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1、学习目标学习目标: 1.正确认识公平问题，公平与社会稳定和发展的关系。 2.能够独立判断公平与不公平现象。 3.努力培养合理真切的社会公平感和对待社会生活中不公平现象的理智感学习重点：学习重点： 1.正确认识公平问题，公平与社会稳定和发展的关系。 2.能够独立判断公平与不公平现象。学习难点：学习难点： 培养社会公平感和对待社会生活中不公平现象的理智感以史为鉴话公平v1）秦末陈胜、吴广以“王侯将相，宁有种乎？”v2）宋朝王小波、李顺起义：吾疾贫富不均，今为汝等均之！v3）明朝李自成：“等贵贱，均贫富。” 公平是我们社会生活追求的一个重要的主题。公平体现着人们对自由的追求、对权利的尊重、对自身力量
2、的肯定。不同的时代、不同个体，面对不同的问题，对公平有着不同的理解。老师喜欢万兵，由老师作决定，对李超不公平，还是再次投票比较好。 由班主任决定吧。 这太麻烦了，干脆让他俩抓阄儿吧。这样机会均等，谁都不吃亏。李伟是班上的宣传委员，一次学校进行板报比赛，班主任让李伟负责此事，他当即表示一定完成任务。放学后，他却说自己有事，把工作推给其他同学一走了之。其他同学很好地完成任务，板报评比获得一等奖，李伟因此获得优秀宣传委员的称号，受到表彰。【小组讨论】1、你为李伟受认表彰公平吗？为什么？ 2你是怎样理解公平的？ 公平是得到自己该得的，公平是分担自己该做的。如果一个人承担着少于应承担的责任，或者取得了多
3、于应得的利益，人们就会认为这不公平。下列事情是否公平，为什么？ 1.）某地方政府，每年重奖科技人才1000万元。2)某商店规定：货物离柜，概不负责。3）某饭店规定：凡来就餐者一律不准自带酒水。我知道现在找工作难，好在机会很多。不少单位公开招聘，大家可以凭自己的实力去竞争。实在不行，我还可以到别的城市去试试，反正我有手艺，走到哪儿都不怕。我长年在外奔波，每年区里人大代表选举都通知我参加投票，平时还经常征询我对政府政府工作的意见，我提的好几条合理化建议都被采纳了。.总结梳理总结梳理 整合提高整合提高1.你还有什么疑惑?2.知识总结:通过本节课的学习，我们知道了公平是人类孜孜以求不断追求的目标。不同的时代，不同的个体，面对不同的问题，对公平有着不同的理解。总的来说，公平是得到自己该得到的，分担自己该做的。同时我们也知道了公平对于社会发展的重大作用:公平是社会稳定的“天平”，社会稳定和发展需要公平。