《2022年湘教版地理七年级下册第三章走近国家教案 .pdf》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2022年湘教版地理七年级下册第三章走近国家教案 .pdf（31页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、第三章走近国家第一节日本课型：新授课课时安排：共2 课时教学目的：基础知识与技能1、 日本的地理位置、领土组成及首都等重要城市和海港的位置。2、 根据地图和资料，了解日本的地形特点、气候特点和文化特征。3、 根据资料和地图，说出日本民族和人口方面的概况。4、 根据教材资料和课外资料，说出日本的交通运输特点。5、 运用地图和资料，联系日本自然条件特点，理解日本因地制宜利用岛国多港湾来发展经济的成功之处。6、 能举例说明日本与我国在经济、贸易、文化等方面的联系密切。7、 运用地图和资料，能分析日本主要工业区的分布及其与城市、港口的关系。情感态度与价值观1、 尽量给学生自主学习和交流的空间，培养学生
2、思考问题、解决问题的能力，调动学生学习积极性。2、 通过教师和学生的互动，营造一种和谐、平等、进步的师生关系。3、 通过分析日本经济发达的原因及与中国的外交关系，树立良好的民族自豪感和民族自尊心。教学方法1、 通过学生读图P3-1“日本地形”，让学生自己归纳出日本的领土范围并相互交换自己总结的结果。2、 通过看日本火山、地震录像，感受日本多火山、地震，并能分析日本这种情况与板块的关系。3、 学生分组讨论分析日本经济发达的原因，让每组代表上讲台来交流该组的讨论结果，然后教师做适当点评。4、 有些部分如：日本的交通（特别是汽车）、日本的国家，可以让学生进行相互学习。5、 让学生进行日本风光照片、日
3、本习俗、日本饮食资料的收集，作为课前准备工作。教学用具：多媒体、教学挂图、板图亚洲地形图、 日本地形图 。教学过程： 第一课时一、导入新课导入：让学生猜谜语：日出之国；樱花之国。放映歌曲芭拉芭拉之浪漫樱花，这是描述了一种什么景观？（樱花飞扬）樱花是哪个国家的国花？（日本） 让学生了解一下日本的国旗、国徽及日本的概况。二、讲授新课东亚岛国学生看多媒体，思考两个问题：通过读图，判断日本在世界上的位置位置。日本东部濒临_ 洋 ， 西 北 部 隔 _ 海 与 _ 、 _ 、 _ 及 韩 国 相 望 。 首 都为。日本的领土构成上有什么特点？其中有几个岛屿面积比较大？练习：根据2000 年统计资料，算一
4、算中国和日本的人口密度。并说说你对日本感性认识。人口精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 1 页，共 31 页（亿人）面积（万平方千米）人口密度（人 /平方千米）中国1.27 37.8 日本12.95 960 教师总结：日本是一个地狭人稠的岛国。观看日本地形图 ，并指导学生认识日本地形的特点。（多山地丘陵，平原少，地形崎岖，海岸曲折，最大的平原是关东平原，没高的山峰是富士山，是一座活火山。）教师讲授： 日本不仅多山，而且多火山，特别是活火山， 日本领士占全球内也面积四百分之一，而活火山占世界活火山的十分之一。看富士山图 指定学生朗读图下的
5、说明，并帮助学生分析富士火山的景观特点及其成因。（圆锥形火山喷发物堆积而成，温泉地下热能的表现，积雪海拔高，山下植物繁茂气候温湿、土壤肥沃。）多山的地形（板书）分析：为什么日本是一个多山，而且多火山地震的国家， （指导学生分析 “六大板块示意图” ，注意日本所在的位置亚洲东部边缘，正处在亚欧和太平洋二大板块的交界处。由于板块之间相互挤压， 隆起成山，而且地壳很不稳定，使日本多火山地震。据测量日本正在向我国沿海靠近。）提问：多山的地形给日本居民生产活动带来了什么影响？（提示学生可从资源及其利用方面考虑。日本缺少许多重要的自然资源，尤其矿产资源贫乏，如煤、石油等。但多硫磺矿，宜林地区广， 国士三分
6、之二为森林覆盖，河流短小流急，水力资源丰富，多山的地形使得日本海岸更加曲折，形成许多优良港湾。）教师讲授： 由此可见一个国家的地形状况与当地居民的生产活动密切相关。那么日本的位置和地形对气候又有什么影响呢？湿热的气候读图：指导学生读东亚一、 七月气压和风向图,从日本在图中的位置分析日本的气候特点。（ 日本在北回归线以北，属于温带， 又处于季风区内，具有季风气候的特点，与我国东部季风气候有很多相似的地方。如四季的分配，冬夏季的气温及降水情况，但也有很大差异。）练习：东京与北京在气温和降水上有什么不同？从其海陆位置及领土组成看，日本与我国东部相比气候有什么差异？（日本是岛国， 四面环海，受海洋影响
7、大，因此在气温上冬季较为温暖，夏季较为凉爽，降水也更为丰富。）教师讲解： 就日本全国来说，受纬度影响南北气候有一定差异，而多山的地形也会使日本的气候相对复杂化，不仅表现在山地与平原地区气候有所不同，东西方向上也存在明显差异，但总的说日本是属于典型的海洋性季风气候的国家。三、小结：我们今天从哪几个方面认识日本地理特征的？（位置、领土、 人口等基本概况及地形、气候等自然环境等方面的地理特征）从上述几个方面看，日本有哪些突出的特征？（东亚地狭人稠的岛国，多山且多火山， 气候冬季温暖，夏季凉爽，降水比较丰富，属海洋性季风气候。）归纳：日本是一个四多（人多、山地多、火山地震多、优良港湾多）、三少（国土少
8、、平原少、矿产少） 、一海（海洋性季风气候）的岛国。四、 作业预习第 68 到 70 页课文，思考上述日本的基本地理特征对其经济发展有什么影响？教学过程： 第二课时一、复习提问精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 2 页，共 31 页日本的位置、地形、气候有哪些突出特点？二、导入新课教师归纳特点。这些特点对日本经济发展有什么影响呢？我们现在就来分析这一问题。三、教授新课日本从历史上就重视吸收外来文化。发展自己的民族文化。从古代中国水稻、铁器的传入，到近代向西方学习科学技术，这一切对日本经济的发展都起了巨大的促进作用。因此日本的文化兼有东西
9、方文化特点。文化特点指导学生阅读读课文“兼有东西方文化特点”一段思考： 日本文化有什么特点？表现在哪些方面？（兼有东西方文化特点，又有本民族文化的传统。表现可从古代、近代、文化艺术、饮食等几个方面归纳。 ）大家知道日本是世界经济大国，其实力仅次于美国，而且有很多工业部门已超过美国，很多工业品占据了国际市场。从我们身边你可以看到很多日本的产品。你能说出几种代表性的产品吗？（电器、食品、汽车等方面。）发达的资本主义经济（板书）观看幻灯：日本的汽车制造闻名遐迩，我们所见到过的丰田、尼桑等小汽车都是很著名的。除此之外，其它工业还包括电子工业、钢铁、造船、纺织、化学等工业。日本依靠什么使一个资源贫乏的国
10、家发展成为经济大国的呢？我们来分析一下日本发展工业的条件。读图表，回答问题指导学生读日本主要工业原料来源示意图及日本主要工业原料从国外进口所占的百分比表，并说明日本主要缺乏哪些工业原料和燃料？（多种矿石、棉花、木材等原料，石油、煤、天然气等燃料。）它们多从哪些地方进口？（从西亚进口石油，从大洋洲、南美洲等地进口多种金属矿等。）教师总结：日本国土狭小，原料、能源严重不足，国内市场有限，这些都是不利条件。但是日本有丰富的人力资源，较高的科学技术，因而能迅速地提高生产水平。再加上日本海岸线曲折，有许多优良港湾，有利于发展国际贸易，进口原料、出口产品。成为世界最大的原料进口国和产品输出国。想一想， 我
11、国有输出到日本或从日本进口的商品吗？日本是经济发达的资本主义国家，它的工业技术先进，部门齐全，主要部门有钢铁、汽车、造船、电子、化学、纺织等。读日本主要工业区的分布图说明，日本有哪些主要工业区？（东京、大阪、名古屋、北九州等大城市及其附近地区。日本地图中找出主要对外贸易港：神户、横滨、大阪等。日本工业分布有什么特点？为什么这样分布？（集中分布在太平洋沿岸和濑户内海沿岸。原因：临海可利用海上交通的便利，以便于原料的输入和产品的输出。此外还有社会及其它方面的原因，以后在高中地理再讲。）主要城市三、小结我们从日本工农业的发展过程中可知，一个国家要想发展经济其资源丰富与否固然重要，但更重要的是它能否对
12、资源充分开发利用，而资源开发利用的水平又取决于该国家科学技术的水平。日本正是利用了自己这一优势，才在一个地狭人稠的岛国上建成为世界上的经济强国。这一点正是我们今天四化建设中所要借鉴的，也是我们学习日本地理的重要目的之一。四、作业配套练习教学后记：认识一个国家的地理特征，首先要了解该国所在地理位置、领土和人口等基本特征，之后再进一步了解它们自然条件和经济发展状况，这是学习国家地理的基本方法，让同学们在以后的学习中经常运用。精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 3 页，共 31 页第二节埃及课型：新授课课时： 1 课时教学目标基础知识与技能
13、1、 了解埃及的地理位置、领土组成（非洲东北部主体和亚洲的西奈半岛）和首都开罗。2、 运用地图和资料，联系埃及沙漠广布、气候干旱的特点，说明该国是如何因地制宜发展棉花种植的；联系埃及作为文明古国，说明该国是如何开展旅游业的。3、 根据资料和地图，说明埃及（或苏伊士运河）在交通方面的重要性。4、 收集并整理资料，说明埃及在种族、民族、宗教、语言等方面的基本情况。5、 收集并整理资料，说明文明古国埃及的历史遗迹和对世界文化作出的贡献。情感态度与价值观 1、 通过学习埃及的古文化，了解中国也是四大文明古国之一，增强民族自豪感和民族自尊心。2、 通过学习埃及的金字塔，了解它的奇特现象，为揭开金字塔之迷
14、树立远大理想，并为之不断学习、努力探索。教学重点、难点教学重点1.尼罗河对埃及古代文明和现代经济（尤其是农业）的影响2.苏伊士运河的航运价值3.埃及传统的出口商品（长绒棉）和现代重要经济支柱教学难点1.尼罗河对埃及的作用及阿斯旺水坝的有利和不利的影响2.苏伊士运河对埃及经济的意义教学过程及方法1、 学生读图 P72 图 3-14“埃及地形” ，观察埃及领土范围、主要地形以及气候特点。2、 学生在黑板上的地图中指出苏伊士运河的位置。3、 学生小组讨论，然后请学生介绍他所了解的埃及的古文化。4、 从 P75 图 3-21 能总结埃及的工农业分布特点。教学用具：埃及教学课件、挂图、板图教学过程一、导
15、入新课：在古代许多帝王为了在死后能够保存完整的尸体从而获得永生，不惜劳动人民的血汗，甚至从登基的第一天起，便大肆营造自己的地下宫殿，实际上就是他们的陵墓，同时还要放置很多奇珍异宝，我国举世闻名的兵马俑实际上就是秦始皇陵的陪葬品。在各式各样的陵墓中，有一种建得很特别（课件展示金字塔景观图），它们的塔基呈四方形，越往上越狭窄，直到塔顶，从四面看，外形都很像我们汉字中的“金”字，所以在我国一般称其为金字塔，它是埃及的象征，今天我们就来学习金字塔之国埃及。（讲授研讨新课）（展示课件）埃及的地理位置（提问思考） ：（1）埃及位于非洲的哪个方位？（2）苏伊士运河是那两个大洲的分界线？精选学习资料 - -
16、- - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 4 页，共 31 页（3）埃及在亚洲境内的领土叫什么？（4）埃及的纬度位置及海陆位置如何？（简要总结） 埃及位于非洲东北部，是个地跨非亚两大洲的国家，北回归线横穿其南部。埃及是北非人口最多、历史最悠久、经济和文化最发达、交通位置最重要、国际影响最大的国家。（课件展示）苏伊士运河（提问）（1）苏伊士运河位于哪里？它沟通了哪两个海？（2）为什么在这里开凿运河？（3）在运河未开凿前，从大西洋到印度洋走哪条航线？（4）这两条航线相比较，走苏伊士运河可缩短多少航程？（简要总结）为了提高运河的通航能力，埃及人民对运河进行了加深拓宽的改
17、造，并于1956 年将运河所有权收归国有，从而成为目前埃及重要的经济支柱。（引导学生读课文了解运河开凿的历史和埃及人民收回运河主权所进行的斗争史）（课件展示）埃及的地形（复习提问）从图中我们能够发现，埃及全境90以上是沙漠，沙漠的名称是什么？（承转）（展示课件）尼罗河的风光（学生简要了解）（课件展示）尼罗河流域图（提问）（1）尼罗河发源于什么地方？注入什么海洋？流向是哪里？（2）尼罗河上、下游的地形有什么不同？为什么尼罗河进入埃及后，没有任何支流汇入？（学生回答）（简要总结）尼罗河全长6600 千米，是世界第一长河（注意强调长河与大河概念的区别） ，起源于非洲东部高原，注入地中海，由于进入埃及
18、后流经沙漠地区，没有任何支流汇入。（讲述）尼罗河在广阔的沙漠地带浩浩荡荡穿行1500 千米，形成了一条125 千米的绿色走廊，古代和现代埃及的文明进步与生产发展都与尼罗河有关。（课件演示）尼罗河的泛滥（讲解）尼罗河每年都会定期泛滥，在古代人们对此无能为力，但是人们利用尼罗河泛滥的规律，巧妙的发展了农业，创造了灿烂的埃及文明（课件展示）阿斯旺大坝（提问） 1.人们修建阿斯旺大坝的目的是什么？2.阿斯旺大坝的修建对埃及产生了哪些影响？（引导学生讨论）（教师简要总结，注意阿斯旺大坝修建的利弊应讲清，培养学生看待问题一分为二的辩证观点）（引导学生讨论）尼罗河对埃及的作用（归纳总结） （利用课件演示）（
19、承转）埃及劳动人民凭借智慧和汗水，不仅充分利用了尼罗河，而且在近代还开凿了闻名于世的苏伊士运河。（利用课件演示）可以先让学生阅读说说埃及的名胜古迹后教师总结，完成练习。精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 5 页，共 31 页（承转提问） 一个国家经济发展单靠一两个部门是远远不够的，那么埃及都有哪些发展经济的有利条件呢？（课件展示）埃及重要的经济支柱（讲解） 埃及非常丰富的旅游资源，如金字塔等名胜古迹、尼罗河沿岸风光、沙漠奇景。这些宝贵的旅游资源，吸引了大量国内外游客，因而旅游业已成为埃及主要经济收入之一。（承转）在前几节课里，我们已学到
20、西亚和北非是目前世界上石油储量最大、生产和输出石油最多的地区，号称“世界石油宝库”，埃及作为它的一部分，石油资源也非常丰富。（课件展示）展示埃及石油产区（讲解）石油主要分布在埃及北部，其石油开采量和出口量增长很快，石油收入现已跃居各经济部门首位。（讲解）埃及具有临近波斯湾有利的地理位置，及众多的人口、丰富的劳动力资源，为埃及劳务输出提供了有利条件。近年来前往西亚产油国家工作的人越来越多，这既支援了这些国家石油的开发，同时也给埃及带来了大量的侨汇收入。总结 埃及是北非经济发展最快的国家，在石油、运河、侨汇、旅游等方面的收入都已超过了传统出口商品棉花，而成为埃及的四大经济支柱。埃及根据本国国情，大
21、力发展民族工业的经验，很值得我们借鉴。（新课结束，复习反馈）【板书设计】埃及一、地跨两洲的国家1、 位置2、 苏伊士3、 领土、人口、宗教4、 首都二、沙漠广布1. 沙漠之国2. 尼罗河概况，源地、流向、注入的海洋、长度3. 尼罗河对埃及的作用三、文明古国四、发展中的工农业（1）过去：长绒棉（2）现今：石油、运河、侨汇、旅游业教案点评：教案设计注重培养学生思考、分析问题的能力，体现了学生的主体地位及主动探索式的学习方法， 较好贯彻了教学目标的实施，教学设计结构严谨。注重景观图片的运用，增强学生的感性认识， 在每一个读图环节中，都设计了大量而严谨的问题，由浅入深，形成链锁让学生思考、讨论，有力的
22、锻炼了学生的分析问题、解决问题的能力。第三节俄罗斯教学目标一、学会通过读图说明俄罗斯地理位置的特点，认识俄罗斯是个地跨欧亚两大洲的世界面积最大的国家。传统上是个欧洲国家。能在地图上指出俄罗斯的临海和主要邻国。二、认识俄罗斯地形、气候、资源的地理特征及分布特征。三、了解俄罗斯人口、民族、经济、交通、城市和港口的特点及分布。精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 6 页，共 31 页四、了解俄罗斯在自然和经济方面都存在较大的地区差异。教学重点俄罗斯自然特征和经济特征。教学难点一、俄罗斯气候成因。二、自然与经济的地区差异。教学媒体挂图、幻灯片。教
23、学方法引导读书，总结归纳。教学过程【引入新课】 上节课我们讲叙了欧洲东部和北亚的范围和国家，今天我们介绍这个地区最主要的国家俄罗斯。请同学看附表“欧洲东部和北亚国家概况”，从面积和人口上可见俄罗斯是该区最大、人口最多的国家，不仅是该区最大也是世界上面积最大的国家。【板书】一、世界面积最大的国家在此可从经度跨170，是世界跨经度最多，东西长1 万多千米，与中国5000 千米相比是世界东西最长的国家等方面让学生体会俄罗斯面积广大，世界第一的特征。找 14 位同学让每人代表俄罗斯的一个邻国，然后按方位顺序向其他学生报告自己所代表的国家，得出结论：俄罗斯是世界邻国最多的国家。教师最后总结概括。【板书】
24、 1面积 1700 万平方千米，世界第一。2人口居世界第六位，1.5 亿人。3由 100 多个民族组成的多民族国家，俄罗斯人占总人口81。【板书】二、俄罗斯自然及经济特征该部分可引导学生充分利用书上给予的文字和图自己进行概括总结。在总结中要注意进行欧洲东部和北亚的对比。教师也可列下表带领同学边总结边填表。对自然及经济状况进行对比后教师可让学生结合中国东西差异及经济发展的战略有关知识，让学生根据俄罗斯东西差异的国情为其设计发展规划，最后教师再介绍东部开发的状况及开发的条件和前景。【板书】三、东部地区的开发最后可设置以下反馈题：1经过欧洲东部和北亚各方面的对比，你说说为什么俄罗斯是欧洲国家？2对俄
25、罗斯四大工业区的特点、发展条件及主要工业部门进行列表分析。3俄罗斯各地气候有什么差异，并分析其原因。板书设计第二节俄罗斯一、世界上面积最大的国家11700 平方千米世界第一21.5 亿人世界第六3多民族的国家（100 多个民族）二、俄罗斯自然、经济特征及东西差异（教师提供对比以下方面）面积人口地形气候河湖工业农业城市精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 7 页，共 31 页三、东部地区的开发第四节法国一、教学目标1、 在法国地图上指出其轮廓特点、地理位置、首都巴黎。2、 根据主要河流的流向，判断法国的地势特点。3、 根据法国地形和气候特点
26、，归纳该国发展农业的有利条件。4、 运用地图和资料，联系法国的自然条件和社会文化特征，归纳该国发展旅游业的优势。5、 运用资料，综合评价法国的经济和文化特征。6、 通过学习法国浓厚的艺术，培养学生的艺术兴趣。7、 通过学生活动，调动学生学习积极性，创建一种和谐、平等的价值观。教学过程设计通过观看巴黎时装表演，感知艺术之都巴黎的时装领导世界潮流。1、 分组讨论法国的地理位置特点，并让每组代表介绍各自讨论结果。2、 学生在黑板上写出自己所了解的法国产品，了解法国经济发展情况。3、 让学生读图，然后进行比赛，看谁通过读图能分析出法国气候特点。二、教学手段：多媒体教学（自制课件）三、教学方法：讨论法、
27、小组合作、读图析图法四、教学过程导入展示图片- 埃菲尔铁塔，问学生这是什么？它在哪个国家？（法国）它是西欧三大旅游国之一，有什么吸引我们的？讲授新课 （学生活动） （1）他们自己所了解的有哪些旅游景观，并在黑板上写出。（2）学生介绍自己了解的景观并给大家做介绍。（课件展示）首都-巴黎的时装表演， “巴黎时装领导世界潮流”过渡法国在世界上到底处于什么样的位置？1、 法国的地理位置（学生读图） P81 图 3-27“法国地形”，看法国地理位置优越体现在什么地方？（地形、气候）（教师引导并展示课件）（1）比较欧洲西部英国、法国、德国的面积大小。（法国面积最大）（2）接法国顶点，看它轮廓特点。（六边形
28、）（3）法国海陆位置-西面：大西洋，东南面：地中海法国的海陆位置决定了它的气候特点：大西洋沿岸 - 温带海洋性气候地中海沿岸 - 地中海气候内陆 - 大陆性气候（教师总结）它的优势在于：是西欧面积最大的国家，领土呈六边形。多种多样的气候类型。（展示图片） “法国地势图”（学生观察）看法国地势有什么特点？（东南部高、西北部低）（提问）东南部和西北部分别是什么地形为主？精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 8 页，共 31 页（教师总结）地理位置优越性之三：东南部高、西北部低的地形，平原丘陵占全国面积的4/5。过渡法国有这么优越的地理位置，它
29、的农业怎样？（课件展示）（1）农业发展的优势：平原丘陵为主的地形；温和湿润的气候；肥沃的土壤（2）不同的农业区：西部大西洋沿岸-小麦、马铃薯地中海沿岸 -葡萄、葡萄酒（3）法国农业实现了高度机械化和现代化过渡法国的葡萄酒世界闻名，它有什么特点？（课件展示）法国葡萄酒与健康；酒瓶的有关知识过渡法国为发达国家，它的工业也高度发达。（课件展示）（1）丰富的矿产资源- 煤、铁（2）高度发达的经济- 以汽车、飞机为主的工业（3）核电比重占发电量中的70%以上。过渡法国旅游业发达，有很多文化（课件展示）法国的文化与旅游：如埃菲尔铁塔、凯旋门、凡尔赛宫、先贤祠、卢浮宫、拿破仑、卢梭、莫里艾（教师总结）艺术之
30、都-巴黎第五节美国（一）第一课时一、移民国家1导人新课。导语：从今天开始，我们将踏上西半球这片美丽富饶的土地，透过美国和巴西，了解美洲的自然风貌、经济特点和人们的生活风俗等。创设情景：请大家先看一段录像 ( 播放美国街头游行队伍录像片段) ，看看在美国的普遍居民中，都有哪些肤色的人?这说明了什么问题 ? （白种人、黑种人、黄种人。说明美国是一个由各种人种构成的移民国家。）总结：美国建国只有 200 多年，居民都是由各大洲移人的， 所以说美国是一个移民国家。板书：移民国家。2你所熟悉的美国名人中，哪些人是其他国家或大洲移民的后裔?（华盛顿：美国人。爱因斯坦：德国犹太人。杨振宁、李政道：中国人。乔
31、丹：非洲人。）精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 9 页，共 31 页3阅读教材 81 页图 92“美国的人种构成饼状图”，看看在美国什么种族的人口最多 ? （白种人占 84，最多；其次黑种人占13；其他占 3。）4阅读教材 81 页 2 题中印第安人、黑人和华人的对话，组织学生讨论：这些对话反映了美国社会存在着一个什么问题?对此谈谈你自己的感想 ?（在美国社会中，黑人、印第安人和华人在政治、工作、生活中受到不公平待遇，即美国存在种族歧视问题。 美国政府总是以人权为借口干涉别国内政，而自己国内的种族歧视问题却始终解决不了。）板书：种族歧
32、视。5情景教学。(1) 展示唐人街的图片及文字资料。(2) 展示华人在美国工作、生活的资料。问：华人对美国的建设都有哪些贡献? （西部开发，修筑铁路；科学界获诺贝尔奖的有：李政道、杨振宁、丁肇中等；航空领域有第一位华裔太空人：王赣骏。）板书：华人的贡献。6过渡：有众多的中国人生活在美国，那么美国的气候条件和其他自然环境与中国有哪些异同 ? 二、农业地区专业化1导语：要了解美国的农业状况，首先来了解美国的气候条件和地形条件，其中决定气候条件的因素主要是纬度位置。2展示世界政区图。观察地图，说说美国的纬度位置、海陆位置和临国位置。（美国位于西半球的北温带，东临大西洋，西临太平洋，南临墨西哥湾，西南
33、与墨西哥相邻，北临加拿大，是一个海陆兼备的国家。）3除了本土外，美国海外的两个州分别位于什么位置?属什么温度带 ?（阿拉斯加，位于北极圈附近，大部分属北温带，少部分属寒带。夏威夷，位于北回归线附近的热带太平洋地区，属热带。）4展示美国国旗。精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 10 页，共 31 页问：你知道美国国旗的含义吗 ?（美国国旗的左上角蓝色星区内，一共有 50 颗白色五角星，他们分别代表美国的50 个州；星区以外还有 13 道红色白色相间的条纹，他们又代表美国最初独立时的13 块英国殖民地。）5展示美国的气候图。引导：美国是一个
34、海陆兼备的国家， 三面环海，对气候影响非常大。 大家观察图，看看美国有哪些气候类型?最主要的是哪种 ?（温带大陆气候、亚热带温润气候、温带海洋气候、高山气候等。其中最主要的是温带大陆气候。）6展示美国的地形图。同学们，从图上找出阿巴拉契亚山脉、洛杉矶、科迪勒拉山系、中央大平原、密西西比河、圣劳伦斯河和五大湖。问：美国的地形有什么特点?哪种地形面积最大 ?（美国的地形东西高，中间低，即：西部为山地，中间为平原，东部为低矮的高原。其中，平原面积最大，占全国总面积的一半。）7引导。由纬度位置可以推测到光热资源。由平原面积可以推测到耕地资源。由海陆位置和河、湖布局，可以推测出水资源。试按以上思路，分析
35、、归纳美国发展农业的有利条件。（美国本土大部分位于北纬 30o- 50o 之间，光热资源丰富。美国平原面积广大，占全国总面积的半；耕地面积广大，约占世界耕地面积的10。美国主体部分位于太平洋和大西洋之间，大西洋和墨西哥湾的水气可以深达内陆，降水充沛； 五大湖和密西西比河纵贯于南北，为灌溉和航运提供了良好的条件。）8过渡。美国作为农业大国， 除了具有优越的自然条件以外， 还有现代先进的科学技术和管理方法。展示材料 1：反映美国现代化农业生产的图片。展示材料 2：美国从事农业人口，不到全国总人口的3，却耕种了世界10的耕地。在美国，一个农业劳动力可以养活76 个人，比世界每个劳动力供养5人的平均水
36、平要高出10 多倍。精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 11 页，共 31 页问：以上资料说明了什么问题?（美国农业生产的各个环节都实现了机械化，效率高，产量大。）板书：生产过程的机械化。9美国农业在地区分布上具有什么特点?有什么好处 ? （地区生产专业化，形成了一些农业带 (区)。好处是：能充分利用不同地区的自然条件，便于推广农业技术。）板书：地区生产的专业化。10展示“美国农业带的分布”图。问：大家观察图，看看美国主要形成哪些农业带( 区)?并分析其形成原因。乳畜带：位置偏北，气候冷湿，适宜牧草生长，城市和人口密集。玉米带：地势平坦
37、，土壤肥沃，春夏气温较高。小麦区：地势平坦，土壤肥沃，灌溉便利。畜牧和灌溉农业区：多山地，降水少，有大片的半干旱草原和高山冰雪溶水。棉花带：地形平坦，土地肥沃，纬度低，夏季气候湿热。11展示“美国主要农产品产量和出口量占世界的百分比及位次”图表。问：美国有哪些农产品的产量和出口量都居世界首位? （玉米、小麦、大豆、棉花）12小结：美国优越的自然环境，为农业生产提供了得天独厚的条件。三、小结通过阅读图表，查阅资料，合作讨论，我们理解了美国的移民国情，了解了美国的位置范围。 农业生产中优越的自然条件和专业、高效的生产特点， 值得我们借鉴。（二）第二课时一、世界高新技术产业基地1 导入：日常生活中，
38、你见到过哪些产品是美国生产的?请列举一些产品或品牌。（可口可乐、摩托罗拉手机、福特汽车、柯达胶卷等。）精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 12 页，共 31 页总结：美国是世界上最发达的工业国家，它的工业产品遍布世界， 我们生活中随处都可以看到。今天我们就来全面认识美国的工业状况。2引导：你知道美国有哪些主要工业部门吗?（钢铁、汽车、化学、电子、宇航、石油、飞机制造、军火等。）3展示“美国主要的工业区和工业城市”图。引导：请同学们在图上指出下列工业城市，并说明也t，1 的著名工业门类。底特律、纽约、休斯顿、旧金山、洛杉矶、西雅图。（底特
39、律：汽车。纽约：纺织、化工。休斯顿：石油、宇航、飞机。旧金山：电子。洛杉矶：宇航、电子、电影。西雅图：飞机。）总结：东北部是美国开发最早，污染最严重的工业区，主要是传统工业部门。后来逐步向南部、西部“阳光地带”转移，这两个地区逐步发展成为以新兴工业门类为主的工业区。4引导：美国有哪些产品居世界前列?（居世界第一位：合成橡胶、轮胎、铅、载重汽车、发电量、磷肥等。居世界第二位： 煤炭、新闻纸、水泥、钢、小汽车。）提示：多看“阅读材料”。5引导：根据以上“材料”学生发现美国的工业生产有什么特点?（工业产品种类齐全，产量大，技术先进。）板书：完整的工业体系，产量大，技术先进。6引导：有人说： “美国是
40、世界高新技术产业基地”，你同意吗?你能列举一些有关高新技术的产品和其他事物吗?（航天飞机、微软公司、彼尔盖茨、爱国者导弹、大型轰炸机。）板书：世界高新技术产业基地。7引导：近几年，美国的经济平稳发展，主要得益于高新技术产业。阅读 P87页第 2 题提供的材料，说说高新技术产业对促进美国经济增长的作用。(1) 美国经济增长中的27归功于高新技术产业。(2)1988 1996年，美国在高新技术领域新增就业机会1056 万个。(3) 预计到 2001 年；因特网收入将超过3500 万美元。(4) 美国经济增长的三分之一来自于信息产业。板书：带动美国经济的增长。精选学习资料 - - - - - - -
41、 - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 13 页，共 31 页美国的确是名副其实的 “世界高新技术产业基地” 。高新技术促进了美国经济的增长，值得我们学习和借鉴。板书：“世界高新技术产业基地”。8过渡：美国是当今世界上第一经济强国。它众多的工业产品和高水平的生活消费，是建立在什么基础上的呢?请学习下面一个标题的内容。二、能源消耗大国1创设情景。( ) 放录像：美国街头众多汽车的片段。( ) 提供美国进口石油的数量资料。( ) 展示美国东北部排放的废气，在加拿大境内形成酸雨的文字材料和图片。借助材料，直观感受美国对世界资源的大量消耗和环境的破坏。2展示“美国矿产资源”图。引导：美国
42、是世界上少数几个资源大国之一，这为美国发展工业奠定了良好的基础。3展示“一些国家的人均能源消费”图。引导：然而美国并不满足于消耗本国资源，要从其他国家大量进口。观察图中所标数字，美国消耗的能源是中国和世界平均水平的多少倍?板书：资源消耗大国。说说以美国为首的发达国家对世界能源可持续利用的影响。（美国的人均能源消费是世界平均水平的478 倍，是中国的 89 倍。以美国为首的发达国家，以大量掠夺、 消耗世界资源为代价， 发展本国经济， 对世界资源的保护和可持续利用有不可推卸的责任。）4展示“人均二氧化碳排放量”图。请同学们观察图中的数字计算：美国的人均二氧化碳排放量是世界的平均水平多少倍?是中国的
43、多少倍 ? （美国的人均二氧化碳的排放量是世界平均水平的5 倍，是中国的 7 倍多。）板书：排污大国。5引导：为什么说保护世界资源和环境是美国应尽的责任和义务?（美国是世界第一经济强国， 有能力保护； 美国也是世界第一资源消耗和排污大国，有责任和义务保护。美国政府应该有责任心， 有措施，使世界经济走可持续发展的道路。）精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 14 页，共 31 页第一节美国河北省石家庄市长安区教育局教研室倪晓清教学目标知识与能力1.使学生了解美国的位置、自然概况以及各要素之间的相互关系，知道美国是一个移民国家；知道美国经济在
44、世界上的地位，了解其工农业生产的发展条件、分布及主要特点。2.了解美国经济对世界资源与环境造成的影响。3.通过学生阅读各类地图，逐步培养和提高学生读图、用图、分析地图的能力。4.通过学生掌握各自然要素之间、自然条件与工农业生产之间的相互关系，进一步培养学生地理思维能力。5.通过学生收集美国经济发展对消耗全球资源和破坏地球环境等资料，培养学生收集信息、分析信息的能力。情感、态度和价值观1.通过学生了解有色人种在美国社会受到的不平等待遇，充分认识种族歧视与贫富悬殊是资本主义制度不可避免的矛盾，使学生感受到资本主义社会的腐朽性和社会主义制度的优越性。2.通过学生了解美国消耗全球资源和破坏地球环境等事
45、例，使学生能够全面、客观地认识美国的繁荣和发达，树立全球意识、正确的资源观和环境观。教学重点3.学会分析美国发展工农业生产的有利条件，以及自然条件对工农业生产的影响。4.了解美国农业地区专业化，理解高新技术对美国经济增长的作用。5.学会分析图像、表格等各种信息的方法。6.理解农业地区专业化，学会分析影响农业带(区)的主要因素。7.美国对保护世界资源和环境应尽的责任和义务。教学准备1.课前，将全班同学分成若干活动小组，每小组以68 名同学为宜。2.教师课前制作本节中各课时相关内容的投影片，有条件的学校提前制作多媒体课件，结合时事新闻，收集与教材内容有关的美国材料。3.学生根据教师要求，做好预习工
46、作，课前收集有关美国经济及其对全球资源和环境的影响等资料。课时安排5 课时教学设计师生活动提示和建议第一课时导入新课教师提问：前面，我们已经学习了有关地球的知识，学会了几种划分地球的方法。请同学回忆一下，东西半球的划分界线是什么？学生回答： (略 ) 教师展示：运用多媒体课件或投影片演示“ 东西半球分布图” 。美国是一个距离学生遥远但学生通过各种媒体又能经常接 触 到 的 国家。本课教学精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 15 页，共 31 页教师提问：位于西半球的大洲主要有哪些？学生查图： (略 ) 师生小结：分布在西半球最主要的大洲
47、是亚美利加洲，简称美洲。美洲以巴拿马运河为界，以北是北美洲，以南为南美洲。教师提问：人们通常所说的拉丁美洲指的是哪些地区？学生回答： (略 ) 师生小结：人们习惯上把加拿大和美国叫做北美；美国以南的美洲地区由于通用的语言是拉丁语，因此被称为拉丁美洲。教师提问：观察世界地图，美洲地区都有哪些国家和地区？学生回答： (略)教师总结：美国、巴西等国家是美洲地区，也是西半球最具有代表性的国家，让我们一起走入美洲，透过美国和巴西，了解西半球的自然风貌、经济发展和人们的生活。中，教师要注意利用学生已有的经验和及时补充美国的时事新闻。由于本章介绍的是西半球代表性国家，因此教师可借此机会帮助学生回顾复习有关西
48、 半 球 的 知识。教学时应以学生活动为主。注意南美洲和拉丁美洲二者的区别，应将此落实在地图上。位于美洲地区的国家和地区有许多，学生在地图上指出部分国家名称即可，不必求全。讲授新课教师板书：第九章西半球的国家教师导入：在西半球众多的国家和地区中，我们经常在广播、电视、报纸及互联网中，看到有关美国的各种报道。请向全班同学介绍你所了解的美国情况。学生活动教师板书：第一节美国教师出示：美国城市街景图(图中内容突出大街上各种不同肤色的人们)。教师提问：这是一幅美国城市人口景观图。这幅图反映了美国人口有什么特点？学生回答： (略 ) 教师小结：美国人口大约有2.78 亿，在世界上居于第五位。在美国众多人
49、口中，有许多肤色不同的人种。教师提问：美国都有哪些不同的人种？学生回答： (略 ) 教师出示： “ 美国的人种构成” 示意图教师提问：美国都有哪些人种？人口最多的人种是什么？教师导入新课时，可借助于新 闻 将 “911”恐 怖 袭 击 事件、国家领导人访美、美国企图推翻伊拉克政权等图片或文字引入新课。有 条 件 的 学校，可以播放有关录像，反映美国不同肤色的人种。精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 16 页，共 31 页学生观察图并回答：(略) 教师讲解：美国当地原有的居民是印第安人，他们在美洲曾创造过灿烂的文化。而今天美国居民却不是一
50、个由人口众多的民族和若干少数民族共同组成，而是世界许多国家移民及其后裔的大汇集。现在居住在美国的白人、黑人和黄种人都是在近200 年的时间内移入美国的。教师板书：一、移民国家1.外来移民的大汇集教师提问：在你所熟悉的美国名人中，哪些人是其他国家或大洲移民的后裔？学生回答： (略 ) 教师出示：教材P80 的资料 “ 美国几名公民的祖籍” ，也可出示与其有关的图片教师讲解：各国移民移居美国后，经过长时期融合，在语言、文化和生活方式等各个方面逐渐趋于一致，共同接受了美国的生活方式，成为美国公民，形成了美利坚民族。当然，在美国众多的居民中，也有大量来自中国的华人和华侨， 在华人、华侨聚居的地方， 有