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1、高考语文一轮复习：语言表达得体（公开课获奖教案优质公开课获奖教学设计） (高三) 知识点语言表达得体、考察语言应用能力 复习目标积累谦敬词语，并能正确使用 复习重点积累谦敬词语，并能正确使用 掌握考点要求语言表达得体的内容 复习难点掌握解答情境表达类试题的方法 一、自我诊断知己知彼 1.下列各句中，表达得体的一句是（3分）（）（新课标卷高考试题） A.真是事出意外！舍弟太过顽皮，碰碎了您家这么贵重的花瓶，敬请原谅，我们一定照价赔偿。 B.他的书法龙飞凤舞，引来一片赞叹，但落款确出了差错，一时又无法弥补，只好连声道歉：“献丑，献丑！” C.他是我最信任的朋友，头脑灵活，处事周到，每次我遇到难题写
2、信垂询，都能得到很有启发的回复。 D.我妻子和郭教授的内人是多年的闺蜜，她俩经常一起逛街、一起旅游，话多得似乎永远都说不完。 【答案】A 【解析】本题考查考生语言表达得体的能力。B.“献丑”表示谦虚，此项前面句子的意思出现差错无法弥补时道歉，与语境表达不一致，应该用“见谅”；C.“垂询”，敬词，用于别人对自己的询问，表示对对方的敬重，此选项语境意思是自己问对方，用反了；D.“内人”谦辞，在别人面前称呼自己的妻子；不能称呼别人的妻子。 2下列各句中，表达得体的一句是（3分）（）（新课标卷高考试题） A我刚在姑姑家坐下来，她就有事失陪了，我只好无聊地翻翻闲书，看看电视。 B这么珍贵的书您都毫不犹豫
3、地借给我，太感谢了，我会尽快璧还，请您放心。 C这种壁纸是最近才研制出来的，环保又美观，贴在您家里会让寒舍增色不少。 D我们夫妇好不容易才得了这个千金，的确放任了些，以后一定对她严格要求。 【答案】B。 【解析】本题考查考生语言表达得体的能力。A项“失陪”客套语，该词只能用在自己身上，本句中用在了陪别人身上。C项“寒舍”，谦辞，只能形容自己的屋舍，在本句中却用来修饰他人的屋舍，属于谦敬词使用错位。D项“千金”敬词，指别人家的女儿，在本句中错用于自己的孩子，属于谦敬词使用错位。 3.下列各句中，表达得体的一句是（3分）（）（新课标卷高考试题） A他是个可怜的孤儿，小时候承蒙我父母照顾，所以现在经
4、常来看望我们。 B杨老师年过七旬仍然笔耕不辍，作为他的高足，我们感到既自豪又惭愧。 C这篇文章是我刚完成的，无论观点还是文字都不够成熟，请您不吝赐教。 D由于路上堵车非常严重，我赶到约定地点的时候，对方早已恭候多时了。 【答案】C 【解析】本题考查考生语言表达得体的能力。A项，承蒙：是敬辞，表示心怀感激地接受，不能用于指别人受到自己父母的照顾。B项，高足：赞扬别人的弟子本领高强，用作敬辞。句中指我们，是误用。此处应采用谦词。D项，恭候：敬辞，恭敬地等候。“对方恭候我”，敬辞误用。 4.文章语体是为适应不同交际需要形成的语文体式，下列句子不合语体风格的一同是（3分）（）（南京市、盐城市2016届
5、高三年级第一次模拟考试试题） A村子里很静，杜鹃鸟在果林深处不住气地啼叫。果树的嫩叶，在四月的微风中絮语。蝙蝠，扇动着它那关透明的黑纱似的翅膀，在树枝间飞翔。（文学语体） B细菌有三种形态：球形（球菌）、杆形（杆菌）及螺旋形（螺旋菌）。在这三类之间，还有不显著的过渡形态。细菌形体虽小，体积差别也很大。（科技语体） C“同学们，励志小学校园广播开始了！金风送爽，丹桂飘香，我校四（1）班李想同学在省城折桂了！她参加作文比赛，心骛八极，倚笔驰骋。”（广播语体） D为保护、培育和合理利用森林资源，加快国土绿化，发挥森林蓄水保土、调节气候、发送环境和提供林产品的作用，特制定本森林法。（公文语体） 【答案
6、】C 【解析】此题考查语言表达得体的能力。没有注意语体特点。该用口语却用了书面语。C项中“心骛八极，倚笔驰骋”不符合广播稿语言口语化的要求。广播稿中也不可以出现同音词，让听众不容易明白。 二、温故知新夯实基础 三、典例剖析思维拓展 考点1.看准对象，掌握分寸 高考不仅是十二年知识学习的总检阅，更是一种体力和毅力的挑战和考验，是意志品质的自我较量。在即将召开的高考励志班会上，你作为学生代表发言，面对家长、老师、同学们，你会各说些什么？ （1）对家长说：_ （2）对老师说：_ （3）对同学说： 【答案】（1）请父母放心，我们一定努力拼搏，永不言弃，用优异的成绩回报您的养育之恩。 （2）请老师放心，
7、我们一定不骄不躁，决不后退，用辛勤的汗水为母校增光。 （3）自己的命运掌握在自己的手中，我们一定要用最灿烂的方式诠释生命的精彩。 【解析】本题为开放性题，不是唯一答案，言之有理即可。在作答时要注意“高考励志班会”这几个字。围绕着对师长的感恩，对同学的鼓励进行解答即可，注意作为学生对不同角色的语气及侧重点也不同。 【易错点】注意说话对象 【方法点拨】同一个意思，对不同的人就应有不同的说法；同一个内容，对不同对象，说话时的重点也不应不同。 考点2.适应场合，巧妙用语 根据下面的情景，在横线处写出小说家说的话。要求：内容符合人物的职业特征；语言得体，诙谐幽默；有充分的免遭罚款的理由；50字左右。 有
8、个小说家喜欢钓鱼。一天，他到一条河边，正准备钓鱼，一个陌生人过来问他：“先生，这里鱼多吗？ “挺多的，”小说家回答，“上个星期天我第一次到这里钓鱼，不到半天就钓了好几条。” “是吗？”陌生人说，“你知道我是谁吗？我是这地方的监管员，专门查办钓鱼者。你没看到那块牌子吗？这里严禁钓鱼，违者罚款。”说着，他掏出发票，准备罚款。 小说家说：“。” 【答案】（示例）对不起，我没有看见那块警示牌。先生，你不能罚我的款。我是个小说家，虚构故事是我的职业。 【解析】答题有一定的难度。考生仿写个性化的人物语言是一种尝试。答题时要注意语言简明、得体，可从两个方面进行操作：一是以监管员的语言为模式，基本按照其套路组
9、织语言；二是紧扣小说家“虚构故事”的职业特征，这是最为关键的步骤，小说家所说的之前在这里钓鱼的事儿是“虚构”的，这是他免遭 罚款的充分理由。 【易错点】注意说话场合，选取适当用语 【方法点拨】所谓“到什么山上唱什么歌”，指的就是要适应不同场合，说话用语巧妙自然。要根据具体的场合选择明智的，充满内涵的智慧的语言。 考点3.把握语体，准确用语 假如你获得了全国中学生奥林匹克竞赛一等奖，有人向你祝贺，请你根据不同语体的要求，做出表示谦虚、上进的回答。 （1）使人感到亲切而易于接受的日常口语语体。 答: （2）庄重、严肃的正规口语语体。 答: （3）含蓄、富有文采的口语语体。 答: 【答案】（1）嗨，
10、没什么，学无止境，我还要继续努力才行。或：多谢了，这点成绩不算什么，我还得继续努力。 （2）谢谢（您的）鼓励，我还有许多不足，还得继续努力。 （3）这仅仅是开始，是我人生乐曲中的一个小小音符罢了。我一定百尺竿头更进一步，奏响我人生的凯歌。或：谢谢您的夸奖。虽然我现在在大海中找到了一颗珍珠，但大海中还有千万颗美丽的珍珠等待我去寻觅。 【解析】（1）日常口语语体要少用书面语，少用长句子。（2）正规口语语体要简明扼要，适当使用书面语。（3）含蓄、富有文采的口语语体要使用修辞手法，如比喻等。 【易错点】要注意语言的生动、形象、得体、准确等要求。 【方法点拨】不同的语体，往往运用不同的语言材料，以适应各
11、自不同的语境和交际需要，从而形成各自不同的语言特点。比如，文言词语典雅、简洁、庄重，在比较庄重的书面语体，如公文事务语体中经常使用；方言词语简明、通俗、易懂，在口语语体或书面语体的；文艺语体中经常使用。又如科技语体、政论语体常常使用长句常式句、完全句等，而口语语体、文艺语体则常常使用短句、变式句、省略句等。 考点4.明确目的，有的放矢 江西卫视娱评天下栏目以“原创杂文剧，戏说世相百态；另类新视角，娱娱评真假善恶”为特色，针砭时弊，幽默诙谐。现该栏目要招聘演员和记者各一名。如果你打算应聘，请你分别从“演员”和“记者”的角度介绍自己。要求：语言表达简明得体，各40字左右。 （1）应聘演员： 答:
12、（2）应聘记者： 答: 【答案】（1）本人具有出色的幽默基因，具有多方面的才艺，善于揣摩人物心理，模仿各类人物的动作。 （2）本人口头表达和书面表达能力都比较强，反应机敏，善于观察分析，能捕捉社会热点。 【解析】要根据表达目的选用合理的表达方式，“演员”和“记者”的角色要求是不同的，自我介绍的文字应该根据角色要求而有不同的侧重。比如记者，应该突出口语和文字表达能力沟通能力、快速反应能力。 【易错点】要注意语言的生动、形象、得体、准确等要求。 【方法点拨】语言的表达应有明确的目的性，目的决定了语言得体的尺度，决定了语言表达的方式。能根据表达目的选用合理的表达方式，就是所谓的有的放矢。 考点5.注
13、意遣词，谦敬恰当 下列交际用语使用不得体的一项是（） A涂鸦之作，不足先生一，如蒙赐正，小子不胜感激！ B欣闻贵校百年校庆，本人愧为校友，因事不能躬临为款！ C吉日良辰，花好月圆，恭祝一对璧人并蒂同心、白首偕老 D.家母古稀之庆，承蒙各位亲友光临，略备薄酒，敬答厚意！ 【答案】B 【解析】“敝”是称呼自己的謙辞，“敝校”意为“我们学校”，色彩上是谦辞，但因为交际对象是校方，所以在本句中运用不当，可以改为“母校”。“躬”意为“亲自”，“躬临”是敬辞，不能用于自己，“不能躬临”可以改为“不能参加”。 【易错点】把我各种谦辞和敬辞 【方法点拨】汉语中不少词有明显的倾向性，有的用于自谦，称为谦辞；有的
14、用于向他人表示敬意，称为敬辞。应多积累一些谦辞、敬辞的使用常识。 四、举一反三成果巩固 考点1.看准对象，掌握分寸 例1.下面是一位同学给本班语文老师发的一条短信，表达得体的一组是（） 陈老师好！我是高三（1）班的李华，我们班定于本周三下午在学校道德讲堂举行“城市文明，人人有责”主题班会活动，希望您届时有幸参加，盼复。谢谢！ A.B.C.D. 【答案】C 【解析】语言得体一般有两种，一是文体得体，即文章或话语要符合文体的要求，主要表现为要符合文体的特殊格式和语言要求，比如口语中一般不要用文言词语等。一是语体得体注意说话人的身份、场合，主要表现为用语的褒贬、谦敬词语运用得当等。此题要注意时间的明
15、确和主客得体。 例2.两个同学要去参加运动会，他们都邀请好友为其助阵。请分别拟出两个同学的邀请语。 要求：话语得体，符合规定的语言表达方式。 一位同学幽默地说： 一位同学含蓄地说： 【答案】来吧，在400米跑道上拉我一把，否则的话，我跌倒后会爬不起来的|常言道“众人拾柴火焰高”我这一点星火，多么需要更多柴草的支持。 【解析】所写内容要符合身份，并能准确表达内容，才算是得体。 考点2.适应场合，巧妙用语 例1.2012年4月9日，湖北省“书香荆楚文化湖北”全民读书月活动正式启动。为配合这次读书月活动，请从楚辞和史记两本书中任选一本，写一则阅读宣传语。 要求：联系该书内容；表达简明得体；字数不超过
16、40字。 【答案】(示例一)著离骚屈子行吟泽畔，书香荆楚传华章；读楚辞楚人再诵乡音，文化湖北续辉煌！(示例二)史家绝唱，无韵离骚；读史明志，鉴古通今。史学经典，请读史记！ 【解析】一要切合推介所选书籍的内容与特色，二要表达简明得体。 例2.高二年级将举办“读论语，谈交友”读书交流会，拟向参会者赠送纪念书签。请以对偶句式写一则赠言，用以印制书签。要求：紧扣活动主题；必须原创；语言表达简明、得体；不超过30字。 【答案】读论语辨损益悟先贤謇智，借慧眼识真伪觅交友良方。读世界经典之儒学，获处世择友之良方。 【解析】解答本题，要注意联系选修学过的内容，所写赠言内容要紧扣活动主题“读论语，谈交友”，体现
17、论语的特点、内容和文化地位，也要体现出“读论语”和“交友”之间的关系；在句式及语言特点上，要注意简明得体，庄重，有文采，书签上的赠言不仅要内容健康、有激励性，而且语言要雅正。还要注意字数限制。评分建议：内容须紧扣读书交流会的主题“读论语，谈交友”，另外注意赠送对象为参会者，要求语言表达得体。不是对偶的不给分。 考点3.把握语体，准确用语 例1.某服装店开业，老板的朋友送来四副贺联，其中最得体的一副是（） A.锦绣乾坤真事业经纶山海大文章 B.春满柜台宾客至货盈橱架利源开 C.丹青夺造化之工粉黛染山川之色 D.愿将天上云霞色化作人间锦绣裳 【答案】D 【解析】A项,适合纺织品店；B项,适合百货店
18、；C项,适合书画店。 例2.临近高考,某校在高三教学楼下设置了留言板,请你为下列(1)(2)两类同学留言。要求:每类不超过30字,语言生动得体。 (1)因为成绩不理想而郁闷的同学。 答: (2)因为自己的报考志愿与家人的期望相左而烦恼的同学。 答: 【答案】1.只要努力绽放,山谷里的野百合也能拥有芬芳的春天! 考点4.明确目的，有的放矢 例1.下面是一位同学在某大学自主招生面试时的一分钟自我介绍，其中有些内容游离中心，有些地方表达不够得体，对此判断正确的一项是（） 我叫李博，18岁，是来自某某中学的高三学生。我爱好广泛，在文学、体育、艺术等方面多有建树。我喜欢游泳，也喜欢户外运动，每个周末都要
19、和朋友们到郊外爬山。我坚强乐观，不怕困难，不惧挫折，有一种不达目标不罢休的执着精神。我最大的优点就是善解人意，我会在朋友最困难的时候，鼎力相助。某某大学，学术氛围浓厚，是我一直向往的名校。我的家乡在青岛，那里依山傍海，是风光秀丽的大都市，欢迎老师有时间去做客。希望贵校能慧眼识金，我将倍加珍惜。谢谢！ A.多余的句子是，不得体的句子是 B.多余的句子是，不得体的句子是 C.多余的句子是，不得体的句子是 D.多余的句子是，不得体的句子是 【答案】D 【解析】本题考查语言运用的得体与否。从题干来看,所给材料是“是一位同学在某大学自主招生面试时的一分钟自我介绍”,题干明确说明“其中有些内容游离中心,有
20、些地方表达不够得体”。此类题目,一应关注对象(即说者和听者)、场合、目的,二应关注语境(语体色彩:口语、书面语)。从目的来看,这一自我介绍自己的特点,同时表达自己对某大学的向往之情,是介绍自己的爱好,说得过于详细,第句已经介绍自己的爱好,不需要仔细介绍;是对自己家多的介绍,脱离了中心。从对象来看,第句中“多有建树”形容自己不当,应用在对方身上;“鼎力相助”形容自己不当,这为敬辞,应用在对方身上:“慈眼识金”用于自己身上不当。 例2.认真阅读下列材料，完成问题。要求：生动、形象、得体。 这是契诃夫笔下的别里科夫，请你根据图片，写一段文字描写别里科夫，并据此概括人物形象特点。不超过50字。 【答案
21、】晴天穿雨鞋、带雨具；把脸藏在竖起的领子和帽子里；戴墨镜、穿大衣。与世隔绝（封闭）、性情孤僻。 【解析】解答此题，要运用外貌描写、神态描写等描写方法来描述别里科夫的人物形；概括人物形象时，要从外貌描写等角度来分析其表现的性格特征。 考点5.注意遣词，谦敬恰当 例1.请改正下列各句中运用不得体的词语。 请问家父高寿啊？（寒暄用语）_改为_ 涂鸦之作，敬请拜读。（赠书用语）_改为_ 李和平先生敬启（信封用语）_改为_ 【答案】家父令尊拜读指正敬启亲启 【解析】语言得体一般有两种，一是文体得体，即文章或话语要符合文体的要求，主要表现为要符合文体的特殊格式和语言要求，比如口语中一般不要用文言词语等。一
22、是语体得体注意说话人的身份、场合，主要表现为用语的褒贬、谦敬词语运用的当等。此题主要是称呼和敬谦。 例2.下列各句中，语言表达得体的一项是（） A.别夸她了，贱内不过是市级优秀企业家。 B.请留步，足下就此告别。 C.回到老家，务必代我问候双亲大人。 D.请问您老人家今年多大了？ 【答案】C 【解析】本题主要考查语言表达的得体。注意说话的人物身份、敬词和谦词等。A项“贱内”是女子的自称。既然这句话是丈夫说的，那么应该把贱内改成“内人”或者“她”。B项“足下”不当。D项询问长者年龄，可以说“您多大岁数”，也可以说“您老（人家）高寿？”。 例3.春节期间，在北京工作的小张收到了二叔在北京读大学的儿
23、子从家乡带来的土特产，他很高兴，给二叔写了一封信，但其中有一段有几个词语运用不得体。表达都存在不得体的一组是（） 我高兴地笑纳了您送给我的土特产。看到这些土特产，我又想起了二叔您对我的一贯的关心和爱戴，感谢您！至于您想让我为您的儿子毕业后联系工作一事，我会尽力而为，不会让您失望。过几天我将托人赠送给您一件礼物 A.B.C.D. 【答案】C 【解析】本题考查语言运用的连贯、得体能力。题中“笑纳”是敬词，用于请人收下礼物，改为“收到”即可；“爱戴”是指敬爱并且拥护，属下级对上级而言，改为“爱护”；把“您的儿子”，改为“弟弟”，显得亲切。 五、分层训练能力进阶 【基础达标】 1.高考前夕，有些学校把
24、高三学生的音体美课停掉，用来进行语数外复习。请你对此做法从赞同和反对的角度各写两点理由。要求语言得体，理由合情合理。 赞同理由： 反对理由： 【答案】高考复习时间紧，高考比的是语数外三科总分，应增加语数外的复习时间。停掉音体美，有利学生集中精力、专心复习语数外。（如有其他合理答案，也可以。） 反对理由：复习要劳逸结合才效果好，音体美课能起调节作用开课不能过于功利，要考虑学生的全面发展。（如有其他合理答案，也可以。） 【解析】陈述理由要充分、有说服力。 考查简明、连贯、得体，连贯即句与句的组合衔接恰当，要兼顾话题，注意语境、句式的协调一致。简明即以尽可能少的语言符号，传递尽可能多的信息，并取得最
25、佳效果。要表达清晰，力求避免晦涩，避免歧义，避免罗嗦。得体即根据语境恰当地使用语言。注意字数要求 2.高中即将毕业，树林中学高三1班欲将三年来同学的优秀习作编印成书，书名为青春的印迹。 （1）请给这本书的封面设计一则题记。要求简明得体。 （2）在书的序言中，有以下这样一段话，请仿照划线句，补写完整。要求语言连贯得体。 朗朗书声，像山间潺潺的流水，透出莘莘学子对知识的渴望； 【答案】（1）青春是一场相逢，一声简短的问候，一份淡淡的惦记，在笔头，在口中，更在心头。 （2）青青校园，像祖国殷殷的期盼，显露萋萋芳草对明天的信心。 【解析】（1）考查的是简明得体。要求是设计题记，拟写时紧扣“青春”，要有
26、一定的文采。（2）考查的是仿写。仿句时要围绕“青春追求，学习生活”展开，强调一种奋发向上的精神，句式为：（叠词），像，对的。 题记拟写注意点： 一、题记既可以是交待写作缘由，亦可以是创设环境。如感悟高中的题记：“那是心灵深处的一股清泉，流不尽，吐不完，一直奔流到永远永远，去浇灌我人生旅途中的每一草，每一木”此题记通过优美的描述，为全文创设了浓浓的氛围。 二、题记应展示主要内容，揭示作品内涵。题记应是体现和揭示文章主旨、情感的句子，它应让读者透视到文章的亮点，触摸到情感的搏动。如抹去心中的界限的题记：“表面的界限，能用手抹去；心中的界限，只能用心去抹平。”题记直接揭示了文章的主旨。 三、题记应意
27、蕴丰厚，情味绵长。如感谢父亲的题记“年幼时，父亲是一道港湾；年轻时父亲是一尊偶像；中年时，父亲是一段岁月；年暮时父亲是一部史书。”题记中把对父亲的敬爱抒写得情味悠长，赞美了人世间这份平凡而又高尚的亲情。四、题记既要开宗明旨、简洁明了，也要语言精美，富有文采。仿写要求：1.句式要统一。句式，就是句子的结构形式。句式要统一，是指仿句与被仿句的结构要一致，这就要求仿写前仔细观察。如果试题给出了句式，要求与某一画线语句句式相同，这样，句式的一致就成了所造语句是否符合要求的关键。有时要仿写的是一个短语，那就要首先考虑到短语结构一致，如例句是主谓结构，仿写语句也应如此。有时候是语段的仿写题，就要考虑与整个
28、语段句式一致。2.修辞要相同。修辞要相同，指仿句和被仿句所用的修辞手法要完全相同，仿写前要仔细审视，看被仿句用了哪种或哪几种修辞手法。3.情景要吻合。 3.暑假里，几名高中学生相约去拜访班主任李老师，林红给老师打电话预约。请你补写出以下电话内容的空缺部分。要求：符合语境，简明得体。 林红： 李老师：噢,林红啊。 林红： 李老师：好啊！欢迎欢迎！ 林红： 李老师：那就今天下午3点到我办公室吧。 林红： 李老师：好的，再见。 【答案】李老师，您好！我是林红。 老师，我和几个同学想去拜访您，您看行吗？ 老师，您什么时候有时间，我们到哪儿见您呢？ 好的，我们一定准时拜访您，老师再见！ 【解析】林红的话
29、必须根据李老师的话来确定，本题是日常生活中一个很常见的场景，题目不难。语言得体一定要注意对象，注意对方的身份和地位，注意谦辞、敬辞的准确运用 4.某人因病不能出席一个学术讨论会，写信向大会秘书处说明，措辞得体的一项是（） A.因病不能到会，失去良机，深感不安。 B.因病不能到会，失去学习机会，十分遗憾。 C.因病不能到会，有负众望，深感不安。 D.因病不能到会，不能对会议作出应有贡献，特致歉意。 【答案】B 【解析】本题主要考查措辞得体。A项“深感不安”不得体，C项“有负众望，深感不安”不当，D项“作出应有贡献”不得体。 【能力提升】 1.阅读下面一段文字，完成后面的题目。 大家好！非常荣幸能
30、够代表毕业生发言。此时此刻，我心情非常激动。高中三年，我们早已习惯于在学校的生活，早已离不开四季飘香的校园。我们将告别大家朝夕相处的同学、学识渊博的老师。在此，请允许我代表高三的全体同仁，向我们的恩师致以崇高的敬意！今后，我们这些高足，定当以自己的实际行动报答母校 (1)文中画线的句子中有两处表达不简明，应删除个别词语。表达不简明的句子序号分别是_。 (2)文中画线的句子中有两处表达不得体，应替换个别词语。表达不得体的句子序号分别是_。 【答案】1.2. 【解析】此题考查语言表达连贯得体的表达运用能力。（1）“在”多余，“大家”多余（2）“同仁”“高足”不得体。考查特定语言环境的用语得体。所谓
31、特定语言环境就是指特定时间、特定地点对特定对象而使用的特定语言，这类场合使用的语言往往因时、因地、因人而异。用语要符合交际目的。用语要注意场合。用语要看对象。用语要注意礼貌。用语要适合语体;用语要注意常规性，也要容许变异性；适应场合，巧妙用语场合；语言的表达要适合表达目的的要求，是说语言的表达应有明确的目的性，目的决定了语言得体的尺度，决定了语言表达的方式。能根据表达目的选用合理的表达方式，就是所谓有的放矢。例如本题“我们早已习惯于在学校的生活”，“在”累赘；“我们将告别大家朝夕相处的同学”一句，“大家”一词累赘。以此类推即可。 2.在下列高二年级各班为参加学校运动会制作的标语牌中，最得体的一
32、项是（） A.重振雄风，再创辉煌 B.四班一声吼，地球抖三抖 C.青春活力扬，雄风震赛场 D.黄沙百战穿金甲，不夺冠军死不还 【答案】C 【解析】题干要求选出“在下列高二年级各班为参加学校运动会制作的标语牌中，最得体的一项”，这是考查语句的得体。首先应明确使用的场合，“参加学校运动会”，故应是积极向上而充满斗志，C项，“青春活力扬”符合“高二”的年龄特点；“雄风震赛场”符合“运动会”这一场合，故恰当。A项，“重振”言之前失败过，不恰当；B项，过于夸张，不合实际；D项，“死不还”也过于夸大。 3.下列句子中表达不得体的一项是（） A.父母相继去世，儿女们心中充满遗憾百身莫赎。 B.对您的厚爱，我
33、深表感谢，但我是不材之木，恐怕有负先生的厚望。 C.欢迎高贵的客人来到我们这里，我一定效犬马之劳。 D.我才微学浅，驽马铅刀，恐不能担此重任。 【答案】C 【解析】“犬马之劳”像犬马一样所做的操劳。古时候臣子对君主常自比为犬马，表示愿像犬马那样为君主奔走效力。现在表示心甘情愿受人驱使，为人效劳。用在这里语意过重。 故选：C. 4.阅读下面的漫画，根据情景补充人物的对话，要求简洁得体。 主持人：您能用一句话描述这幅画吗？ 嘉宾：_。 主持人：老人为什么喃喃自语这句话？ 嘉宾：_。 主持人：您觉得这反映了什么社会问题？ 嘉宾：_。 主持人：_？ 嘉宾：最重要的是，还要常回家看看。 【答案】 一个老人对着镜子说：孩子们都忙 孩子不在身边，老人非常孤独 老人缺少精神上的赡养 您觉得孩子们能做些什么 【解析】本题考查情境对话。情境对话主要是根据问题作答。是描述画面。是回答老人自言自语的原因。是探究这种现象的社会根源。依据下文的“还要常回家看看”，此空缺处要说孩子们能做些什么