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1、如何培养农村小学生遵守纪律的习惯优秀获奖科研论文 纪律就是教学质量的保证，是良好习惯的保证，也是拥有美德的保证。培养学生遵守纪律的习惯，对于人生来说显得尤为重要。小学阶段是启蒙阶段，也是培养学生遵守纪律习惯的最佳时期。 一、体现爱心，找准着力点 教育好学生是教师的天职。培养学生遵守纪律习惯，是育人的关键。学生养成了在学校遵守纪律的习惯，出了社会才能遵纪守法。透过那些青少年违法犯罪的案例，我们会发现，绝大多数违法犯罪的都是读书期间不遵守纪律的学生。因此，教师就必须高度重视学生遵守纪律习惯的培养。 当前，绝大多数农村小学生都是留守儿童，父母都外出打工去了，跟着爷爷奶奶在家读书，缺少父爱和母爱，而爷
2、爷奶奶往往过分疼爱，又缺乏教育方法。因此，教师就要根据学生缺少父爱和母爱的现实情况，体现爱心，找准着力点，做过多过细的工作。一要了解掌握留守学生父母的联系电话和关爱孩子的情况，要经常和留守学生父母联系沟通，既要要求他们的父母多和孩子通电话，多表达对孩子的爱，又要及时把学生的情况尤其是学生的进步及时告诉他们的父母，特别是那些“双差生”的点滴进步，要重点告诉学生父母，重塑孩子在父母心中的形象；二要多关心关爱学生，要把学生当作自己的子女一样来疼爱，多与学生交谈沟通，让学生感受到教师发自内心朋友式的友情，让学生感受到教师是爱自己的，从而搭起了教师与学生之间的感情桥梁。 二、以身作则，率先示范 古人云“
3、其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。”教师要懂得：教师的威信其实是一种无声的说服，靠的是以身作则的表率力量。这无疑要求教师品行要端，作风要正，要做遵纪守法的模范，才能赢得人心，才能征服学生；要加强自身的思想建设，还要有吃苦耐劳、自我牺牲的精神，要用一颗从我做起的诚心，用一颗关心爱护学生的爱心，用教师个人的人格魅力，用热情和朝气去感染学生，打动学生；要从大处着眼、从细处着手，把许多小事做实、做细。一是要求学生做到的，自己必须先做到，比如，要求学生不迟到，教师首先在上课铃响之前到教室门口，要求学生每天按时完成作业，教师也要及时批改作业并发到学生的手中，要求学生不随地丢垃圾，那教师就要自己先做到，
4、包括上课不带手机进入教室，打饭、打水自觉排队等等；二是要以认真、负责的工作态度给学生树立了良好的行为榜样，形成无形的动力，让学生自觉遵守学校纪律，完成学习任务，从小养成遵守纪律的好习惯。 三、重视引导，注重过程 小学生年龄小，如同炼好的铁水，可以铸造成各式各样的形状。但等铁水凉了变成了大铁块，再想改变形状就难多了。如果小学生没有养成了遵守纪律的习惯，以后再来改造就要付出很高的代价。因此，要抓住这个关键期，注意研究他们的特点，严格要求，正确引导，强化训练，要在关键期把纪律养成教育抓小、抓早、抓细、抓紧、抓实。 一是平时要根据学校要求，深入开展文明礼貌教育活动和守纪律教育活动。要在对学生进行系统的
5、“规范”教育后，要让学生真正掌握“规范”的内容，同时还对学生的行为进行了严格的训练。比如，升旗仪式规范性的训练，班级集合排队，进教室秩序训练，放学排队离校训练。二是要常抓不懈，久久为功。小学生遵守纪律的习惯养成，是一个漫长的过程，不能一紧一松，不能“三天打鱼，两天晒网”，不能虎头蛇尾，要抓长、抓细、抓实，抓出成效，形成习惯。 四、表扬鼓励，促进成长 古人云：“数子十过，不如赞子一功。”说得正是这个道理。人就这样，“听得千句好，听不得一句坏”，一次表扬之后的那種感觉往往是美妙的，会感到自豪、激动，小学生尤其是这样。有人说“好媳妇是夸出来的”，非常有道理。因此，教师一定要充分利用好表扬这一利器，推动学生进步。 一是表扬还要有针对性，主要是针对学生所做的事或正确的行为，不是简单的夸夸就可以，应该是对他的正确行为做出肯定。教师往往习惯于对不守纪律和学习差的学生一味地批评，要切实改变这一做法，因为“双差生”平时受表扬就少，习惯于挨批，批评多了就会“皮”，甚至有意和教师对抗。因此，哪怕他们遵守纪律有点进步也好，学习有点进步也好，都要多表扬鼓励，切忌给这样的学生定位于“坏学生”；二是要明确指出学生的那些行为是违反纪律的，提出严格的纪律要求。绝大多数的学生都怕自己的错误被人指出来，怕被教师点名批评，当你只指出现象不点名批评他们的错误时，他们会很感激，因此要多指出不正确的行为，少批评人。