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1、-宿新市徐公店导学案-第 3 页宿新市徐公店导学案学习目标1、 学会本课5个生字，能结合诗句理解“疏疏、未成阴、急走”等词语的意思。2、 能读懂古诗宿新市徐公店，并用自己的话说说这首诗的意思。3、 有感情地朗读、背诵古诗。想象儿童在花丛中捕蝶的快乐，体会诗人热爱春天、热爱生活的情感。学习重难点理解重点词句的意思，读通，读懂古诗，能用自己的话说出这首诗的意思。课时安排：1课时预习尝试1、读：读准字音，把古诗读通顺。2、想：想想自己哪些地方读懂了？哪里还不懂？3、说：在学习小组内说说自己的学习收获。4、给“我会写”的生字各组2个词。检查反馈1、检查生字词，做认读生字游戏。2、作者介绍。杨万里：_3
2、、 读诗题，理解题意。宿：住宿，过夜。 新市：地名。 徐公店：姓徐的人开的客店。4、 多种形式读古诗。自由读指导读比赛读齐读5、学生质疑。交流在读诗句的过程中遇到的不懂的地方。合作探究1、 思考：这些景物分别是怎么样的？看插图，说一说。（ ）的篱笆 （ ）的小径 （ ）的儿童（ ）的蝴蝶 （ ）的菜花 （ ）的树2、 理解诗句中词语的意思。急走、疏疏、未成阴 3、用自己的话说一说每句诗的意思。 4、整体感知，理清思路。 宿新市徐公店主要写了什么_，表达了作者_的感情。 拓展提升1、 诗中前两句诗静态描写，后两句诗动态描写，全诗动静结合。特别是后两句，儿童捕蝶的画面栩栩如生，好像就在眼前。你仿佛看到了什么?听到了什么呢?（练习说话） 2、 把这首古诗编成一个小故事。3、 出示古诗咏柳、春日、早春呈水部张十八员外，学生自由诵读。4、 模仿写，你想赞美什么，试着写一写。写字指导1、 学习书写“未、追、店、菜、宿”出示生字，学生观察。2、 教师示范写并讲解。3、 学生书空，练写。4、 评价。板书设计 诗 宿新市徐公店 情喜爱 画 篱落、一径、枝头（静） 追黄蝶飞入菜花（动） 意 颜色：黄（绿）