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1、-寒假趣事正式教案-第 3 页寒假趣事（习作指导）设计理念新语文课程标准指出：“写作教学应贴近学生实际，让学生易于动笔，乐于表达，引导学生关注现实，热爱生活，表达真情实感。”我整理一些寒假里不同学生的生活图片，让学生通过观看，再次感受寒假里那些有趣的事儿，并快速确定与自己有关是那件事，决定写作的素材。通过引导学生在短时间内确定写作的范围明确写作的要求，让学生在写作实践中学会写作，让学生的“外部刺激”能转化为写作的内部动机和能力；通过习作，让学生的个性得到张扬，提升情感、审美的价值，让学生享受作文教学的愉悦，从而真正提高学生的写作能力。 教学目标1引导学生能内容具体、语句通顺地写完整一件事。2引
2、导学生选择自己印象最深的事，表达寒假的美好，旨在突出“趣”，体现个性化。3引导学生在写事的过程中要表达真情实感。 教学准备1课件2、范文（人手一份） 教学过程 一、启发谈话，引出文题 同学们，轻松愉快的寒假已经过去3周了，大家一定还很留恋吧！今天陈老师带大家再回顾一下那美好的寒假生活吧！播放寒假活动图。瞧！精险刺激的滑雪 ，激烈的雪仗，精彩的足球比赛，激烈的篮球比赛，快乐的湿地旅行，打沙包，学跳广场舞，练书法、下象棋，宅在家中读书，跟大人学包饺子，吃年夜饭，拜年收压岁钱，放烟花等。过渡：看到大家的表情我知道大家都很想把自己寒假有趣的故事一吐为快吧！那今天的这节作文课就让大家用笔把你寒假有趣的故
3、事记下来吧！板书（寒假趣事）请大家读三遍。二、审题，明确要求师疑：谁来告诉大家读了这个作文题目在选材上要注意什么？生答：过渡：你抓住了关键词趣，那什么样的事才是有趣的呢？生答：师过渡：是的，有趣的，搞笑的，傻里傻气的，快乐的事就是“趣“事。出示习作要求：“趣”事。2.内容具体，语句同顺。3.表达自己的真情实感。要求学生默读并疑：写这篇作文关键要做到哪些？生答： 老师过渡：我也是这么认为的，要想把这篇作文写好第一要做到选好材。要求所写的事情既有趣又新颖，第二要写具体。把有趣的地方要写具体，表达真情实感。三、写前问题防范1说一说，比一比，看谁的事儿最有趣？（同桌或前后同学一起说）2指名说趣事3过渡：说的好不一定写得好，范文引领：请读手中的范文看那篇写得好？老师大声读，学生小声读讨论：（1）文章给人的感觉真实吗？有意思吗？有趣吗？（2）范文中的语言、动作、神态及心里活动的描写怎样？那些地方值得你借鉴和学习？（3）“好笑”、“有意思”中蕴涵什么呢？请马上试着写一写。4.交流好的原因并归纳板书：语言、动作、神态、心理活动 描写生动具体 有好词 表达了真情实感四、学生独立写作。