北京版二年级信息技术上册课件-二年级上册数学书内容.docx

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2、字母、单词和句子。()通过自主尝试操作,培育学生的合作实力、探究实力和信息意识。3情感看法价值观()培育学生竞争意识、相互帮助的好习惯。()培育学生的视察、比较实力。()激发学生学习的爱好,培育学生关爱他人的美德。在记事本中完成文本的输入。一、导课老师:同学们,通过上节课的学习我们清晰地了解键盘的作用和指法,能够便利在计算机中打字了。在保存图画的时候,须要输入文件名,有的同学很快就输入完了,有人好长时间都找不到要输入的拼音字母,你们想不想成为打字高手,输入有对又快?今日,咱们就到记事本里去练一练,看谁输入得正确、讯速!二、新授1、启动记事本师:出示实物“记事本”幻灯片,介绍本节课的内容。生:观

3、看。师:边讲解边演示记事本的功能和启动方法功能:对比实物“记事本”讲解,用它可以在电脑中输入字母和汉字。启动方法:单击“起先”按钮,将鼠标指针依次指向“程序”“附件”“记事本”,单击打开“记事本”。生:比一比,谁启动“记事本”程序最快?2、按键盘字母分区,输入指定的小写英文字母老师:教材中供应了输入字母短句的实例,学生可根据书中的实例来操作,通过检查自己输入的结果和书上显示的有何不同。学生:要求输入依次要对,格式正确。小组同学进行接力赛,看那一组最先正确输完。课本中有为学生供应的指法图,这个环节老师不严格要求学生必需根据指法图练习指法,但告知学生根据此指法输入,打字速度会提高很快。学生可自由练

4、习键盘输入。师:介绍“记事本”窗口的组成标题栏、菜单栏、正文区正文区(就是字符输入的地方,单击正文区后,会出现闪耀的“光标”)只有单击,出现光标,才可以在光标的位置起先输入重点强调。生:完成书的练习试一试,比比谁输入的又快又准?师:边巡察边帮助个别学生解决问题。师:请同学思索如何退出“记事本”程序?生:自己尝试。师:请个别同学上台演示他是如何退出“记事本”程序的。总结常用方法:单击窗口右上角的,退出“记事本”程序。生:退出“记事本”练习。三、总结今日我们学习了如何在“记事本”中输入汉字,希望大家勤加练习,提高输入速度,让“记事本”成为我们学习的好帮手。教学反思:在驾驭学问的同时驾驭技能,练习要

5、丰富多采,重点在旧学问的复习、新学问的应用。练习可以采纳嬉戏练习、创新练习、自主练习等形式。教学目标1让学生在嬉戏中进行打字练习,培育学习的爱好,帮助学生克服指法训练的困难,提高打字速度。2驾驭正确的打字姿态和键盘指法。重点:通过边嬉戏边练习的形式,加强指法训练,提高打字速度。难点:学生在利用嬉戏进行指法练习时,简单忽视标准指法和指法分区,老师要加以限制、引导。教学过程:一、导入1同学们,想玩嬉戏吗?今日我们一起来玩打字嬉戏,它不仅可以让你边玩嬉戏边练习,还可以帮助你我进行比较系统的指法训练,当做完某个练习后,它可以帮你评分,看看你打得多快,究竟进步了没有,妙极了!二、新授1打开“金山打字”示

6、范启动金山打字2003。步骤:A、启动金山打字2003后出现软件主界面;2选择打字嬉戏(介绍嬉戏规则)3学生玩打字嬉戏。(老师下堂指导)4在规定的要求内打完的同学可以进入到更高级的打字嬉戏!5(大部分学生打完第一次而且时间和正确率都能达到要求的时候限制学朝气)刚才我们班有好多的小挚友打得又快正确率又高,而且都符合老师的要求,老师想请他们来说说她是怎么做到的?小挚友要虚心的听!然后自己再努力!老师讲解阅历技巧1、手指击键轻而快,击键完成后应快速返回基本键。2、遇有两个以上可由同一手指连续输入完成的,可不返回基本键。3、每个手指应负责好自己的“领地”,不行图快而越位。三、小结今日有很多小挚友都参与了这个高难度的打字嬉戏,但是有的小挚友的打字的速度还是比较慢没有得玩这个打字嬉戏,你们要把时间登记来,到下一次课的时候争取打得更快!教学反思:抓住二年级学生爱“玩”的特性,在玩中驾驭信息技术学问,提升信息技术素养。

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