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1、-我和学生一起成长教师是人类文化的传播者，对人类社会的延续和发展，起着桥梁作用。中国数千年历史，教育是“传道、授业、解惑”的天使，几千年的今天，当人们把教师当作“人类灵魂的工程师”，称它为“太阳底下最光辉的职业”时，它的内涵就扩大了，它还能承担塑造人的思想和品德，培养适应社会发展的能力，培养顽强的能力和健康的人格的重视。教师面临的也不再是“个人尊严”下的绵羊，而是在蜜糖里泡大的被家庭宠坏的一代。他们单纯、幼稚、热情活跃、生机勃勃。因此，他们不喜欢“读死书，死读书”的“老古板”，不喜欢讲道理式说教，严厉有余，活泼不足的修道院里的“嬷嬷”。他们是幸运的一代，赶上科学技术突飞猛进，社会高速发展的改革
2、时期，因此，他们不喜欢像老母鸡呵护小鸡那样小心有余，那么，他们究竟喜欢什么样的老师呢？究竟如何创造新型的师生关系呢？在与学生一起走过的五年时光，让我慢慢体会到班主任这项工作给予了我和孩子们一起成长的机会，让我更深的体验着孩子们的体验，感受着孩子们的感受。孩子们带给我的惊奇，带给我的故事太多太多，对我的帮助，对我的启示太多太多。记得曾经看过一个故事铜锁与钥匙。主要情节是这样的：一个铜锁打不开了，一根又粗又长的铁棍大摇大摆的过来帮忙，可是它东撬西撬就是撬不开，这时一把小小的钥匙来了，它插进铜锁轻而易举的就打开了，于是铁棍就问钥匙：“论长相，论力气，你跟我简直是天差地别，没法比，可我为什么打不开，而
3、你却是这么容易就打开了呢？”只见钥匙语重心长地说：“因为我理解铜锁的心。”细细品味这句话时我顿时明白了，要教好学生，担好班主任，就必须以心换心，走进学生的心，与学生一起成长，这才是教育的真谛。于是，在这五年中，我一边实践一边探索怎样才能以心换心，走进学生的心，与学生一起成长，我总结出了三条经验。一、做个好朋友让学生也了解你年轻的我，在学生眼里就是他们的大姐姐，我也愿意做学生的知心朋友。我愿意蹲下来倾听他们的心声，学生叽叽喳喳地会把他们的故事讲给我听，久而久之，我对每个孩子都了如指掌。但我总觉得我和孩子之间好像还有那么一点儿说不出来的感觉，孩子们的眼神里总是在渴望着什么。记得去年暑假，我去武夷山
4、旅游，开学后，无意中说起这件事，没想到孩子表现出了浓厚的兴趣，围着我不停地问：“吴老师，你有没有去看啊玉女峰啊”？“有没有去看印象大红袍啊”？一连串的问题，使我恍然大悟：我渴望了解学生，学生也在渴望了解我呀？朋友，是需要相互了解的。于是我把旅游时拍的照片拿出来给学生看，在孩子们一声声的赞叹及羡慕的眼神中，我发觉学生的心跟我靠得更近了。从那以后，无论我遇到开心或不开心饿事情，我总喜欢与他们分享，他们也总爱跟我问个不停，我们真正交上了知心朋友，而每次交谈过后，我知道了他们想什么、爱什么、恨什么，这为我及时引导与教育他们提供了很好的帮助。二、做个好学生其实每个学生都不简单“三人行，必有我师焉”。这其
5、中也包括学生，别小看学生，其实每个学生都不简单。我与他们聊天时经常会问：“你觉得吴老师怎么样呀？”“你觉得应该怎样管理好这个集体呀？”“你有什么新点子呀？”对于这些问题，他们都会大胆地表达自己看法。记得在前年“六一节”活动前，学校要求各班自己准备节目，我想来想去也想不出要准备什么节目，无意间我把烦恼讲给学生听，几个调皮的男孩子提议：我们班表演武术吧！对啊！同学们下课活动都乐于表演拳术，连平时的话题，他们的日记中也经常提到，可见学生们都很喜欢这项运动，我怎么就没有想到呢？就这样决定，在一片掌声中，大家一致通过。兴趣是最好的老师，全班同学都积极参与了排练，而在排练过程中正由于这是他们的爱好、特长、
6、所以他们有很多新点子，花样也很多。经过同学们努力，在“六一节”中，我们班的“武术表演”节目获得了学校的好评。还有一次，在举行让我们学会合作主题队会时，我以小组为单位，设计了一棵合作树，队会结束后，学生们主动的向我提出:“吴老师，不如我们把这几棵合作树贴到教室后面，做一个评比，看哪一个组表现好，上课积极回答问题，作业认真地，你可以奖给那个组一朵合作花，看最后哪个组的花最多最漂亮，行吗？”我觉得学生的这个提议非常好，马上同意了，实践证明了这种办法大大调动了学生的积极性，取得了事半功倍的效果。直到现在每个新学期开始，我都会采用这个办法，还开拓创新了“你追我赶”等评比栏，激励不同水平的学生通过自己的努
7、力，取得了很大的进步。正所谓教学相长，通过这些事情，学生也教给了我许多宝贵的方法。我想说：在学生面前，我愿意做终身的学习者。三、做个老师为人师表，精心引导班级是学校教育、教学工作最基层的组织单位而班主任是这个单位的领导者、组织者和管理者。班主任工作是塑造学生灵魂的工作。在学校里，班主任接触学生的时间最长，开展的教育活动最多，对学生的影响最大，在学生面前，班主任就是一面镜子，一本书，其身教作用尤其重要。因此，我们班主任要求学生做到自己必须先做到，要求学生不做的，自己必须带头不做。比如，我要求学生做到不迟到，不早退，不逃学等，我自己先做到。每天，我提早十分钟到校，站在教室门口，等学生的到来，学生亲
8、眼目睹，久而久之，学生也不好意思迟到了；在比如，教育学生尽心尽责做好卫生，每天放学后，我都会迟一点离开学校，督促学生打扫卫生，久而久之，学生也不敢偷懒，也就不会存在偷工减料的现象；在学习上，要求学生书写认真工整，我在板书时首先做书写规范认真；还有像随手捡起地上的一个小纸团，把讲台桌上的粉笔盒摆好，以饱满的热情出现在学生面前，这些都在潜移默化中感染着学生，激励着学生，达到“此时无声胜有声”的境界。一份辛苦，一份收获。我带的班级曾被评为“先进班级”，自己的一言一行已经成了一种无言的教育，同时也赢得了学生的爱戴。因此，教师是学生心目中的榜样，在全面推进素质教育的今天，作为教师更应提高自身的素质，以高尚的道德风范去影响学生，当好学生健康人生的指导者和引路者。时间默默的流逝，我欣喜的看到，学生一天天的进步，回首之间发现自己也在和学生一起成长，有喜有忧，有笑有泪。看着朵朵花儿茁壮成长，我忘却了烦恼，品尝着园丁的快乐！-第 5 页-