《山东省2016年下半年教师资格证认定小学《教育心理学》考试试卷.doc》由会员分享，可在线阅读，更多相关《山东省2016年下半年教师资格证认定小学《教育心理学》考试试卷.doc（14页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、山东省2016年下半年教师资格证认定小学教育心理学 考试试卷 一、单项选择题 1、班级活动的主要形式是_ A.小组活动 B.集体活动 C.个别教育 D.主题班会 2、语文成绩好,语文自我概念强,这说明_ A.学习成绩与学业自我有较高相关 B.学习成绩与学业自我不相关 C.学习成绩与学业自我相互干扰 D.自我概念决定学习成绩 3、把辛丑条约的内容记为“钱禁兵馆”,主要是运用了以下哪一种记忆术?_ A.位置记忆法 B.关键词法 C.缩简法 D.视觉想象法 4、我国的主要教学组织形式是_ A.个别教学 B.班级授课制 C.现场教学 D.启发式教学 5、对学生课堂行为所施加的准则与控制称为_ A.课堂
2、管理 B.课堂情境 C.课堂纪律 D.课堂气氛 6、学记中的“道而弗牵,强而弗抑,开而弗达”,所阐明的教学原则是_ A.循序渐进原则 B.直观性原则 C.启发性原则 D.因材施教原则 7、马斯洛的需要层次论属于_ A.行为主义观点 B.人本主义观点 C.认知观点 D.建构主义观点 8、提出“泛智”教育思想,探讨“把一切事物教给一切人类的全部艺术”的教育家是_ A.培根 B.夸美纽斯 C.赫尔巴特 D.赞科夫 9、以下儿童个体发展的特点哪一个是对残疾儿童进行教育的重要依据?_ A.顺序性 B.不平衡性 C.互补性 D.个别差异性 10、在校外活动中,教师处于_ A.领导地位 B.启发指导地位 C
3、.顾问地位 D.主导地位 11、要求被试根据图片上的情景编制故事,据此来测量个体人格特征,这种人格测验称为 A.罗夏墨迹测验 B.主题统觉测验 C.自陈式测验 D.艾森克人格问卷 12、推动教育学发展的内在动力是_的发展。 A.教育规律 B.教育价值 C.教育现象 D.教育问题 13、提出最近发展区理论的心理学家是_ A.维果茨基 B.布鲁纳 C.加涅 D.桑代克 14、埃里克森的理论认为,人格的发展是一个逐渐形成的过程,1218岁阶段的发展任务是培养_ A.勤奋感 B.亲密感 C.自我同一性 D.自我整合 15、心理学研究表明,个体的遗忘曲线变化进程是_ A.前后一样 B.先快后慢 C.先慢
4、后快 D.没有规律 16、现代教育心理学的奠基人是_ A.加涅 B.布鲁纳 C.桑代克 D.皮亚杰 17、自我意识发展的第二阶段为_ A.生理自我 B.心理自我 C.社会自我 D.个体自我 18、根据教学大纲的要求,在校内外组织学生进行实际操作,将书本知识运用于实践的方法是_ A.练习法 B.实验法 C.试验法 D.实习法 19、学校文化的核心是_ A.物质文化 B.制度文化 C.校园文化 D.思想观念和行为方式 20、教学过程的中心环节是_ A.引发动机 B.领会知识 C.巩固知识 D.运动知识 21、班主任既通过对集体的管理去间接影响个人,又通过对个人的直接管理去影响集体,从而把对集体和个
5、人的管理结合起来的班级管理模式是_ A.常规管理 B.民主管理 C.平行管理 D.目标管理 二、多项选择题 1、各国学校教育制度在发展过程中形成了_、双轨制和分支制三种下列典型学制类型。 A.壬寅学制 B.六三三学制 C.单轨制学制 D.癸卯学制 2、乐曲东方红不论用哪种乐器演奏,我们都能识别出来,这是_ A.知觉的恒常性 B.感觉 C.错觉 D.记忆 3、对残疾儿童的教育要依据_的特征进行。 A.儿童身心发展的顺序性 B.儿童身心发展的互补性 C.儿童身心发展的统一性 D.儿童身心发展的不平衡性 4、学校的活动对小学儿童的发展来说起_ A.基础性的作用 B.决定性的作用 C.特殊性的作用 D
6、.间接性的作用 5、在教育中,教师根据教育心理学理论,不仅可以正确分析、了解学生,而且可以预测学生将要发生的行为或发展方向,并采取_ A.有效的教学,提高教学质量 B.相应的干预或预防措施,达到预期的效果 C.一系列措施,提高学生素质 D.有效的方法,改善教学成果 6、揭示_是教育学研究的任务。 A.教育问题 B.教育规律 C.教育价值 D.教育事实 7、把两个或两个以上年级的儿童编在一个班级,直接教学与布置、完成作业轮流交替进行,在一节课内由一位教师对不同年级学生进行教学的组织形式是_ A.分层教等 B.合作学习 C.小班教学 D.复式教学 8、决定教育事业领导权的是_ A.经济发展水平 B
7、.政治经济制度 C.文化 D.科技 9、沟通对于学校管理来说,有_的功能。 A.作出判断评价 B.信息传递 C.控制 D.激励 E.情感交流 10、学生道德认识、道德情感与道德意志高度发展的“合金”,就构成了_ A.道德信念 B.道德情操 C.道德品质 D.道德行为 11、教育内部诸因素之间、教育与基他事物之间所具有本质性的联系,以及教育发展变化的必然趋势是 A.教育规律 B.教育经验 C.教育现象 D.教育方针 12、目的反映人的需要和动机,是人们共同活动的基础,它不仅能指导整个实践活动过程,而且也能鼓舞人们为实现共同的目标而努力。这是小学教育目的的_ A.激励作用 B.导向作用 C.评价作
8、用 D.平衡作用 13、一般地讲,评价教师一堂课优秀与否的标准有_ A.教学目的的明确性 B.教学内容的正确性 C.教学方法的适当性 D.教学过程是否紧凑 E.学生主体性是否得到充分发挥 14、马克思指出的实现人的全面发展的唯一方法是_ A.理论联系实际 B.教育与社会实践结合 C.知识分之与工农相结合 D.教育与生产劳动相结合 15、罗森塔尔借用古希腊神话中的典故,把教师期望的预言效应称作_ A.期望效应 B.皮格马利翁效应 C.放大效应 D.预期效应 16、科尔伯格研究儿童道德发展的方法是_ A.对偶故事法 B.两难故事法 C.临床法 D.观察法 17、班级组织机构微观建制的形式有_ A.委员会制 B.直线式 C.参谋制 D.职能式 E.直线职能式 18、少年期的年龄一般在_ A.6、7岁11、12岁 B.11、12岁14、15岁 C.8、9岁16、17岁 D.6、7岁14、15岁 19、在学习“鸟”的概念时,老师用蝙蝠来说明“会飞”是鸟概念的无关特征。这使用的是_ A.正例 B.反例 C.变式 D.概括 20、下列关于外铄论的主要代表人物是_ A.华生 B.格塞尔 C.威尔逊 D.弗洛伊德 21、在教师指导下,学生围绕某个问题发表和交换意见,通过相互启发、商量获取知识的教学方法是_ A.练习法 B.实验法 C.谈话法 D.讨论法 14