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1、中小学法制教育现状调查基于中国知网文献的研究知网怎么下载外文文献中小学法制教化现状调查基于中国知网文献的探讨邬小学1，王中华1,2（1.铜仁学院 基础教化中心，贵州 铜仁 554300；2.东北师范高校 教化学部，吉林 长春 130024）摘要：当前，中小学法制教化取得了一些探讨成果，也存在问题与不足诸如探讨的理论水平有待提高、比较探讨的缺乏、信息化探讨的忽视、探讨者的身份局限性，等。为此，将来的探讨须要推动农村中小学法制教化探讨，提倡更多的探讨者的参加，促进信息化探讨，重视比较探讨，加强区域性探讨。关键词：中小学法制教化；成果；问题；展望中图分类号：G465文献标识码：A文章编号：1674-
2、5884（2013）03-0005-02基金项目：贵州省基础教化科学探讨、教化教学试验课题（2012B282）作者简介：邬小学（1962- ），男，贵州铜仁人，副教授，主要从事教化逻辑学、教化管理探讨。国家中长期教化改革和发展规划纲要（2010-2020）指出：充分调动全社会关切支持教化的主动性，共同担负起培育下一代的责任，为青少年健康成长创建良好环境。在这个环境的创设过程中，依法治校是重要保障，特殊是对中小学生进行法制教化显得特别重要，然而，我国中小学法制教化现实是“说起来重要，做起来次要，忙起来不要。”可见，中小学法制教化存在不受重视，实效性差等问题，笔者通过中国知网的搜寻发觉，以“中小学
3、法制教化”为篇名，论文有106篇，博硕论文3篇。基于对探讨现状的梳理，笔者期望能更好地了解当前中小学法制教化的探讨现状，包括现有的成果与问题，从而进一步探讨将来的探讨趋势。一中小学法制教化探讨的成果（一）关于中小学法制教化的重要性探讨这类探讨集中在探讨法制教化的重要性，将中小学法制教化作为素养教化的重要组成部分，也作为普法教化的重要途径，等等，例如有学者认为“法制教化应是素养教化的基本组成部分”，也有学者认为“中小学法制教化是预防未成年人犯罪的有效措施。”（二）关于中小学法制教化问题的探讨（1）当前中小学法制教化并未受到应有重视，没有确立法制素养教化理念。一方面表现为中小学领导的法制意识不强，
4、另一方面表现为中小学老师的法制观念与法制意识不够强，因此，在中小学教化过程中，中小学法制教化往往被轻视甚至漠视。（2）没有形成规范的教学体系。在中小学法制教化过程中，形式简洁，教化方法缺乏多样化，不求实效。很多学校的法制教化仅局限在校内和课堂之中，如法制宣扬专栏、国旗下讲话、主题班会等，真正让学生接近法律，体会深刻的实践活动很少。（3）缺乏专业的师资队伍。部分学者认为，在我国中小学法制教化过程中，还存在缺乏专业的老师队伍，而绝大多数中小学法制课老师由思想品德政治课老师兼任。他们往往一方面缺少必要的法学理论和法学学问，另一方面又相对缺乏实践阅历，难以帮助学生解决现实生活中遇到实际问题从而使教学质
5、量大打折扣。（4）学校、家庭、社会之间的法制教化不统一。中小学法制教化须要加强学校与家庭的合作，但是在现实中学校教化与家庭教化往往表现为教化口径相互冲突，教化责任不清，部门之间协作难，共同营造青少年学生健康成长的社会法制环境的有效机制还未形成1。（三）关于中小学法制教化对策的探讨这类探讨集中在探讨如何进行中小学法制教化，主要有以下几个方面的对策与建议：（1）警校联手来进行。在进行中小学法制教化过程中，可以加强警察与学校的联动，通过警察来学校进行讲座，或者让学生参观考察进行中小学法制教化，让中小学生更加深刻相识到遵守法律的重要性。（2）学科课堂教学中渗透中小学法制教化。在中小学学科教学中进行中小
6、学法制教化，将学科教学与中小学法制教化有效结合起来进行思索，从而促进中小学法制教化，如“英语教化有助于增加学生适应社会的实力，这也要求课堂教学中渗透法制教化。”2（3）学生工作与法制教化结合。这部分学者认为，学生工作是老师对学生进行法制教化的一个途径，通过“将学生工作与法制教化有机地结合起来，以促进全面素养教化的方法和措施。”（4）家庭、学校、社会三位一体进行法制教化。学校进行法制教化，须要加强与家庭的沟通，也须要社会对中小学法制教化的关注与重视，家庭及全社会都要发挥各自的优势，努力营造一个学法、遵守法律、护法的社会环境。”（5）提中学小学法制教化工作者的素养。中小学法制教化工作者的素养在很大
7、程度上影响和制约中小学法制教化工作的成效，因此，提高学校教化工作者法律素养，建立起一支高素养的老师队伍。（四）关于中小学法制教化比较视角的探讨该类探讨主要在于从国外对中小学法制教化探讨，探讨国外中小学法制教化的阅历与现状来对我国进行启示与借鉴，主要对苏联、英国、美国等3个国家进行了探讨，如英国的学校法制教化及其启示一文，学者对英国的学校法制教化融入在公民教化课程之中，且被置于首要位置以及教学内容的选择上侧重于与公民身份亲密相关的法律，强调其对于公民意识养成的重要意义，还有教学方式敏捷多样，尤以主动参加式教学最受欢迎等中小学法制教化阅历值得我们借鉴3。（五）关于中小学法制教化区域性探讨这类学者从
8、区域性中小学法制教化视角来思索如何进行区域性推动，有的学者从省级区域进行思索，如河北省中小学法制教化工作现状及对策对河北省中小学法制教化工作的基本状况进行了分析，并指出了不足与阅历，以及改建建议。有些学者从市一级区域探讨中小学法制教化，如当前中小学法制教化的现状透视及改进策略山东省东营市中小学法制教化调查分析一文对山东省中小学法制教化现状进行了分析，中小学法制教化存在相识偏差、方法老化针对性差、政策错位、功利主义倾向、保障不力等问题。二中小学法制教化的探讨不足（一）探讨的理论水平有待提高在中小学法制教化探讨的过程中，更多的是停留在工作阅历与实践总结方面，更多的是就学校现实中中小学法制教化工作问
9、题来谈该问题，没有深化到理论层面去思索，就已有的中小学法制教化探讨成果来说，90%以上的论文都是从实践层面来进行探讨的，而理论性文章不多见，就已发表探讨论文的杂志期刊的级别来看，基本上是省级刊物层次，而CSSCI级别的刊物都较少，更遑论国家级权威期刊。可见，当前关于中小学法制教化探讨表现出重实践轻理论的倾向，而导致理论探讨不够。（二）探讨者的身份局限性在现有的关于中小学法制教化的探讨者多为中小学教化者或者中小学老师，而广阔的中小学法制教化理论探讨工作者对该问题的关注不够，特殊是高校的老师或者探讨所等机构的教化探讨者对该问题的探讨不多见。因此，探讨者的身份局限也是当前中小学法制教化探讨的不足之处
10、。（三）比较探讨的缺乏一方面，现有探讨缺乏横向比较探讨。在中小学法制教化探讨过程中，尽管有部分学者对苏联、英国、美国等国家的中小学法制教化的基本阅历进行了介绍，并探讨其对我国中小学法制教化的启示，但是缺乏对中国与其他国家的中小学法制教化之间的对比与比较。另一方面，中小学法制教化的探讨也缺乏对今日与过去之间的法制教化的变迁等之间的纵向对比与比较。（四）缺少对教化资源的开发与利用探讨在中小学法制教化过程中，须要加强教化资源的开发与利用。但是在现有的探讨成果中，几乎没有探讨者去探讨如何充分发掘中小学法制教化资源，通过资源的开发与利用来更好地进行法制教化。（五）信息化探讨的忽视教化信息化是当代教化的一
11、个重要标记，而中小学法制教化也须要加强信息化。然而，在已有的探讨中缺乏对中小学法制教化的信息化探讨，没有学者依据信息化平台来思索中小学法制教化，这是已有探讨的缺失与不足。三中小学法制教化探讨的趋势（一）推动农村中小学法制教化探讨现有的中小学法制教化方面的探讨，对农村中小学是特别轻视，甚至是漠视的，然而，农村、农业、农夫问题是一个特别重要的问题。因此，加强对农村中小学法制教化的探讨显得特别有价值与意义，并且农村中小学中也存在诸多违法的问题，诸如学者在农村中小学生校内欺侮现状分析一文中认为，农村中小学生校内欺侮现象较为严峻，应从个人、同伴、家庭、学校等方面开展综合干预。因此，在我国城乡教化一体化过
12、程中，我们须要加强中小学法制教化探讨，这是农村中小学法制教化的迫切性所确定的。（二）提倡更多的探讨者的参加在中小学法制教化探讨过程中，我们须要进行实践层面的探讨，须要一线的声音，须要实践的探究，即“草根探讨”，但是我们的探讨不能仅仅停留在表面，而更须要深化到核心探讨层，对中小学法制教化的本质进行思索，从而探究出中小学法制教化的规律，因此，为提高其理论探讨的力度，须要更多具有肯定理论水平的探讨者对其进行探讨，从而使该类探讨具有更高的理论水平。（三）促进信息化探讨中小学法制教化须要与时俱进，紧跟时代的步伐，主动实现信息化。因此，在进行中小学法制教化探讨中，须要充分考虑到信息化在中小学法制教化的价值
13、与应用，须要将中小学法制教化放在信息化平台中去进行探讨，从而促进中小学法制教化信息化。（四）加强区域性探讨在当前的探讨中，有过一些对中小学法制教化的区域性探讨，包括从省级区域到市一级的区域甚至到区一级的区域探讨，但是对该问题的深化探讨还有待加强，因此，在将来的探讨中，须要进一步关注中小学法制教化的区域性探讨，以便做到因地制宜，更加凸显针对性和地区特色。（五）重视比较探讨比较探讨是一种重要的探讨方法，这是不容置疑的。在中小学法制教化探讨中，我们须要关注中外之间的横向比较，也须要关注古今的纵向比较。但是现有的探讨，只是一味的对国外中小学法制教化进行了介绍，而缺乏对其分析以及与我国的比较，显得单薄与无力，因此，在将来的中小学法制教化探讨进程中，须要重视比较探讨。四结语中小学法制教化是素养教化的重要内容，而在推动过程中，我们须要对其进行充分的深刻理论探讨，同时也加强其实践层面的探究，总之，通过本论文的探讨望能引起广阔学者对其的重视。参考文献：1 潘进军，韩彦平。强化青少年学生法制教化刻不待时J。协商论坛，2010（10）：31.2 张钰。法制教化在英语课堂教学中的渗透J。现代阅读（教化版），2012（15）：96.3 车雷。英国的学校法制教化及其启示J。教化探究，2011（11）：152-153.