《2022年五年级科学下册实验报告 .pdf》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2022年五年级科学下册实验报告 .pdf（9页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、精品资料欢迎下载五年级科学下册实验报告实验内容：探究杠杆省力的秘密（五年级下册第一单元）课题： 2、怎样抬高讲台实验器材：带有刻度的木尺、若干同样的铁圈、火柴盒、牙签实验类型：教师演示、学生操作实验步骤操作要点1.组装杠杆实验装置1.在火柴盒的盒面中央放上一根牙签；2.把木尺横放在牙签上，使牙签在木尺的中间，使木尺平衡；3.如果木尺的平衡点不在木尺的中央，可用在木尺上翘的一端加橡皮泥的方法使木尺保持平衡。2.探究杠杆平衡的方法1.在木尺左边第二道线上放两个铁圈，那在木尺右边该怎样放铁圈就能使木尺保持平衡呢？2.提醒实验注意点：放铁圈时要轻、如有多 个铁圈要垒起来放，不能分散开来放；强调每一次只
2、能在木尺右边一个地方放铁圈， 不能分散放在右边的两个地方；3、学生分组实验，并记录实验结果。3.实验总结根据杠杆平衡的不同方法，探究杠杆省力的秘密。4.整理器材整理器材，保持整洁。实验结论：在阻力不变的情况下，离支点越近就越省力。实验内容：探究斜面能省力（五年级下册第一单元）课题： 3、斜坡的启示实验器材：平板测力计、小车、光滑的长木板、长方形木块（可用长方形仪器盒代替）实验类型：教师演示、学生操作实验步骤操作要点1.测出垂直提升小车所需的力1.用平板测力计垂直提升小车；2.读出实验数据，注意读数时，眼睛应与测力计平视。2.测出在不同坡度斜 坡 上 拉 动 小 车所需的力1.利用同一块长方形木
3、块，想办法搭建不同坡度的斜面。（可以利用长方形的长、宽、高）2.提醒实验注意点：精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 1 页，共 9 页精品资料欢迎下载提升小车时要匀速、缓慢向上运动；平板测力计要与木板保持平行；在小车运动的过程中读出读数；木板每次搭在木块上的位置应相同。3.学生边实验边记录实验数据；4.汇总学生实验数据。3.实验总结引导学生分析实验数据，找出斜面省力的秘密。4.整理器材整理器材，保持整洁。实验结论：使用斜面可以省力，斜面的坡度越小就越省力。实验内容：探究轮轴的作用（五年级下册第一单元）课题： 4、拧螺丝钉的学问实验器材：
4、两个钩码、组装轮轴的部件、铁架台、平板测力计、两根粗棉线实验类型：教师演示、学生操作实验步骤操作要点1.测出提升两个钩码所需要的力1.用平板测力计垂直提升两个钩码；2.读出实验数据，注意读数时，眼睛应与测力计平视。2.测出用轮轴提升两 个 钩 码 所 需 要的力1.演示组装轮轴：把一根粗棉线的一头拴在轴上，让线沿轴槽绕过， 并在线的另一头挂上钩码； 把另一根粗棉线的一头拴在轮上，让线沿轮槽绕过，并在线的另一头向下挂上测力计；2.提醒实验注意点：为了获得较为准确的数据，要求学生分别用大轮、小轮做三次实验，求平均数；读数时应在拉动测力计过程中读出，不能在刚拉动或拉动停止后读数。3.学生边实验边记录
5、实验数据；4.汇总学生实验数据。3.实验总结引导学生分析实验数据，找出轮轴省力的秘密。4.整理器材整理器材，保持整洁。实验结论：使用轮轴能省力，在轴一定的情况下，轮越大越省力。实验内容：探究滑轮的作用（五年级下册第一单元）课题： 5、国旗怎样升上去实验器材：组装滑轮的部件、一个钩码、铁架台、平板测力计、两根粗棉线实验类型：教师演示、学生操作精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 2 页，共 9 页精品资料欢迎下载实验步骤操作要点1.测出提升一个钩码所需要的力1.用平板测力计垂直提升一个钩码；2.读出实验数据，注意读数时，眼睛应与测力计平视。
6、2.测出用定滑轮、动滑轮提升 1 个钩码所需要的力1.演示组装滑轮：定滑轮：把定滑轮用棉线（或螺丝）固定在铁架台上，然后将另一根棉线沿轴槽绕过滑轮，一头挂钩码，一头挂测力计；动滑轮：把棉线的一头系在铁架台上，将棉线的另一头沿动滑轮下方的沟槽绕过，在棉线的另一头挂上测力计，在动滑轮下方挂上一个钩码；2. 提醒实验注意点：为了获得较为准确的数据，要求学生分别用定滑轮、动滑轮做三次实验，记下平均数；拉动时保持动作轻缓、匀速；拉动时不要让线绳脱离滑轮沟槽；读数时应在拉动测力计过程中读出，不能在刚拉动或拉动停止后读数。3.学生边实验边记录实验数据；4.汇总学生实验数据。3.实验总结引导学生分析实验数据，
7、找出使用滑轮的秘密。4.整理器材整理器材，保持整洁。实验结论：使用定滑轮不能省力，但能改变方向；使用动滑轮不能改变方向，但能省力，使用滑轮组既能改变方向，又能省力。实验内容：探究链条传动的特点（五年级下册第一单元）课题： 6、自行车车轮转动的奥秘实验器材：两个大小不同的齿轮（可用胶带把瓦楞纸条固定在圆盖上自制）、链条圈（瓦楞纸条圈）、记号笔实验类型：教师演示、学生操作实验步骤操作要点1.组装链条传动装置1.把大小不同的两个齿轮放在桌面上，用链条圈（或瓦楞纸条圈）套在两个齿轮的外围；2.把大小不同的两个齿轮向两边拉，使齿轮绷紧链条圈（或瓦楞圈）2.观察链条传动的特点1.在两个齿轮上分别用记号笔画
8、出一条半径；2.转动一个齿轮，仔细观察两个齿轮转动的方向和圈数；3.用文字或示意图记录结果。精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 3 页，共 9 页精品资料欢迎下载3.实验总结对实验结果进行分析，准确描述链条传动特点。4.整理器材整理器材，保持整洁。实验结论： 链条传动特点是齿轮转动的方向相同，速度不同， 大齿轮转动的速度比小齿轮慢。实验内容：探究齿轮传动的特点（五年级下册第一单元）课题： 6、自行车车轮转动的奥秘实验器材：齿轮组及支架（也可用胶带把瓦楞纸条固定在圆盖上自制两个大小不同的齿轮）、记号笔、实验类型：教师演示、学生操作实验步骤
9、操作要点1.组装齿轮传动装置把大小不同的两个齿轮放在桌面上，注意两个齿轮的齿与齿咬合。2.观察齿轮传动的特点1.在两个齿轮上分别用记号笔画出一条半径；2.转动一个齿轮，仔细观察两个齿轮转动的方向和圈数；3.用文字或示意图记录结果。3.实验总结对实验结果进行分析，准确描述链条传动特点。4.整理器材整理器材，保持整洁。实验结论： 齿轮传动特点是齿轮转动的方向相反，速度不同， 大齿轮转动的速度比小齿轮慢。实验内容：研究物体形状与承受力的关系（五年级下册第二单元）课题： 1、折形状实验器材： A4打印纸 3 张、双面胶、新华字典（可用科学书代替）、钩码实验类型：学生操作实验步骤操作要点1.折形状1.取
10、 A4 纸的宽为高，用3 张 A4 纸分别折成不同形状的纸筒，注意在折纸筒时要事先考虑留出连接部分，纸筒的连接部分用双面胶粘起来。2.比较实验1.把新华字典放到纸筒上面，然后在新华字典中心加钩码，记录各种纸筒能承受多少钩码不被压垮。精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 4 页，共 9 页精品资料欢迎下载2、提醒实验注意点：加钩码时，要将钩码放在新华字典中心；加钩码时要轻放；计算纸筒能承受多少钩码时，要用压垮纸筒的钩码数减1。3.实验总结对实验结果进行分析，作出比较。4.整理器材整理器材，保持整洁。实验结论： 不同形状的纸筒承受力是不同的，
11、在不同的柱形纸筒中， 圆柱形纸筒承受力较好。实验内容：搭建支架（六年级上册第四单元）课题： 2、搭支架实验器材：吸管、透明胶带、剪刀、1 块木块、若干盒钩码实验类型：演示实验、学生操作实验步骤操作要点1.设计支架图1.提出要求：吸管限定20 根、搭建时间限定 10 分钟，支架高度不低于 15cm；2.画出支架设计图，考虑如何提高支架的稳定性。2.搭建支架1.利用限定材料，根据设计图搭建支架；2、提醒实验注意点：用透明胶连接固定时，建议用透明胶带先在一根吸管上绕一圈，然后再绕到另一根需要连接的吸管上，这样连接较方便；吸管不能用剪刀剪断；小组在制作过程中要加强合作。3.比较稳定性1.小组上讲台展示
12、作品，并用加钩码的方法检测作品的稳定性，在检测的时候，将木块放在支架上，然后将钩码放在木块上；2.计算支架能承受多少钩码时，要用压垮支架的钩码数减1。3.实验总结对所观察到的不同支架的实验结果进行分析。4.整理器材将所有实验器材整理好。实验结论：三角形结构越多，支架越稳定。实验内容：研究不同桥梁的承受力（五年级下册第二单元）课题： 3、建桥梁实验器材： A4纸 1 张、小纸盒 1 个、钩码若干、木块2 个实验类型：演示实验、学生操作精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 5 页，共 9 页精品资料欢迎下载实验步骤操作要点1.桥梁设计与制作1
13、.讨论：用 1 张 A4 纸设计不同的桥梁。2.演示：平板桥、拱桥、槽形桥（斜拉桥操作难度大，建议制作槽形桥）3.学生分组制作平板桥、拱桥、槽形桥。2.探究不同桥梁的承受力1.预测：哪种桥梁的承受力最大？2.讨论实验注意点：桥墩间的距离要一致；放钩码的纸盒子要放在桥梁的中间，放钩码时要轻；计算桥梁能承受多少钩码时，要用压垮桥梁的钩码数减1；3.学生边实验边记录4.汇总学生实验数据。3.实验总结结合所记录的数据，进行综合分析。4.整理器材将实验材料整理好。实验结论：不同形状的桥梁承受力是不同的。桥梁的承受力与桥梁的厚度、栏杆的高度都有关系。实验内容：造房子（五年级下册第二单元）课题： 4、造房子
14、实验器材：报纸若干、透明胶带、实验类型：学生操作实验步骤操作要点1. 设计房子1.提出造房子要求：报纸限定（每组 20 张）、时间限定（ 25 分钟）、比房子的结实、美观、成本低。2.小组讨论、商量，根据要求画出设计图。3.小组成员分工。2.造房子1.提供造房子材料。（也可组织学生提前准备材料）2.学生分组利用材料造房子。3.实验总结1.观察、比较各小组造的房子。2.学生根据结实、美观、成本低的标准对各小组造的房子进行评价。3.交流造房子的快乐与艰辛。4.整理器材将实验材料整理好。精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 6 页，共 9 页精
15、品资料欢迎下载实验内容：观察岩石标本（五年级下册第三单元）课题： 1、认识常见岩石实验器材：岩石标本若干、放大镜、稀盐酸（也可用醋代替）、烧杯、滴管、镊子、白纸、小木锤实验类型：教师演示、学生操作实验步骤操作要点1.提出观察要求1.让学生明确观察要求：利用老师提供的器材科学地观察岩石标本的特点。2.观察岩石特征1.介绍科学器材及药品。2.讨论：我们利用这些科学器材及药品在观察的时候应该注意哪些问题？滴稀盐酸：稀盐酸有腐蚀性，千万不要滴在衣服、皮肤上，所以实验时要在岩石下垫上一张纸（或培养皿），并用滴管在岩石上小心地滴一两滴稀盐酸即可。 （教师提供给学生实验的盐酸应该是稀释以后的稀盐酸，在稀释稀
16、盐酸时， 要将盐酸倒入水中， 边倒边搅拌，切不可将水向盐酸中倒，以防意外。）实验完毕后，应用镊子夹住岩石在清水杯中清洗，将用过的垫纸（或培养皿清洗干净）放进纸篓子。放进水里：岩石应沿着烧杯壁轻轻放入，以免打碎烧杯。3、学生分组实验、观察，并记录实验现象。3.实验总结交流观察结果，认识岩石的主要特征。4.整理器材清洗相应的器材，并进行整理，保持整洁。实验结论：岩石在颜色、结构、软硬、遇酸反映等方面各有特征。实验内容：认识矿物的特征（五年级下册第三单元）课题： 2、认识矿物的性质实验器材：矿物标本盒、16K白纸 1 张、放大镜、玻璃片实验类型：学生操作精选学习资料 - - - - - - - -
17、- 名师归纳总结 - - - - - - -第 7 页，共 9 页精品资料欢迎下载实验步骤操作要点1.交流研究内容1.讨论：我们可以抓住矿物的哪些特征来研究？2.明确矿物研究内容：颜色、透明度、光泽、硬度、形状2.研究矿物特征1.介绍实验器材。2.讨论：我们怎样利用这些科学器材来帮助我们研究矿物特征呢？16K 白纸：将矿物在白纸上刻划一下， 然后观察流下痕迹的颜色。玻璃片：用玻璃片在矿物上轻轻刻划来判断矿物的硬度。放大镜：观察矿物的颗粒（形状）。3、学生分组实验、观察，并记录实验现象。3.整理器材将实验器材整理好。4.实验总结交流观察结果，认识矿物的主要特征。实验结论：矿物在颜色、结构、透明度
18、、光泽、形状、硬度等方面各有特征。实验内容：研究身体不同部位反应的快慢（五年级下册第三单元）课题： 2、神经实验器材：橡皮实验类型：学生操作实验步骤操作要点1.扔橡皮1.用橡皮砸手背和脚背时，橡皮要从相同的高度落下。（相同高度是指橡皮离手背和橡皮离脚背的高度一样）2.学生边实验边记录。2.实验总结交流实验结果，判断身体不同部位反应的快慢。3.整理器材将实验材料整理好。实验结论：手背反映比脚背反应要快一些。 身体不同部位反应的快慢是不一样的。实验内容：体验嗅觉的重要性（五年级下册第三单元）课题： 3、感觉实验器材：不同液体（必须可食用）、吸管、手帕或毛巾实验类型：学生操作实验步骤操作要点精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 8 页，共 9 页精品资料欢迎下载1.判断液体1.甲同学蒙起眼睛，乙同学给甲同学尝一尝准备好的可食用的液体，甲同学对液体分别作出判断。2.甲同学蒙起眼睛，并捏住鼻子，再次尝一尝刚才的液体，品尝液体的顺序可打乱，然后甲同学再次对液体分别作出判断。2.整理器材将实验材料整理好。3.实验总结交流实验结果，认识嗅觉的重要性。实验结论：嗅觉和味觉是密切相关的， 一旦嗅觉失灵，品味的能力就会下降许多。精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 9 页，共 9 页