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1、中小学学生五项管理工作落实情况报告中小学学生五项管理工作落实状况报告 一、提高站位，把好“相识关” 2 二、落实责任，把好“质量关” 2 1.切实减轻学生课业负担，把好“作业关”。2 2.重视学生睡眠状况，把好“休息关”。3 3.规范学生手机管理，把好“执行关”。4 4.加强学生读物管理工作，把好“阅读关”。5 5.提高学生体质健康，把好“健康关”。5 三、加强教研，把好“效率关” 5 1.聚力教研：聚焦课堂效率提升，促进老师团队建设。5 2.聚力科研：借助信息技术2.0工程，大力提升老师信息素养。6 中小学学生五项管理工作落实状况报告 依据*市关于开展全市中小学生作业、睡眠、手机、读物、体质
2、等五项管理工作的通知要求，我校主动实行上述文件精神，在“提质减负”上下功夫，多措并举，深化课程改革，落实立德树人根本任务。对学生作业、睡眠、手机、读物、体质等五项工作进行了仔细部署与落实。现将有关状况报告如下: 一、提高站位，把好“相识关” 观念确定行动。在我校接到通知后，学校分别召开各级会议，就通知做了细致的分析与探讨。会上各级领导分别就五项改革相关内容向全体老师做了进一步具体的说明说明。通过各项会议督促全体老师提高相识，提高站位，做到上下同心，令行禁止。全校老师对五项改革有了更加全面深刻的相识。二、落实责任，把好“质量关” 1.切实减轻学生课业负担，把好“作业关”。我校仔细实行相关文件建设
3、。将学生减负工作纳入学校教研工作,主动转变老师思想观念和家长教化观念,不断向课堂要效率。增加学生作业的有效性和针对性,做到少而精;并主动开展教化“三违”治理专项行动,从源头上减轻学生作业负担。我校以细心设计的作业指导单为抓手，详细做到以下几点： a合理调控作业总量 我校以年级教研组为载体，加强各学科作业统筹管理，严格根据有关规定要求，合理调控学生书面作业总量，1、2年级不布置书面家庭作业，3至5年级每天书面作业完成时间平均不超过60分钟，并且在校内完成。b科学设计作业形式和内容 我校老师经过实践探讨，提出了“利用好在校每一分钟，让学生回家更轻松”的口号，在作业设计上更新观念，创新形式，突出了多
4、样性、层次性、科学性。我们将亲子阅读、家务劳动、综合实践及体育活动等纳入家庭作业内容。我们有效利用学生在校的三个有效时间段。在作业设计上体现层次性。作业中有巩固当天所学的必做作业，有体现差异的选做作业，有面对不同学生的分层作业，还有体现小组长实力的小组自主作业。周末作业，我们依据农村的实际状况，主要布置综合性作业、操作性作业、技能性作业、生活型作业，真正使作业成为调动爱好、发展思维、提升素养的有效手段。c做好家校沟通 我校地处*市东南山区，家长素养参差不齐，乍一听见取消家庭书面作业，便陷入了恐慌，产生一些对学校，对素养教化的负面看法。为防止出现以上不必要的误会，我校第一时间向家长做出了政策说明
5、，并呼吁家长理解信任学校。同时，我们也主动利用好家委会，做好家长学校的宣扬。建议家长要主动营建良好的学习环境，不额外给孩子增加家庭作业负担，支持和协作学校、老师的作业管理要求。家长要督促孩子主动按时完成学校布置的非书面作业，监督、帮助孩子养成良好的习惯，引导孩子从事力所能及的家务劳动，激励孩子坚持进行感爱好的体育熬炼和社会实践；限制孩子电子产品运用时间，防止学生沉迷网络，保障孩子睡眠时间。2.重视学生睡眠状况，把好“休息关”。我校在注意学生德智体美劳全面发展的同时,相识到课堂的高效率,还须要学生有一个良好的精神状态,而学生睡眠状况是关键,为做好和改善学生的睡眠状况,我校主动宣讲睡眠重要性和睡眠
6、不足的危害性，调整到校时间，并就相关信息下发致家长的一封信，取得家长的理解与支持。对于家长时间冲突等缘由的确须要早到校的学生填写早到校申请。动员全校班级开展健康睡眠专题班会,教化学生养成良好的作息习惯。小学作息时辰表 (5.1-9.30执行） 上 午 到校 7:50 预备 8:10 第一节 8:20 9:00 其次节 9:10 9:50 课间操 9:50 10:20 第三节 10:20 11:00 第四节 11:10 11:45 放学 11:45 下 午 午休 12:202:00 预备 2:15 第五节 2:20 3:00 眼保健操 3:00 3:15 第六节 3:15 3:55 课外活动 4
7、:05 4:40 放学 4:40 3.规范学生手机管理，把好“执行关”。2021年春季学期,依据教化部办公厅关于加强中小学生手机管理工作的通知和关于加强中小学生手机管理工作的通知要求,我校特制定了学生手机管理规定。学校把好执行关,加强手机管理宣扬教化,加大检查和管理力度,健全手机统一管理制度。为加强学生手机管理工作,学校主动动员部署,科学引导,家校联动,确保学生手机管理工作取得实效。发送了致家长一封信,开展了主题班会活动以及加强了宣扬检查力度。4.加强学生读物管理工作，把好“阅读关”。建校以来,我校主动打造特色办学,坚持走内涵发展之路,主动营造书香校内环境。自18年加入新教化试验校以来,学校更
8、是大力开展阅读活动，平日教学活动中，以创建书香校内为目标，以晨诵午读暮醒为切入点，以师生共读共写为抓手，将阅读工作扎实推动，落到实处。每年4月是我们学校的读书月，每周三是全校阅读之夜，除此之外，每一个班级都设置了阅读课程，爱好小组活动中开设了阅读组。同时，我们激励亲子共读，学科阅读，老师专业阅读。5.提高学生体质健康，把好“健康关”。坚持“健康第一”的思想,学校高度重视学生体质健康标准,通过开足开齐体育课、体育活动课、阳光大课间，增加学生的健康体质,每年在全校范围开展学生体质健康测试,做好数据全面真实,并对各年级学生体质状况进行分析,通过实行针对性的训练方式,还刚好向家长、学生反馈,通过专业熬
9、炼和引导,不断改进学生的体质。同时学校还非常重视学生的爱眼护眼工作,通过主题班会宣讲,提高学生爱眼护眼的意识,并利用下午课间开展眼保健操,将学生眼保健操状况入班主任工作管理。三、加强教研，把好“效率关” 在推动五项改革的过程中并不是一帆风顺的，老师教学实力的差异和陈旧的教化方式给改革带来了肯定的阻碍。为此，我校始终主动探究教学策略，提高课堂效率，优化教学模式。1.聚力教研：聚焦课堂效率提升，促进老师团队建设。我们接着加强教研组建设，深化探究教研策略，主动开展生本教研、师本教研，凝合团队力气，以主题式课例研修为抓手，夯实教学评一体化教学成果，向课堂要效率，向课堂要成果。学校遵循以人为本的理念，启
10、动了“323”老师培育工程青色工程-青年老师重培育；蓝色工程-中年老师重引领；银色工程-老龄老师重激励。通过老师培训提高老师的综合教学实力，引导老师加强学习,提高自己的业务水平,大胆尝试各项教学改革,努力构建新的教化教学模式,做到“减负提质”。2.聚力科研：借助信息技术2.0工程，大力提升老师信息素养。我校是XX市信息技术2.0工程试点校。2.0不仅变更了教学环境、教学内容、教学工具，而且从更深的层面上变更了教化生态系统，推动教化理念更新、模式变革、体系重构，致力于实现人的现代化，实现更加开放、更加公允、更加优质的教化。结合我校发展愿景，我校找到了目前的核心诉求：通过省中小学老师信息技术应用实力提升工程，提升全体老师的信息技术应用实力。在完成自身的SWOT分析以后，我校选择了优化教学模式。我们希望通过2.0工程，全面提升老师信息技术应用实力，提高课堂效率，缩小城乡差距，全面提升学生核心素养。在推动五项管理的过程中，我们也遇到过困惑与挫折，困难与挑战，但是信任在各级领导的正确指引下，在全校师生齐心努力下，我们必将在规范管理，科学育人的道路上越走越远！