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1、我的英语教学之路我的英语教学之路 师大一中师大一中 张兴华张兴华亲其师，信其道；亲其师，信其道；尊其师，奉其教；尊其师，奉其教；敬其师，效其行。敬其师，效其行。 一关注自我：一关注自我：自我定位，自我修炼，自我反思自我定位，自我修炼，自我反思1. 智慧，幽默，激情，温柔，严厉，智慧，幽默，激情，温柔，严厉， 学者，朋友，妈妈，容嬷嬷学者，朋友，妈妈，容嬷嬷2. 提升提升专业素养专业素养3. 提升教学技能提升教学技能教学技能包括教学设计、课堂教学、作业批改和课后辅导、教学评价、教学研究4. 反思自我反思自我5.做一个有趣的人做一个有趣的人感感 悟悟You are helpless against
2、 those you love. 二二关注学生关注学生1. 宽容的态度宽容的态度 2. 平等的待遇平等的待遇 3. 个体的尊重个体的尊重 4. 批评的方式批评的方式 5. 鼓励的鼓励的力量力量7. 听课的状态，心理的变化听课的状态，心理的变化6. 严格的要求严格的要求三关注家长，家庭三关注家长，家庭四关注教育教学的四关注教育教学的发展发展追追 求求会教书的老师，教给学生一些知识，一些态度，会教书的老师，教给学生一些知识，一些态度，一些方法，一些观点，对学生的成长有些正确一些方法，一些观点，对学生的成长有些正确 的好的影响。的好的影响。老师不可一天不成长。老师不可一天不成长。 老师跟不上学校的发
3、展，跟不上学生的发展。老师跟不上学校的发展，跟不上学生的发展。教师要适应学生发展的规律。教师要适应学生发展的规律。佛教是开启智慧之门，教人也教己，佛教是开启智慧之门，教人也教己， 度人也度己。度人也度己。 教育亦教育亦如此如此。重要的不是你从哪里来，而是你能去哪里。重重要的不是你从哪里来，而是你能去哪里。重要的不是你毕业于什么大学，而是毕业后你能过要的不是你毕业于什么大学，而是毕业后你能过什么样的生活。重要的不是你认识哪些大人物，什么样的生活。重要的不是你认识哪些大人物，而是哪些人谁会认识你。重要的不是你现在多优而是哪些人谁会认识你。重要的不是你现在多优秀，而是你还能优秀多久。重要的不是有多少
4、人秀，而是你还能优秀多久。重要的不是有多少人爱你，而是你和谁在一起最快乐。爱你，而是你和谁在一起最快乐。刘同刘同 建筑师设计了位于绿地四周的办公楼群。竣建筑师设计了位于绿地四周的办公楼群。竣工后，园林管理部门的人问他人行道该铺在哪里，工后，园林管理部门的人问他人行道该铺在哪里，“把大楼之间的空地全种上草。把大楼之间的空地全种上草。”建筑师回答。建筑师回答。 夏天过后，在楼间的草地踩出了许多小径，夏天过后，在楼间的草地踩出了许多小径，优雅自然，走的人多就宽，走的人少就窄。优雅自然，走的人多就宽，走的人少就窄。 秋天，这位建筑师让人沿着这些踩出来的痕秋天，这位建筑师让人沿着这些踩出来的痕迹铺设人行
5、道。这是从未有过的优美设计，和谐自迹铺设人行道。这是从未有过的优美设计，和谐自然的满足了行人的需要。然的满足了行人的需要。 教师水平考核案例：教师水平考核案例： 某校董事长委托一位美国教育专家协助考核一下某校董事长委托一位美国教育专家协助考核一下ABCABC三位英语教三位英语教师的能力。考核内容是给这三位教师一篇题为师的能力。考核内容是给这三位教师一篇题为”The manned The manned Spaceship”Spaceship”的短文，请三位教师设计的短文，请三位教师设计1010个问题，然后让他们在个问题，然后让他们在三个学生水平基本相同的班上同时上课。三个学生水平基本相同的班上同
6、时上课。 结果：结果： 教师教师A A的问题学生阅读了一遍便全部答对，没有人提问。的问题学生阅读了一遍便全部答对，没有人提问。 教师教师B B 的问题学生轻松答对了的问题学生轻松答对了8 8个问题，其余两个问题，经老师个问题，其余两个问题，经老师根据课文提示完成。根据课文提示完成。 教师教师C C的问题，学生自己答对了的问题，学生自己答对了6 6个，剩下的个，剩下的4 4个有个有3 3个问题经老个问题经老师根据课文提示分析后找到答案，最后一个问题是师根据课文提示分析后找到答案，最后一个问题是 “ “Suppose Suppose that the spaceship could not ret
7、urn to the earth, what that the spaceship could not return to the earth, what would happen?”,would happen?”,文中找不到答案，于是老师让学生分组讨论各文中找不到答案，于是老师让学生分组讨论各抒己见，全班学生振奋起来，提出各种假设，各显智慧，最后老抒己见，全班学生振奋起来，提出各种假设，各显智慧，最后老师说师说“大家的回答都有道理，我再提一个问题大家的回答都有道理，我再提一个问题 “ “What will we What will we do if that happens?”,do if
8、that happens?”,请大家课后根据自己的假设参考相关资请大家课后根据自己的假设参考相关资料完成。料完成。 美国专家的评语：美国专家的评语：A makes a student a fool.A makes a student a fool.B make a student a mediocrity.B make a student a mediocrity.Only C leads a student to being a talented Only C leads a student to being a talented personperson. . A A培养蠢材；培养蠢材；
9、B B培养庸才；培养庸才；C C在造就人才在造就人才。分析自己的学生，根据学生的实际情况，已有分析自己的学生，根据学生的实际情况，已有经验和水平，年龄心理特征，认真的研读教材，经验和水平，年龄心理特征，认真的研读教材，整合取舍，采取适合的教学设计。整合取舍，采取适合的教学设计。目中有人，心中有书。目中有人，心中有书。吃透教材、补充教材、更新教材。吃透教材、补充教材、更新教材。 教什么教什么-怎么教怎么教-用什么样的人教用什么样的人教讲什么讲什么-怎么讲怎么讲-对什么样的人讲对什么样的人讲学什么学什么-怎么学怎么学-什么样的人在学什么样的人在学 当你的成长速度跟不上爱人时，婚姻就出现问题；当你的
10、成长速度跟不上爱人时，婚姻就出现问题； 当你的成长速度跟不上孩子时，教育就出现问题；当你的成长速度跟不上孩子时，教育就出现问题；当你的成长速度跟不上上司时，工作就出现问题；当你的成长速度跟不上上司时，工作就出现问题；当你的成长速度跟不上客户时，合作就出现问题。当你的成长速度跟不上客户时，合作就出现问题。解决任何问题的核心就是：解决任何问题的核心就是：学习学习+成长成长+改变。改变。1. 今天上课效果不好，天气热？学生疲惫？我的速今天上课效果不好，天气热？学生疲惫？我的速度太快？太慢？设计太难？简单？无趣？度太快？太慢？设计太难？简单？无趣？2. 这次没考好，最近太忙这次没考好，最近太忙? 落实
11、不到位？考点没讲落实不到位？考点没讲到位到位?知识讲解的难度与考试的难度不切合？知识讲解的难度与考试的难度不切合？3. 尖子生不尖，关注不够？难度没上去？分层？尖子生不尖，关注不够？难度没上去？分层？4. 某学生不喜欢英语，为什么？某学生不喜欢英语，为什么？5. 学生书写潦草，跟我有关系？我的示范作用？学生书写潦草，跟我有关系？我的示范作用？ 习惯？要求不严？没有惩罚？习惯？要求不严？没有惩罚？6. 这节课没完成目标，骂人耽误时间了？学生状态这节课没完成目标，骂人耽误时间了？学生状态不好？哪个环节浪费时间了？内容设计太多？对不好？哪个环节浪费时间了？内容设计太多？对学情错误估计？应该强制性完成
12、？学情错误估计？应该强制性完成？7. 这节课学生课堂发言不积极这节课学生课堂发言不积极,没有安全感？激励不没有安全感？激励不够？对话题不感兴趣？够？对话题不感兴趣？8.最近作业质量差？知识点没讲透？最近知识难度最近作业质量差？知识点没讲透？最近知识难度大？与其他学科协调大？与其他学科协调不够不够？ 某教育机构在某教育机构在5所学校，随机抽取所学校，随机抽取120名教师，名教师，问：问：“您热爱学生吗？您热爱学生吗？”90以上的被试者回答以上的被试者回答“是是”；然后向这；然后向这120名教师所教学生进行调查：名教师所教学生进行调查：“你体会到老师对你的爱吗？你体会到老师对你的爱吗？”回答回答“
13、体会到体会到”的仅占的仅占10。这说明要让学生体会到老师对他们。这说明要让学生体会到老师对他们的爱并非的爱并非易事易事。” 没有一种教育是成心要让人学坏的，没有一种教育是成心要让人学坏的，但是有些教育的结果是很多人但是有些教育的结果是很多人变坏了。变坏了。 当今社会八种人日子不好过当今社会八种人日子不好过 知识陈旧知识陈旧 技能单一技能单一 情商低下情商低下 心理脆弱心理脆弱 目光短浅目光短浅 反应迟钝反应迟钝 单打独斗单打独斗 不善学习不善学习 追追 求求做一名会教书的老师；教给学生一些知识，做一名会教书的老师；教给学生一些知识，一种态度，一点方法，对学生的成长有些一种态度，一点方法，对学生的成长有些正确的的影响。正确的的影响。 Beauty in Common Things There are a thousand Hamlets in a thousand peoples eyes.Beauty is found everywhere. Life is not a lack of beauty, but the lack of discovery of beauty.Everything has its beauty, but not everyone sees it.祝愿大家：快乐的工作！祝愿大家：快乐的工作！ 幸福的生活！幸福的生活！谢谢你的倾听！谢谢你的倾听！