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1、“双减”语文作业设计小学语文作业设计优秀案例小学语文作业设计优秀案例 作业年级 六年级 学科 语文 单元主题 第八单元 走近鲁迅 作业内容 搜集鲁迅先生的相关资料，在课堂上沟通。（生平简介，小故事，相关作品，名言等） 以“走进鲁迅先生”为主题做一期手抄报。观看一部与鲁迅相关的电影或看一本鲁迅的著作集。作业要求 通过网络或书籍等搜集鲁迅的相关资料（生平简介，小故事，相关作品，名言等）对鲁迅的生平有个全面的了解。手抄报版面设计合理，图文并茂，字迹美观，展示出鲁迅的特点。仔细观看，有自己的感悟。设计意图或说明 因为鲁迅生活的年头离学生较远，学生并不了解他，“搜一搜”就是为了让学生提前了解鲁迅，以便课
2、堂上很好地理解课文，快速走进文本。这样有利于学生搜集和处理信息实力的培育。做手抄报这个特色作业，让学生们拿起画笔，把心中的鲁迅先生记录下来，让鲁迅的形象深化心里。加上自己的装饰，让鲁迅的形象光辉起来。通过这次手抄报制作，学生更能理解鲁迅的人物形象，感受鲁迅的爱国情怀。从而激发学生酷爱文学，走进文人的爱好。“看一看”的作业是由课内引向课外，拓宽学生视野。课时作业设计 课时主题 少年闰土 课时教 学目标 1、感受闰土这一人物形象，学习四件稀奇事，揣摩人物语言、动作，体会人物特点。2、理解含义深刻的句子，体会作者对自己所处环境的不满，对闰土丰富多彩的生活的憧憬。作业类型 作业内容及要求 设计意图 完
3、成时限 基础性必做题 一、从人物的外貌了解人。1. 他正在厨房里， 的圆脸，头戴一顶 ，颈上套一个 ，这可见他的父亲非常爱他，怕它死去，所以在神佛面前许下愿心，用圈子将他套住了。2. 3. 4. 读了这段外貌描写，我知道了闰土是一个 的人。5. 6. 7. 你能仿照说一说一个人的外貌吗？ 8. 二、从人物事务中感悟人的特点。闰土给我讲的稀奇事有： 、 、 、 。从中我知道闰土是一个 的人。在这几件事情中，我最喜爱她讲的 的事，因为 。 这里的第一题中1、2小题，是为了让学生从中意识到，了解一个人，可以从他的外貌中去揣摩。第3小题为了训练学生的口头表达水平。这里实行读说结合训练，有助于学生更好的
4、驾驭人物的外貌和描写的基本方法。 其次题让学生用自己的话说说感爱好的事并说说理由，充分敬重特性，又在此题的基础上归纳揣摩人物的性格还可以从事务中感悟，同时熬炼学生的概括水平。10分钟 提高性选做题（四选一） 思索：闰土在做这些事情的时候，“我”和“我的挚友”在干什么呢？ （1）闰土在雪地捕鸟时，“我”和“我的挚友”在 （2）闰土在海边拾贝时，“我”和“我的挚友”在 （3）闰土在看瓜刺猹时，“我”和“我的挚友”在 （4）闰土在潮汛看鱼时，“我”和“我的挚友”在 通过这个题，让学生充分走进人物的生活场景和内心世界，在反复的感悟和融情的想象中，转化人物角色，领悟课文主题。在培育学生想象力的同时，拓宽
5、思路，唤起共鸣，提高表达与写话实力。5分钟 拓展性挑战题 举荐阅读家乡 你想了解三十年后的闰土吗？请阅读家乡，想想为什么三十年前与三十年后，闰土改变如此之大？ 为了拓宽学问面，把视野扩张到课外阅读与实践生活中去，培育人文素养与对世界的思索。闰土的人物形象是时代的产物，通过少年闰土与中年闰土的对比，让学生了解文本的背景，更加珍惜现在。5分钟 作业年级 六年级 学科 语文 单元主题 借助语言文字绽开想象，体会艺术之美。作业内容 自由选择作业”中的随意1-2项作业，试一试，信任你肯定能精彩地完成任务： 我来听：学完伯牙鼓琴月光曲两个音乐故事，听一听高山流水和月光曲或者你喜爱的一首曲子，并把听时你所想
6、到的画面写下来。我共享：向同学展示你的艺术类特长或讲一讲喜爱的艺术类的名人故事。我积累：积累一些关于音乐、绘画、书法等艺术的四字词语。作业要求 我来听：同学们可以利用查阅网络等方法，观赏古筝版高山流水和钢琴曲月光曲或是自己喜爱的带有正能量的曲目，并把听时所想象的画面写下来。我共享：向同学展示你的艺术类特长，例如唱歌、跳舞、书法、乐器等，简洁说一说学习时的过程和感受。或生动形象地讲名人故事，并说说共享理由。我积累：艺术类四字词语进行分类，抄写在积累本上。 设计意图或说明 设计作业时让学生进行选做，敬重每一个学生的自主权与选择权，学生依据自己的实力、爱好、特长，在作业的数量与深度上自由选择。 “我
7、来听”提高学生学习爱好与实践实力，在听得过程中加深对音乐的理解，对艺术的观赏，领悟音乐所表达的情感。“我共享”突显学生特性，提高学生学习艺术的爱好与实践实力，拉近艺术与生活的距离。在讲名人故事中，不仅在深情的讲解并描述中领悟人物的精神和情感，而且熬炼了学生的语言表达实力。“我积累”是让学生搜集艺术类词语并分类摘抄到“积累本”上，进一步感受艺术的无限魅力，既是对学生语文学问的积累，又可为同学的写作增加文学色调。课时作业设计 课时主题 京剧趣谈 课时教 学目标 1.默读课文，说出自己对京剧的了解。 2.绽开想象，感受京剧艺术的魅力。作业类型 作业内容及要求 设计意图 完成时限 基础类 观赏以下京剧
8、目中的精彩片段。感受京剧表演在道具方面虚中有实、实中有虚的特点以及在动作造型方面的独特之处。追韩信中韩信、萧何、夏侯婴三人在相互追逐时依次上场趟马片段。拾玉镯中小姑娘纳鞋底的片段。金玉奴中小生演员喝完豆汁后用嘴舔筷子片段。大闹天宫中的静态亮相。旨在通过视频的观赏，以充溢课文内容，加深学生对课文的理解，真实地感受到京剧表演在道具方面虚中有实、实中有虚的特点以及在动作造型方面的独特之处。使之在艺术观赏中发挥想象力和审美阅历。6分钟 提升类 1.观赏歌曲：谢津的说唱脸谱，细听歌词部分，学着哼唱几句就更棒了。2.脸谱观赏与制作。制作一个脸谱，向同学展示并进行介绍讲解。（可以从“如何识脸谱”、“脸谱的制作”“脸谱文化与人物故事”等角度） 旨在提高学生对京剧的爱好，培育学生爱护、传承中国传统文化的意识。增加学生的艺术感受与鉴赏实力。同时提高学生的语言表达实力，进一步感受中国国粹京剧的艺术魅力。7分钟 拓展类 “京剧荟萃坊” 畅谈京剧，可以从京剧的历史、京剧的流派、京剧的道具、京剧的脸谱搜集相关的资料或观赏相关表演，把你的收获或感受写下来，在班级读书会上与同学们共享。本单元的单元要素是“借助语言文字绽开想象，体会艺术之美。”旨在拓宽学习的边界，提高收集资料和表达实力，激发探究京剧之美的爱好，感受艺术的乐趣，将语文学习引向生活。自由驾驭