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1、第1课文明之光1一、教材分析 本单元依据美术课程标准“欣赏、评述”学习领域的要求，通过对彩陶、青铜器、瓷器的欣赏，引导学生初步了解中国工艺美术发展不同时期的现象、历史源流以及审美特点，在学习活动中获得初步的审美经验和鉴赏能力；培养学生学习祖国传统文化艺术的兴趣，增强弘扬民族文化的意识。学生对其他传统艺术鉴赏，在形式的历史发展和艺术特点了解甚少，对于如何分析，表达、欣赏其艺术形式，学生的学习兴趣较低。本节课就带领学生系统的学习我国传统艺术的魅力，让学生感受并用自己的语言进行分析和描绘，体验祖国传统文化艺术的聪明才智和思想感情。二、教学目标知识与技能目标：1、能够联系古代社会生活，认识古代工艺品并
2、能够从时代、造型、纹饰、质地、工艺等方面描述古代工艺品的特点。2、学生能珍视祖国民族文化，提升学习祖国传统文化艺术的兴趣。过程与方法目标：1能够运用比较、归纳等方法分析古代工艺品，并结合运用相关的美术知识和历史知识。2品味民族艺术的特点和价值。情感态度与价值观目标：体验古人的聪明才智和思想感情，增强弘扬民族文化的意识。三、教学重点了解古代工艺品的特点，感受古时代人们的生活、思想、情感，品味民族艺术的特点和价值。四、教学难点在学习中，能够联系古代社会生活背景，并大胆联想、想象，描述自己的观点和理解。第一课时目标：1、能够联系古代社会生活背景，认识古代工艺品；2、能够从时代、造型、纹饰、质地、工艺
3、等方面简单描述古代工艺品的特点；3、能够运用相关的美术知识和历史知识，运用比较、归纳等方法分析古代工艺品。 教学步骤教师活动 学生活动设计意图课前准备相关材料收集相关材料、图片、范作等一、视频导入 二、新授提问 探究、分析 尝试表现 谈感受总结一导入欣赏彩陶视频短片提问：彩陶大致出现在什么时代？你能描述那个时代人们的生活状况吗？ 彩陶艺术记录了我们祖先的生产生活，也体现了他们的精神价值和审美趣味。二新授： 文明之光（一）彩陶欣赏1 想象舞蹈纹盆中这组人物的装扮，说说他们为什么跳舞。（舞蹈纹盆）2 这个彩陶罐的装饰纹样会让你联想到什么？（彩陶罐）3 你能尝试根据彩陶器物的造型和纹样装饰推断其用途
4、，并由此想象原始人类生活情景吗？（旋纹尖底瓶）（二） 思考欣赏人面鱼纹盆，说说人面鱼纹盆是由哪几种图形构成的。视频：据学者考证，人面鱼纹盆是一个小孩葬具的盖。据此你能推断人面鱼纹的用意吗？（三）彩陶纹样有具象和抽象之分，两者之间又有着密切的联系。1、 辨识具象纹样表现的内容。2、 分析抽象纹样的表现内容（鱼纹、鸟纹）。3、 归纳：从具象纹样到抽象纹样都有哪些改变？鱼纹、鸟纹的变化都有哪些共同规律？三尝试表现以彩陶蛙纹为参照，用抽象的方式设计两个与之不同的蛙纹图形。教师巡视辅导。展示作业：谈感受：谈谈具象与抽象的彩陶装饰纹样给你的不同视觉感受。通过学习活动，我们对彩陶艺术有了什么新的了解和认识？彩陶与我们今天生活用品的造型、装饰有什么相同和不同之处？通过对古代工艺美术继续深入的了解，我们还会有更多新的发现。学生欣赏讨论学生欣赏联系古人生活展开联想。交流、分析分析具象纹样与抽象纹样的联系学生交流与判断学生表现学生交流带着问题课后收集资料，探究更深、更广领域。视频激发学生的兴趣结合历史知识探究古人的生活、思想及情感。通过人面鱼纹盆的赏析挖掘彩陶纹样历史文化内涵。体验古人的聪明才智和思想感情，激发学生所学、所感的乐趣。课后反思：3 / 3