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1、2018届高考语文二轮复习导学案文言文关键虚词译到位 (人教版高三下册) 学案3实义实译，虚义不译关键虚词译到位 学案引语文言虚词在表情达意中很重要。虽说在翻译中不能与关键实词相比，但有时它作为一个“分点”的确存在，更是我们在翻译中无法绕开的。因此，在翻译中碰到一些关键虚词，要紧紧抓住，区分出虚实义，保证把“实义”译到位。 自学在前自我诊断 1.阅读下面的文段，翻译文中画线的句子。 潘耒，字次耕，吴江人。康熙时，以布衣试鸿博，授检讨，纂修明史。尝应诏陈言，谓：“建言古无专责，梅福以南昌尉言外戚，柳伉以太常博士言程元振，陈东以太学生攻六贼，杨继盛以部曹劾严嵩。本朝旧制，京官并许条陈。自康熙十年宪
2、臣奏请停止，凡非言官而言事为越职。夫人主明目达聪，宜导之使言。今乃禁之，岂盛世事？臣请弛其禁，俾大小臣工各得献替，庶罔上行私之徒，有所忌而不敢肆。于此辈甚不便，于国家甚便也。二十三年，分校礼闱，称得士，名益甚。既以布衣进，齿最少，又傲睨不能容人，因此忌者颇众。议起，坐浮躁降调，遂归。(选自清史稿.列传二百七十一，有删改) (1)臣请弛其禁，俾大小臣工各得献替，庶罔上行私之徒，有所忌而不敢肆。 译文：_ 答案臣请求放松禁令，让大小臣子们都能够进言劝谏，或许那些欺君罔上专为私利的人，就会有所顾忌而不敢肆意妄为。 解析要点：“弛”“俾”“庶”。 (2)既以布衣进，齿最少，又傲睨不能容人，因此忌者颇众
3、。 译文：_ 答案潘耒凭平民的身份任官，年龄最小，又轻慢不能容人，因此忌恨他的人很多。 解析要点：“以”“齿”“傲睨”。 参考译文 潘耒，字次耕，是吴江人。康熙时，以平民身份参加鸿博考试，被授予检讨的官职，编辑修订明史。潘耒曾应皇帝的诏命进言，说：“向皇帝进言自古就没有专门的职责，梅福凭南昌尉的身份进言外戚，柳伉凭太常博士的身份进言程元振，陈东凭太学生的身份攻讦六贼，杨继盛凭部属的身份弹劾严嵩。我朝有旧规定，京官允许向皇帝进言。从康熙十年宪臣上奏请求停止后，凡不是言官却向皇帝进言的都视为逾越职权。皇帝您目明耳聪，应当引导群臣让他们敢于进言。现在竟然下令禁止，难道这是安定兴盛的朝代所应该做的事吗
4、？臣请求放松禁令，让大小臣子们都能够进言劝谏，或许那些欺君罔上专为私利的人，就会有所顾忌而不敢肆意妄为。这样做对于这些人是很不利的，但是对于国家却非常有利。康熙二十三年，主持礼部考试，被称誉为善于得士，名声更加显著。潘耒凭平民的身份任官，年龄最小，又轻慢不能容人，因此忌恨他的人很多。非议的声音渐起，因行事浮躁的罪名而降职外调，于是归乡。 释“庶” “庶”，作为文言一般词语，其义项主要有：或许，差不多。如本选段“庶罔上行私之徒”中的“庶”。但愿，希望。如“庶竭驽钝，攘除奸凶”(诸葛亮出师表)中的“庶”。它还是一个有文化内涵的词，其义项主要有：平民，百姓，今天仍在用。与“嫡”相对，非正妻所生之子，
5、家族中的旁支，如“庶子”。 2.阅读下面的文段，翻译文中画线的句子。 (韩)滉，字太冲，性强直，明吏事，莅南曹五年，薄最详致。再迁给事中，知兵部选。大历十二年秋，大雨害稼什八，京兆尹黎干言状，滉恐有所蠲贷，固表不实。代宗命御史行视，实损田三万余顷。始，渭南令刘藻附滉，言部田无害，御史赵计按验如藻言，帝又遣御史朱敖覆实，害田三千顷。帝怒曰：“县令，所以养民，而田损不问，岂恤隐意邪？”贬南浦员外尉，计亦斥为丰州司户员外参军。 时里胥有罪，辄杀无贷，人怪之。滉曰：“袁晁本一鞭背吏，禽贼有负，聚其类以反，此辈皆乡县豪黠，不如杀之，用年少者，惜身保家不为恶。”又以贼非牛酒不啸结，乃禁屠牛，以绝其谋。婺州
6、属县有犯令者，诛及邻伍，坐死数十百人。(选自新唐书，有删改) (1)县令，所以养民，而田损不问，岂恤隐意邪？(4分) 译文：_ (2)又以贼非牛酒不啸结，乃禁屠牛，以绝其谋。(4分) 译文：_ 3.阅读下面的文段，翻译文中画线的句子。 子产始治郑，使田有封洫，都鄙有服。民相与诵曰：“我有田畴，而子产赋之。我有衣冠，而子产贮之。孰杀子产，吾其与之。”后三年，民又诵之曰：“我有田畴，而子产殖之。我有子弟，而子产诲之。子产若死，其使谁嗣之？”使郑简(指郑简公)当民之诽訾也，而因弗遂用，则国必无功矣，子产必无能矣。舟车之始见也，三世然后安之。夫开善岂易哉！ (魏襄王)召史起而问焉，曰：“漳水犹可以灌邺
7、田乎？”史起对曰：“可。”王曰：“子何不为寡人为之？”史起曰：“臣恐王之不能为也。”王曰：“子诚能为寡人为之，寡人尽听子矣。”史起敬诺，言之于王曰：“臣为之，民必大怨臣，大者死，其次乃藉臣。臣虽死、藉，愿王之使他人遂之也。”王曰：“诺。”使之为邺令。史起因往为之。邺民大怨，欲藉史起。史起不敢出而避之。王乃使他人遂为之。水已行，民大得其利，相与歌之曰：“邺有圣令，时为史公。决漳水，灌邺旁。终古斥卤，生之稻粱。”魏襄王可谓能决善矣。诚能决善，众虽喧哗，而弗为变。 (选自吕氏春秋.乐成，有删改) (1)子产若死，其使谁嗣之？(3分) 译文：_ (2)诚能决善，众虽喧哗，而弗为变。(3分) 译文：_
8、说“相与” “相与”是文言文中较常用的复音词，有三个义项：彼此交往。如“夫人之相与，俯仰一世”(王羲之兰亭集序)中的“相与”。一起，共同。如“蔺相如舍人相与谏曰”(廉颇蔺相如列传)中的“相与”，又如本选段“民大得其利，相与歌之曰”中的“相与”。交互。这个义项用得较少。 自我反思 在翻译中，你有无虚词的“分点”意识？你认为有哪些关键虚词可以译出或不可译出？ 答：_ 现场答案批语完善 1.县令，所以养民，而田损不问，岂恤隐意邪？(4分)原文见“自学在前”第2题 现场答案批语 学生甲该答案译出了两个“分点”：一是判断句式，二是“而田损不问”的句意。但漏译了“所以”一词，误译了“隐”字。 最后得分：2
9、分。 学生乙该答案译出了句式、“而田损不问”的句意，尤其是译出了“所以”这个词，很好。只是把“隐”字译错了，如此翻译，正好与上文的语境相左。 最后得分：3分。 总批语该句翻译有两个十分重要的“分点”：“所以”“恤隐”。“所以”是常用的复言虚词，有两种解释，一是表示“的原因”，一是表示“用来的”，这里取后意。学生甲漏译了“所以”，可能与平时虚词“分点”意识薄弱有关。“恤隐”是同义复词，“隐”是“体恤”“怜悯”意。从上文看，韩滉、刘藻确有隐瞒实情，但别忘了“岂恤隐意邪”是反问句式，如学生乙的答案，正好与皇帝的心意相左，可见不能译为“隐藏实情”。 满分 答案县令，是用来抚养百姓的，而庄稼损失却不过问
10、，哪里有怜悯百姓疾苦的心意呢？(得分点：“所以”“恤隐”。) 2.又以贼非牛酒不啸结，乃禁屠牛，以绝其谋。(4分)原文见“自学在前”第2题 现场答案批语 学生甲该答案译出了“乃禁屠牛”的句意；对句中两个“以”的意思，前者是误译，后者是漏译；“啸结”一词译得不准，把“啸结”理解成了“偷盗”。 最后得分：1分。 学生乙该答案译得较好，尤其能准确译出两个“以”的意思。如把“啸结”译得更明确一些，则更妙。 最后得分：3分。 学生丙该答案不仅准确译出了两个“以”字及“啸结”的意思，而且准确地译出了韩滉“禁屠牛”的原因和目的，主语“他”的补出，更反映了该生平时良好的翻译习惯。 最后得分：4分。 总批语该题
11、翻译最大的看点是两个“以”字及“啸结”一词的翻译。“以”是文言虚词作为“分点”频率最高的一个词，只要它出现在句中，就要格外重视，准确翻译。“啸结”，重点在“结”(结伙，聚结)，而“啸”字作为一个修饰语，虽有“打着口哨”意，这里完全可以虚化不必译出。 满分 答案又因贼没有牛肉酒水就不会聚集举事，(他)便禁止杀牛，来杜绝他们的图谋。(得分点：“以”“啸结”。) 参考译文 (韩)滉，字太冲，性格耿直，精通吏治，在南曹任职五年，簿籍文书详尽细致。两次升任给事中，主持兵部选举事务。大历十二年秋天，大雨损害庄稼十有八成，京兆尹黎干上奏报告情况，韩滉恐怕会蠲免赋税赈贷百姓，坚持说表奏不实。代宗命御史前往巡察
12、，实际损失三万余顷田地。起初，渭南令刘藻依附韩滉，说本县境内没受损失，御史赵计核查确如刘藻所说，皇帝又派遣御史朱敖审察核实，受害田地有三千顷。皇帝发怒说：“县令，是用来抚养百姓的，而庄稼损失却不过问，哪里有怜悯百姓疾苦的心意呢？”被贬为南浦员外尉，赵计也被贬为丰州司户员外参军。 当时乡吏有罪，韩滉便格杀不赦，人们责怪他。韩滉说：“袁晁原本是鞭背吏，依仗擒贼，聚集同伙而反叛，这些人都是乡县奸猾豪强，不如杀了他们，任用年轻人，能够惜身保家不做坏事。”又因贼没有牛肉酒水就不会聚集举事，(他)便禁止杀牛，来杜绝他们的图谋。婺州属县有违反政令的人，诛杀连累邻里，获死罪处死的有数十上百人。 3.子产若死，
13、其使谁嗣之？(3分)原文见“自学在前”第3题 现场答案批语 学生甲该答案把“嗣”字及“子产若死”的句意译得较好，可惜“其”字表反问语气未译出。 最后得分：2分。 学生乙该答案失分同学生甲答案一样，未译出反问语气，反而译成了假设语气。 最后得分：2分。 总批语该题翻译最大的看点是“其”。“其”作为语气副词，表反问与推测两种语气，这两种语气的区分，是翻译中“其”的常考点。这里应表示反问语气，后半句用肯定语气表示：子产的政绩是无人作出也无人能继承下去的(这是赞美子产的强烈表达)。 满分 答案子产如果死了，还有谁能继承他？(得分点：“其”“嗣”，句意。) 4.诚能决善，众虽喧哗，而弗为变。(3分)原文
14、见“自学在前”第3题 现场答案批语 学生甲该答案对“为”译得准，但因未能从整体上把握住假设语气，故把两个假设词“诚”“虽”译错了。另外，“决善”译得想当然了。 最后得分：1分。 学生乙该答案把“诚”“虽”“为”三个虚词译得好，美中不足的是“决善”未译对。 最后得分：2分。 学生丙该答案在学生乙答案的基础上把“决善”译得很准确，这说明既对“决善”的语法结构把握得准，又很好地理解了上文语境。 最后得分：3分。 总批语该题翻译最大的看点是三个虚词“诚”“虽”“为”和一个实词“决善”的译法。应该说，“诚”“虽”两个均表示假设语气，“为”包括后面省略的“之”，考生稍有虚词的“分点”意识，就能译出。至于“
15、决善”，关键在于其语法关系，它是动宾关系决断善行，而不是动补关系决断得好。如果联系上文，便会知道这个“善”字指的是“善行”。由此可见，阻碍翻译得满分的往往就是一处小难点(陷阱)，只要稍微留心，并有语境意识即可。 满分 答案如果(君王)真能对善行做出决断，那么即使众人喧哗，也不会因此而改变。(得分点：“诚”“为”“决善”。) 参考译文 子产开始治理郑国时，让田地有沟渠疆界，让城邑、鄙野有规定的服色。人民一起怨恨地唱道：“我们有田亩，子产征军赋。我们有衣冠，子产收赋税。谁要杀子产，我们去帮助。”三年之后，人民又歌颂他说：“我们有田亩，子产让它增五谷。我们有子弟，子产对他们施教育。子产如果死了，还有
16、谁能继承他？”假使郑简公面对人民的诽谤非议，就不再任用子产了，那么国家一定无所成就，子产一定无法施展才能了。舟、车开始出现的时候，人们都不习惯，过了三代人们才感到习惯。开始做好事难道容易吗？ 魏襄王召来史起，问他说：“漳水还可以灌溉邺的田地吗？”史起回答说：“可以。”魏王说：“你何不替我去做这件事？”史起说：“我担心您不能做啊。”魏王说：“你如果真的能替我去做这件事，我全都听你的。”史起恭恭敬敬地答应了，并对魏王说：“我去做这件事，那里的人民一定非常怨恨我，严重了会弄死我，次之也会凌辱我。即使我被弄死或被凌辱，希望您派其他人继续完成这件事。”魏王说：“好吧。”派他去当邺令。史起于是去邺开始了引
17、漳工程。邺地的人民非常怨恨史起，想要凌辱他。史起不敢出门，躲了起来。魏王就派别人最终完成这一工程。水流到了田里，人民大大受益，一起歌颂他说：“邺地有贤令，此人是史公。引漳水，灌邺田。古来盐碱地，能长稻和谷。”魏襄王可说是能对善行做出决断了。如果(君王)真能对善行做出决断，那么即使众人喧哗，也不会因此而改变。 借题发挥突破题点 一、高频虚词：只要出现，紧紧抓住 所谓高频虚词，是指在翻译中被设为“分点”频率较高的虚词，主要有“以”“其”“因”“乃”四个。这类虚词只要在翻译句中出现，便要格外留心，紧紧抓住，确保翻译到位。 1.以。设为“分点”的频率最高，在语境中主要考查其介词义，如“用(拿)”“把”
18、“根据”“因为”等义项。另外，其实词义“以为”“率领”也不可忽视。 2.其。在翻译中考查较多的是其指代词义“那”“那些”，活用为第一人称的“我”“自己”。另一重点是语气副词义，如表推测的“大概”，表反问的“难道”，表期许的“可要”“一定”，表婉商的“还是”等。这些都需要语境及在句中的位置译出。 3.因。在翻译中主要考查“于是(就)”“趁机”“通过”等虚词义，另有实词义“沿袭”“缘故”也不可忽视。 4.乃。主要是考查在语境中“于是(就)”“才”“竟然(却)”三个义项的辨析。尤其是“于是(就)”与“才”的语境区别是个难点。 上面四个高频虚词的准确翻译主要靠对语意、语法、语境三个层面的把握实现。代入
19、检验法也是一个不错的判断方法，不妨一用。 边练边悟 1.阅读下面的文段，翻译文中画线的句子。 (杨素)明年复从齐王宪拔晋州。宪屯兵栖原，齐主以大军至，宪惧而宵遁，为齐兵所蹑，众多败散。素与骁将十余人尽力苦战，宪仅而获免。(选自杨素传) 注齐王宪：北周武帝之子宇文宪，武成初年晋封齐国公，故称齐王。齐主：这里指北齐国主。 宪屯兵栖原，齐主以大军至，宪惧而宵遁，为齐兵所蹑，众多败散。 译文：_ 答案齐王宇文宪把军队聚集在栖原，北齐国主率领大军攻来，宇文宪因害怕趁天黑逃跑，被齐军追赶，部下大多溃败逃散。 解析要点：“屯”“以”“遁”“蹑”。 2.阅读下面的文段，翻译文中画线的句子。 揭傒斯，字曼硕，龙
20、兴富州人。文宗时幸阁中，有所咨访，奏对称旨，恒以字呼之而不名。富州地不产金，官府惑于奸民之言，募淘金户三百。其人采他县金以献，岁课累增至四十九两。历年既久，三百户所存无什一，又贫不聊生，有司遂责民之受役于官者代输之，民多以是破产。中书因傒斯言：遂捐其征，民赖以苏，富州人至今德之。 (选自元史.揭傒斯传) (1)文宗时幸阁中，有所咨访，奏对称旨，恒以字呼之而不名。 译文：_ 答案文宗经常驾临阁中，有咨询的问题，揭傒斯的回答都能使皇帝满意，文宗常常用字号称呼他，而不称呼他的名。 解析要点：“幸”，驾临；“访”，咨询；“以”，用，拿；“名”，称呼名字。 (2)中书因傒斯言：遂捐其征，民赖以苏，富州人
21、至今德之。 译文：_ 答案中书省根据揭傒斯的建议：于是免除这项征调，老百姓依靠这点得到恢复，富州人至今感恩揭傒斯。 解析要点：“因”，根据；“捐”，免除；“德”，感激。 参考译文 揭傒斯，字曼硕，龙兴富州人。文宗经常驾临阁中，有咨询的问题，揭傒斯的回答都能使皇帝满意，文宗常常用字号称呼他，而不称呼他的名。富州本地不产黄金，官府被奸民的言语迷惑，招募淘金者三百户。这些人采其他县的黄金而献上，每年的赋税增至四十九两。经历年代已经很久了，三百户百姓没有剩下十分之一了，又加上贫不聊生，有关部门责成那些受雇于官府的人代替淘金户输送黄金，那些人大多因此而财产尽失。中书省根据揭傒斯的建议：于是免除这项征调，
22、老百姓依靠这点得到恢复，富州人至今感恩揭傒斯。 3.阅读下面的文段，翻译文中画线的句子。 江西玉山县有水南寺，亦古刹也。有老僧曰月印，年六十余，终日坐一室诵经，足不出户，戒行颇高。畜一狗十许年矣，每月印诵经，狗必往听，一闻木鱼声，辄摇尾而至，僧俗咸叹异焉。后其狗忽病癞，皮毛脱落，且有秽气，然每日听经如故。一日，月印忽谓其徒曰：“此狗可厌，汝曹可牵出扑杀之。”其徒咸骇然，罔测其意。以师素严重，不敢违。姑呼狗出，禁勿使听经，实未忍杀之也。越三日，狗又乘间来听诵经，月印见之，惊曰：“汝曹未杀此犬乎？殆矣，殆矣！”命其徒至某村某姓家探问，则有一妇坐蓐，三日未产，其势垂危，乳医束手。月印乃曰：“汝曹不忍
23、杀此犬，乃忍杀彼妇乎？此犬不死，彼妇不产。”乃命其徒立时扑杀之。再侦之，某姓家则已产矣，男也。月印曰：“此犬以听经善果，得托生为某姓男子，小有禄位。吾不及见矣，汝曹识之。”(选自俞樾右台仙馆笔记) (1)其徒咸骇然，罔测其意。以师素严重，不敢违。 译文：_ 答案他的徒弟都很惊讶，无法揣测他的意图。(但是)因为师父向来谨严持重，(大家)不敢违抗(师父命令)。 解析要点：“罔测”“以”“严重”。 (2)月印乃曰：“汝曹不忍杀此犬，乃忍杀彼妇乎？此犬不死，彼妇不产。” 译文：_ 答案月印于是说道：“你们不忍心杀死这条狗，难道竟忍心杀死那个妇人吗？这狗不死，那妇人就无法生下孩子。” 解析要点：前“乃”
24、，于是；“汝曹”；后“乃”，竟然。 4.阅读下面的文段，翻译文中画线的句子。 (钱乙)本有羸疾，性简易，嗜酒，疾屡改，自以意治之，辄愈。最后得疾，惫甚，乃叹曰：“此所谓周痹(一种病)也，周痹入藏者死，吾其已夫！”(选自宋史.钱乙传) 译文：_ 答案(钱乙)最后一次犯病，憔悴(疲倦)得厉害，就叹息道：“这就是(医生)所说的周痹病，周痹进入脏腑的话(人)就要死了，我大概要完了！” 解析要点：“藏”，通“脏”；“其”，表推测，大概；“已”，止，意为“结束”。 二、虚实义兼有的虚词：细心区分，当译则译，不当译则删 有一部分虚词，主要以结构或语气助词用法为主，如“之”“焉”“者”“乎”等，其结构、语气助
25、词一般情况下可不译，但有少部分实义，不可不译。这里，尤其要留心“焉”“者”。焉：作为句中或句末语气助词时，可不译；但当放在动词后面作代词或兼词时，有实义，必须译出。者：主要有两个义项，一是作代词，可译为“的人(事、地方)”；二是作助词，表句中停顿，与“也”构成判断，或作定语后置的标志，不必译出。这两种词义、词性，在翻译中尤其要仔细辨析，不可当译不译，或不当译而硬译。 边练边悟5 阅读下面的文段，翻译文中画线的句子。 (1)卫兹，有大节，不应三公之辟。太祖之初至陈留，兹曰：“平天下者，必此人也。”太祖亦异之，数诣兹议大事。从讨董卓，战于荥阳而卒。太祖每涉郡境，辄遣使祠焉。(选自三国志.魏书) 译
26、文：_ 答案太祖(曹操)每次从郡境内经过，必定派遣使者前去祭拜他(卫兹)。 解析要点：“涉”“祠”“焉”，“涉”译为“到”“去”亦可。 (2)(张署)改河南令，而河南尹适君平生所不好者。君年且老，当日日拜走仰望阶下，不得已就官。 译文：_ 答案(张署)改任河南令，然而河南府尹正是他一生所不喜欢的人。 解析要点：“适”，恰恰、正好；“者”，的人。 三、常见副词：除表敬谦外，意思实在，当须译出 虽然说考试说明都列出要掌握的18个重点虚词，但在实际考查中尤其在翻译中，涉及的范围远不囿于此。像部分常见的副词通常都设为“分点”，不可不重视。 1.部分副词放在句首，存在一定的意思，需要译出。如表示“等到”
27、的有：比、迨、逮、洎、及。表示“恰逢”的有：会、适、属。表示“昔日、先前”的有：向、乡、曩。表示“希望”的有：愿、唯、教。表示“只、只是”的有：但、特、第、顾、直、止。 2.部分副词的意思易混，翻译时尤须加以区别。 (1)凡 例：凡江中独山，如金山、焦山、落星之类，皆名于天下。 凡再变矣。 区分：但凡、大凡、所有。总共。译为“总共”时后面跟数词；未跟数词则译为另一用法。 (2)徒 例：徒负盛名，不过尔尔。 师出无名，徒劳无功。 区分：只、只是。白白地。前者强调从句事实的重要性，后者否定从句事实的重要性。 (3)无 例：是故无贵无贱，无长无少。 无欲速，无见小利，欲速则不达，见小利则大事不成。
28、区分：无论。通“毋”，不要。“无”仅在后面为并列短语时译为“无论”。 (4)辄 例：先达谓余曰：“冰遇水辄化。”余试之，不爽。 自朔至晦，虽百般勖勉，辄不上朝。 区分：就。总是。前者强调客观性，后者强调一贯性。 (5)今 例：今亡亦死，举大计亦死；等死，死国可乎？ 今王与民同乐，则王矣！ 区分：现在。假如。译为“现在”主要着眼于和过去对比；译为“假如”，往往后一分句要有“则”照应。 (6)遂 例：乃遂私见樊於期。 屈原闻郢都已破，作怀沙，遂自投汨罗以死。 区分：于是、就。最终。前者强调前后两个分句时间的紧密相承，后者强调后一分句是经历了较长的时间才出现的。可以根据时间跨度长短来区别。 另外，“
29、见”(相)虽不是副词，但因出现频率高，在这里也予以说明一下。 例：徒见欺。 慈父见背。 区分：被。代“我”。当“见”放在动词前是表示被动还是偏指一方，要根据语境准确区别。类似情况的还有“相”字。 边练边悟6 翻译文段中画线的句子，注意句中副词的用法。 (1)君讳治，字良范，姓钱氏。君少好学，能为文辞。每夜读书，母为灭烛止之，君阳卧，母且睡，辄复起读。州举进士第一，试礼部高第，遂中甲科。(选自欧阳修钱君墓表) 译文：_ 答案(钱君)每天晚上都读书很晚，母亲替他熄灭烛火并制止他，他便假装睡下，母亲将要睡着的时候，立即再起床读书。 解析要点：“止”“阳”“且”“辄”。 (2)君欧阳氏，讳发，字伯和，
30、庐陵人。君治官无大小，不苟简，所创立，后人不能更。(选自张耒欧阳伯和墓志铭) 译文：_ 答案欧阳发担任官职无论大小，都不草率简略，创立的东西，后来的人不能更改。 解析要点：“治”，担任；“所”，与后面的动词组成名词性词组，“的东西”。 (3)(秦时)巴寡妇清，其先得丹穴，而擅其利数，家亦不訾注。清，寡妇也，能守其业，用财自卫，不见侵犯。 注訾：算，计量。 译文：_ 答案清是寡妇，她能守住先人家业，用金钱保护自己，不被侵犯。 解析要点：判断句、被动句，大意对。 (4)蔡廓，字子度，济阳考城人。时中书令傅亮任寄隆重，学冠当时，朝廷仪典，皆取定于亮。亮每事谘廓然后行，亮意若有不同，廓终不为屈。征为吏
31、部尚书。廓因北地傅隆问亮：“选事若悉以见付，不论；不然，不能拜也。”(选自南史.蔡廓传) 廓因北地傅隆问亮：“选事若悉以见付，不论；不然，不能拜也。” 译文：_ 答案蔡廓通过北地的傅隆问傅亮：“铨选官员的事如果全部把(它)交给我，我就没什么可说的；如果不是这样，我不能接受这一职务。” 解析要点：“因”“见”“不论”“拜”。 参考译文 蔡廓，字子度，济阳考城人。当时中书令傅亮被委任托付以重要职位，而学问在当时首屈一指，朝廷的仪礼典章，都是由傅亮决定的。傅亮常常是先向蔡廓咨询然后实行，傅亮的意见如果有不同，蔡廓也不因此最终屈从。他被征调为吏部尚书。蔡廓通过北地的傅隆问傅亮：“铨选官员的事如果全部把
32、(它)交给我，我就没什么可说的；如果不是这样，我不能接受这一职务。” 四、特殊虚词：词义固定，固定翻译 所谓特殊虚词，一是指固定虚词(复音虚词)，两个字不能拆开硬译。如“所以”“无乃”“奈何”“有以”“无以”“是以”等。二是指兼词，即一个词当成两个词用，译时可按两个词翻译。如“焉”(于此)、“诸”(之于/之乎)、“盍”(何不)等。 边练边悟 7.阅读下面的文段，翻译文中画线的句子。 范滂字孟博，汝南征羌人也。迁光禄勋主事。时陈蕃为光禄勋，滂执公仪诣蕃，蕃不止之，滂怀恨，投板弃官而去。郭林宗闻而让蕃曰：“若范孟博者，岂宜以公礼格之？今成其去就之名，得无自取不优之议也？”蕃乃谢焉。(选自后汉书)
33、若范孟博者，岂宜以公礼格之？今成其去就之名，得无自取不优之议也？ 译文：_ 答案像范滂这样的人才，怎么能够按照官府礼仪(属下参见上司的礼仪)来要求他呢？现在成全他辞官的名声，难道不是自己选择了不好的议论吗？ 解析要点：“若者”“格”“去就”“得无”。 参考译文 范滂，字孟博，是汝南征羌人。范滂升迁为光禄勋主事。当时陈蕃担任光禄勋，范滂按照属下参见上司的礼仪拜访陈蕃，陈蕃没有阻止他，范滂内心不满，扔下笏板弃官离开。郭林宗听说后就责备陈蕃说：“像范滂这样的人才，怎么能够按照官府礼仪(属下参见上司的礼仪)来要求他呢？现在成全他辞官的名声，难道不是自己选择了不好的议论吗？”陈蕃于是向范滂道歉。 8.阅读下面的文段，翻译文中画线的句子。 巍(指传主高巍)因赴吏部，上书论时政。用事者方议削诸王，独巍与御史韩郁先后请加恩。曰：“贾谊曰欲天下治安，莫如众建诸侯而少其力。今盍师其意？勿行晁错削夺之谋，而效主父偃推恩之策。” 今盍师其意？ 译文：_ 答案现在为何不效法他的用意？ 解析要点：“盍”，兼词“何不”；“师”，学习，效法。 参考译文 高巍于是到吏部上任，上书议论政事。当权者正议论削夺藩王，唯独高巍和御史韩郁先后请求对藩王施加恩德。高巍说：“贾谊说过想要天下安定，不如广泛建立诸侯而削弱他们的力量。现在为何不效法他的用意？不要实行晁错削地夺权的谋略，而效法主父偃推行恩德的计策。”