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1、乘法口诀快速记忆法教学内容：义务教化课程标准试验教科书第三册7071页教学目标：1结合简洁实际问题，学习用26的乘法口诀求商，在用不同方法解决问题的过程中，初步感受用口诀求商较简便。2驾驭用口诀求商的方法，会用26的乘法口诀求商。3情愿与他人沟通各自的算法。教学重难点：用26的乘法口诀求商教学打算：电脑课件，学生每人一张标明钱数的卡片教学过程：一情意导入师：同学们，你们都喜爱玩具对吧！听说熊猫开了一个玩具店，我们去那里看看怎么样？玩具还真不少呢？细致看看图中都有什么？你能提出什么数学问题。<学生充分说>师评价：今日我发觉同学们都有双会发觉的眼睛，一个充溢才智的头脑，瞧，小熊、小兔、
2、小猴也和我们一起来到了熊猫玩具店，原来它们是来买玩具的，我们来当售货员好不好？<好>二自主探究师<大屏幕>：咱们来看看小熊要买什么？<屏幕显示皮球2元一个，我有10元钱，能买几个皮球？>问题出来了，快帮它解决吧！师指生口答：<5个>，怎样列除法算式。师板书：<102（个）>。怎样能很快想出商是几呢？把你的想法与四周同学沟通一下，看谁的方法快。生汇报时说出二（五）一十<师板书>师：想2的口诀能很快计算出10元可以买5个皮球，小熊拿着5个皮球兴奋地和小伙伴玩去了，这回该到小兔子了。师<大屏幕>，小兔子要买什么玩具呢
3、？<屏幕显示>玩具飞机5元一个，我有15元，可以买几架玩具飞机？你能先列出算式吗？155，怎样能很快求出商，想几的口诀？题中除以5所以要想5的口诀，（三）五十五，所以155 3 。师：小兔子顺当地买到了自己喜爱的玩具飞机，蹦蹦跳跳地走了，现在只剩下小猴子，看它要买的玩具是大屏幕玩具汽车4元一辆，我有20元钱，可以买几辆玩具车？<你能很快地帮它计算出商吗？>指名口答。列式板书 师：用口诀求商真是又精确又快速，看来这口诀的用处还真不小呢！在同学们帮助下，小动物都买到了自己喜爱玩具，高兴奋兴地玩去了，你们想不想为自己也买一年美丽的玩具呢？<想> 好，听老师说要求，
4、每个同学的桌面上都有一张标明钱数的卡片，依据卡片上的钱数，为自己选一件美丽玩具，想一想，能买几件？怎样很快求出商，想好后把算式写在卡片上，然后把你的想法与四周同学相互沟通一下。<起先吧> 充分时间沟通：二人展示后集体订正。张老师想问你们一个问题，平常买过玩具吗？（买过）都买过，同学们都有过这样的生活经验，在买玩具的过程中想到过类似这样的数学问题吗？有的同学想过，有的同学没想过，看来以后我们要留心视察身边的事物，说不定哪天你又发觉可以自己解决的数学问题，做个擅长发觉，擅长思索的小数学家好吗？ 师组织学生仔细听，培育习惯。 三应用与提高 1熊猫玩具店有了我们的参加，显得特别喧闹，瞧兔博
5、士也来凑喧闹了。大屏幕。原来它不是来买玩具的，是来考我们的。面对兔博士的三道闯关题，同学们你们有信念过关吗？<有>好，老师支持你们，假如我们能顺当过关的话，每个人都能得到由兔博士颁发的才智星一颗。请看大屏幕：第一关，你能用口诀快速求出商吗？（每答对一道题得到一颗才智星） 123 4 三（四）十二 2师：太棒了，第一关顺当过关，加油！大屏幕其次关兔博士让大家放松心情，先给同学们讲一个故事：一天早晨，太阳公公刚露出头，四只小松鼠就吵着闹着喊着：“妈妈，我们饿了。”松鼠妈妈慈爱地看了看它们说：“孩子们，你们一每天长大了，能自己做的事情就自己试着去做吧！旁边有一片好茂密的松林，你们4个去摘
6、松果吧！肯定要留意平安！”小松鼠听了甭提有多兴奋了，这是它们第一次帮妈妈干活，四只小松鼠连蹦带跳地来到了松林。呵，还真能干，一会儿工夫就摘了4个松果，连小筐都快装不下了。故事讲完了。 师：这个故事讲完了，问题也出来了，24个松果平均分给4只小松鼠，每只小松鼠分几个呢？同学们都有了自己的答案，把它填在书上2题。一人展示，集体订正。小松鼠吃着自己采来的果子心里美滋滋的。大屏幕在同学们的努力下又过了一关。瞧兔博士都跷起大拇指夸你们呢？ 3现在只剩下第三关了，同学们能不能得到才智星就在此一搏了，有信念吗？<有>，好，一起看：第三关好美丽的一棵才智树，才智树上结满了才智果，想得到吗？屏幕提示只要细心答对果子背后的题，就能摘到它，好，我们来看第一个（）。 师：同学们你们好棒，尽然顺当闯关，兔博士在庆贺大家！ 这样我们都将得到一颗由兔博士颁发的才智星一颗，它就藏在卡片的背面，看谁先找到它，把它贴在自己喜爱的位置。 四结束语 同学们，这节课你们兴奋吧？（兴奋）张老师也很兴奋，试验小学的同学们给我留下了深刻的印象，在以后的日子里，希望大家学习进步！每天欢乐！好吗？<好>再见！ 板书： 102 5 （个） 二（五）一十 155 3 （个） （三）五十五 204 5 （辆） 四（五）二十