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1、-小学数学顺口溜90733-第 10 页小学数学顺口溜一、20以内进位加法看大数,分小数,凑整十,加零头.（掌握“凑十法”,提倡“递推法”.）二、20以内退位减法20以内退位减,口算方法和简单.十位退一,个加补,又准又快写得数.三、加法意义,竖式计算两数合并用加法,加的结果叫做和.数位对其从右起,逢十进一别忘记.四、减法的意义竖式计算从大去小用减法,减的结果叫做差.数位对齐从右起,不够减时前位拿.五、两位数乘法两位数乘法并不难,计算过程有三点：乘数个位要先算,再用十位乘一遍,乘积末位是关键,要和十位来对端；两次乘积相加完,层层计算记心间.六、两位数除法除数两位看两位,两位不够除三位.除到那位商
2、那位,余数要比除数小,然后再除下一位,试商方法要灵活,掌握“四舍五入”法,还有“同商比较法”,了解“折半定商法”,不足除数商九、八.（包括：同头、高位少1）七、混合运算拿到式题认真看,先算乘除后加碱.遇到括号要先算,运用规律要改变.一些数据要记牢,技能技巧掌握好.八、加、减法速算加减法速算你莫愁,拿到算式看清楚,接近整百凑整数,如下处理无谬误.加法不足减补数,超余零头加在后.减法不足加补数,超余零头减在后.九、多位数读法读书方法很容易,首先四位一分级.要从最高位读起,几千几百几十几.级的单位读亿万,末尾有零都不读（级末尾0不读,整个数末尾0不读）中间夹零读一个,汉字表达没参和.注读零的：1、万
3、级个级首位有零2、整个万级是零3、上级末尾下级首位都有04、每级中间有0十、小数加减法小数加减计算题,以点对准好对齐.算法如同算整数,算毕把点往下移.十一、小数乘法小数乘小数,法则同整数.定积小数位,因数共同凑.十二、除数是小数的除法除数的小数点一划,（去掉小数点）被除数的小数点搬家,向右搬家搬几位,除数的小数位数决定它.十三、质数歌一位质数2、3、5和7,两位1、3、7、9前加1,4后3,7前有9,7后1,3、4、6后加7、1,2、5、7、8后添9、3,二十五个质数要记全.十四、分数乘除法分数乘法易学懂,分子分母分别乘.算式意义要搞清,上下能约更轻松.分数除法方法妙,原来除号变乘号.除数子母
4、打颠倒,进行计算离不了.十五、约分约分、约分,相乘约净,省时省力.从上往下,从左到右,弄清数据,一数不漏.遇到小数,去点为整,位数不够,用“零”来补.十六、互质数的判断分数比化简,互质数两端.观察记五点：1和所有数；相邻两个数；两质必互质.大数是质数,两数定互质.小数是质数,大数不倍数.（是小数的）十七、文字题叙述形式有三种,读法意义和名称.解题方法要记清,缩句化简一步算.标点词语把句断,分层布列莫迟延.列式方法有两种,可用算式和方程.十八、比较关系应用题（一）相差关系1、多多少,少多少,都是大减小.2、已知条件说比多,比前用加比后减.3、已知条件说比少,比前用减比后加.（二）倍数关系1、倍在
5、问题里用除.2、倍在已知条件里,求是前用乘,求是后用除.（三）求比几倍多（少）几的数根据倍数分乘数,根据多少分加减.算除先加减,算乘后加减.十九、找单位“1“单位“1“藏得巧,根据分率把你找.“其中“的前站得好,”是、占、比“后坐得妙；“问答式“能找到,补充说明要搞好.百分数常遇到,不带“率“字有礼貌.找出一对好朋友,然后确定乘除号.找单位“1“的说明：抓住含有不带单位名称的分数的“关键句“、“关键词”,进行剖析,这样就解决了不少学生对于分数应用题苦于不知“从何下手”进行分析数量关系.因此,使学生学会迅速找“关键句”、“关键词语”进行剖析数量关系,不仅能有利于掌握解答分数应用题的一般规律,而且
6、也能培养学生的能力,发展学生的智力.先“找”后“析”是六年级学生普遍的学习规律,切记引导学生认真有序地进行分析.分数应用题1、找 2、明 3、定 4、对应的解题思路.二十、正反比例应用题正比例,分三段,不变数量在中间,前后归一分开列,然后等号来连接.反比例分三段,不变数量在前面,“如果”分开归总列,再用等号来连接.顺口溜用用题思路举例：“求比一个数多几的数”的应用题六年制数学课本第四册中“求比一个数多几的数”与“求比一个数少几的数”两种应用题,是大小两数进行比较,可以得到一个差.已知差与两数中的一个数,求另一个数,这就是求比一个数多几或少几的数.所以“比多“与“比少“两种应用题,都是求两个数相
7、差的逆推题,题目结构相同.已知条件得”多几“与”少几“应用题,只是一个问题的两个侧面而已.学生解这类题最容易犯的错误,是见”多 就用加法算,见“少”就用减法算,凭个别字眼判定算法.我的教学思路是：1、分析数量关系,教给学生思考问题的方法. 2、充分发挥线段图的作用,使应用题的“事”转化为“理”,又由 “理”转化为“式”直观地表达出来,然后找出规律.例：P17例5 光明小学种树,种了300棵柳树,种的杨树比柳树多70棵,种杨树多少棵?一、 提问：有哪几种树? （柳树,杨树）谁与谁比?（杨树与柳树比）谁多?（杨树多） 谁少?（柳树少）二、计算的关系式：柳树棵数+杨树比柳树多的棵数=杨树的棵数三、算
8、式表示：300+70=370（棵）四、如果把第一个条件改为问题,问题改为条件,应该怎样算.五、然后得出关键句：已知条件说比多（要求数在比前）比前用加,（要求数在比后）比后减.解应用题儿歌题目读几遍,从中找关键；先看求什么,再去找条件；合理列算式,仔细来计算；一题求多解,单位莫遗忘；结果要验算,最后写答案.四舍五入法儿歌四舍五入方法好,近似数来有法找；取到哪位看下位,再同5字作比较；是5大5前进1,小于5的全舍掉；等号换成约等号,使人一看就明了.长度单位认识歌1厘米,很淘气,仔细找,才见你.指甲盖1厘米,伸出手指比一比.长短和我差不多,大约就是一厘米.100个我是1米,我是米的小兄弟,物体长了别用我,要不一定累死你.除数是一位数的除法除数一位看一位,一位不够看两位,（一看）除到哪位商那位, （二商三乘减）除数是两位的除法除数两位看两位,两位不够看三位.除到哪位商那位,记熟口诀定好位.试商方法要灵活,不够商“1”“0”占位.余数要比除数小,然后再除下一位.除数当姐余当妹. （四比五余）四则混合运算的运算顺序括号括号抢第一,乘法、除法排第二,最后才算加减法,谁在前面先算谁.