐得住了，可以拿玩具牛挨个与宝宝们亲一亲、抱一抱。不至于出现有的宝宝们会出现打玩具牛的现象；在此还可以随机，与动物朋友不能打架，不然玩具牛会不高兴的。本节课是音乐游戏，音乐出现的少，不要把上来的拒绝抱抱。可以多抱一下，让孩子的情绪达到高潮。个别的环节要明确些，神秘客人要再神秘一些，可以让宝宝们把眼睛闭起来，让玩具牛和宝宝们充分的抱一抱。有了老师们的评价，借取好的建议，改掉不足之处，在下次的公开课中，取之长处补之短处，更充分的准备。 美丽的花布(托班艺术教案)文章来源：文章作者： 目的：1. 巩固对红
19、、黄、绿三种颜色的认识，培养对色彩的。2. 学会蔬菜印章画的方法。准备：藕头、萝卜头、黄瓜头、芹菜头和土豆块若干;水粉颜料、调色盘、技校布若干;红、黄、绿色的花布各一块，会发声的布一个;范画、作业纸等。过程：一、 引起兴趣1. 今天带来了三块花布，我们来看看它们是什么颜色的，每块花布上的花纹是怎么样的?(回答)2. 传来娃娃的叫声。咦，这是什么声音?(抱起娃娃)哦，原来是娃娃在说话。娃娃说，快过新年了，她很想有块漂亮的花布做衣服。这样吧，我们每人印一块美丽的花布，送给娃娃做衣服!二、 示范讲解1. 教师出示萝卜头等“印章”，示范讲解蔬菜印章画的方法：挑一枚“印章”在调色盘时蘸一下，然后用力按在
20、纸上，再轻轻地拿起画，这样，一朵色彩鲜艳的小花就印好了。如果花的颜色很淡，就说明颜料蘸得不够多，可以再蘸点颜料;如果花的颜色太浓，就说明颜料蘸得太多，可以在盘边轻轻地刮一下。2. 引导幼儿跟教师进行书画练习。 小兔找太阳-艺术教案文章来源：文章作者： 目的： 用改变小兔五官位置及方向的方法表现小兔的各种头部动作。准备：1. 黑色记号笔、油画棒、水粉颜料、水粉笔。2. 纸制教具：两盏红灯笼、三个红萝卜、四只红气球、一个太阳、小兔头部。过程：一、 以讲故事的口吻引导讨论1. 出示小兔头部。有一天，小兔问妈妈：“太阳是什么样的?”妈妈说：“太阳是红红的、圆圆的。”2. (教师在黑板右上角贴上两盏红灯
21、笼)小兔指着屋里两盏红红的、圆圆的红灯笼问：“这是太阳吗?”讨论：小兔是怎样抬头看灯笼的?它的耳朵应该画在哪里?(耳朵画在左斜下方。)它的眼睛、鼻子、嘴巴应该画在哪里，朝什么方向?3. 妈妈说：“不，这是两盏红灯笼，太阳在屋外呢。”4. (教师在黑板左下角贴上三个红萝卜)菜园里，小兔着三个红红的、圆圆的萝卜问：“这是太阳吗?”讨论：小兔是怎样低头看萝卜的?它的耳朵应该画在哪里?(耳朵画在右斜上方。)眼睛、鼻子、嘴巴应该画在哪里?5. 妈妈说：“不，这是三个红萝卜，太阳在天上呢。”6. (教师在黑板的左上方贴上四只红气球)小兔来到城里，看到天上飘着四个红红的圆圆的气球问：“这是太阳吗?”讨论：该
22、怎样画小兔抬头看气球的样子呢?耳朵位置改变的时候，哪几部分的位置也要跟着改变?(眼睛、鼻子、嘴巴的位置也要跟着一起改变。) 小兔找太阳-艺术教案(2)文章来源：文章作者： 7. 妈妈说：“这是红气球。太阳是红红的、圆圆的住在天上。太阳只有一个，它给我们光和热。8. (教师在黑板的正上方贴一个太阳)小兔听清了妈妈的话，爬上高高的山顶，终开找到了太阳：“妈妈，我找到了。太阳是红红的、圆圆的、亮亮的，照在身上暖洋洋。”讨论：现在小兔的头应该怎么画?(与平时画的小兔正好颠倒，耳朵在下，嘴巴在上。)二、 分工创作1. 请每个幼儿自由选择其中一个场景进行创作，教师适当调整人数，使画每一场景的幼儿人数大致相
23、等。2. 幼儿创作，教师巡回。幼儿按分工确定的任务作画。启发幼儿先画小兔找到的东西，在确定它的位置与后，再画小兔，注意正确表达小兔头部的动态。启发幼儿按故事情节添画屋子、菜地、城市、山顶等背景，要求幼儿用黑色记号笔色轮廓线，用油画棒或水粉颜料涂色。三、 评价1. 按四幅画面合编成一本的要求，引导幼儿计算全班幼儿合作创作的画共能编成几本图书。合拢放开(托班音乐)文章来源：文章作者： 目标： 1. 使心情愉快地进行。 2. 运用动物让幼儿有地跟唱唱跳跳。 活动准备： 布绒玩具若干、音乐带 活动过程： 一运用游戏引起兴趣。 游戏一 师：小朋友，今天我们来了一个小客人，它是从大森林里来的，它说要和我们
24、一起做游戏，让我们来看看是谁？ （黑板翻过来，出示挂在黑板上的猩猩） 幼：大猩猩！ 猩（模仿动物口气）：小朋友你们好啊！（大猩猩好！） 猩：我来和小朋友做一个游戏好吗？（好啊！） 猩：我们来做个藏五官的游戏，现在，你们跟着我一起来做： 小手小手拍拍，我的眼睛藏起来！ 师：小朋友们好聪明啊！我们再来藏什么呢? (根据幼儿提议进行游戏，藏五官) 猩：这回啊，我来看看小朋友们聪明不聪明，我请小朋友来指出我的五官。 （请个别幼儿来指猩猩的五官） 游戏二 师：我们再来做个游戏，看看哪个小朋友反应最快。 跟老师一起做：合拢！放开！ （反复几次，速度根据幼儿反应加快） 游戏三 猩：森林里有好多山，让我们一起
25、来爬山吧！ 示范：爬呀爬呀爬到头顶上! （用五官代替头顶） 二歌表演：合拢放开 第一遍 师：嘘！听！有人在敲门！谁啊？ （慢慢从黑板后拿出玩具猪） 师：小朋友看看这是谁来了？（小猪！） 猪：小朋友们好！我路过这里看见这 里很热闹，于是想来看看。你们在干吗啊？（做游戏！） 猪：我能和你们一起玩吗？（能！） 师：小猪和大猩猩都来做客了，我们唱一首好听的歌给他们听好吗？（好的！） 猪：好啊好啊！那我们先跟老师一起唱一遍吧！ （放音乐，教师示范） 第二遍 猪：你们唱得真好听，我能请我的好朋友一起来听吗？ （出示玩具熊） 熊：听我的好朋友小猪说你们唱歌很好听的，能唱给我听吗？（能！） 熊：可是我的耳朵不
26、大好，你们能唱得声音稍微响一点吗？（能！） 猪：对了，XX小朋友小手没有跟老师一起动起来，这次跟老师一起唱一起动好吗？（好！） （放音乐唱第二遍） 第三遍 熊：哦，天哪，你们的声音太响了，一点都不好听。你们能不能给我听好听一点的声音啊？（能！） 猪：你们有好听的声音吗？（有） 熊：今天又没有把好听的声音带来啊？（带来了） 师：我们小朋友的声音很好听的，不信你们再听听。 （放音乐第三遍） 三音乐游戏找小猫 （咚咚咚） 师：咦，又是谁来了啊？ （出示玩具猫妈妈） 师：哦，是猫妈妈啊。 猫：小朋友们好！（猫妈妈好！） 猫：我的小可调皮了，今天她跟我玩捉迷藏，可是她藏得很好，我这会儿都找不到她了，急死我了，你们能帮我一起找吗？（好!） 师：猫妈妈别着急，我们一起帮你找小猫！ （放音乐做游戏） 四律动开汽车出教室 猩：今天我们玩得真高兴啊，我也请你们去我家玩好吗？（好） 猩：不过我家很远，要开汽车去的，你们会开汽车吗？（会） 猩：那让我们一起开上小汽车去森林玩吧！ （放音乐开汽车） 幼儿做开汽车的动作，跟着音乐一起坐在椅子上做一遍。 起立后在教室里自由走动做一遍。 师：让我们一起开到大森林里去吧！ 边“开小汽车”遍出教室。-第 9 页-