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1、控告检举、正当防卫是公民同违反犯罪做斗争的有效手段关于公民的申诉控告或者检举控告检举、正值防卫是公民同违反犯罪做斗争的有效手段教学过程：（新课导入）老师利用powerpoint幻灯片出示几幅图片老师设问：看到以上的图片，你有何感想？你假如就在现场，或知晓某些侵害国家、人民或个人合法权益的行为时，你会怎么做？学生活动：思索、谈感受，提出面对犯罪事实与犯罪嫌疑人时，自己可以报警、可以去检举等等。（提请老师留意：在实际的教学中或许学生提出的方法不肯定很有用，但只要是能够指出要同违犯犯罪做斗争就要激励学生。）（老师引导）学生得出一个结论：控告检举、正值防卫是公民同违法犯罪做斗争的有效手段。（板书）（在
2、学生对“控告检举、正值防卫是公民同违法犯罪做斗争的有效手段”有了一个很初步、很感性的相识的时候，进一步引导学生思索。）老师提问：同学们在面对违法犯罪的时候，敢于同违法犯罪做斗争，是出于怎样的考虑？学生活动：思索、质疑、探讨，提出自己的初步相识。比如：我们的社会道德提倡同违法犯罪做斗争；或者说控告检举、正值防卫是公民的权利等等。在学生的争辩中，老师展示一条法规：老师：我们有同违法犯罪做斗争的志气，同时，更要驾驭有效方法，正确相识“控告检举、正值防卫”。这样才能真正有效地同违法犯罪做斗争。控告检举违法犯罪（板书）老师：通过上面展示的法规，同学们刚才的相识是否有了一些改变呢？学生：每个公民都有控告、
3、检举犯罪事实或者犯罪嫌疑人的权利和义务。（可请35个同学谈谈对此条法规的相识）老师：我们同学现在又长了学问，同时又增加了同违法犯罪做斗争的武器。你对这个“武器”真正了解了吗？驾驭了吗？请同学们从以下几个方面来进一步学习：思索题：A、控告检举的含义？B、控告检举的方式？C、控告检举的作用？学生活动：思索上述问题（参考教材案例）结合案例的分析，得出结论：控告检举，是指公民为了维护国家、人民的利益，向执法机关控告犯罪事实、检举犯罪嫌疑人，并要求依法处理的行为。控告检举可以用书面形式提出，也可以口头提出。事实证明，公民主动控告检举违法犯罪，有利于执法机关快速侦破案件，刚好制裁违法犯罪分子。老师：公民同
4、违法犯罪做斗争的方法之一是控告检举，从我们看到的统计数字就显示出来这是一个有效手段。但有时，仅仅是依靠控告检举的方式可能无法刚好地爱护国家、本人或他人的权利时，我们就要当机立断地实行另一个有效手段实施正值防卫同犯罪分子做斗争。（板书）案例：从对案情的分析中，梳理思维、归纳得出结论：（1）什么是正值防卫？（板书）为了使国家、公共利益、本人或者他人的人身、财产和其他权利免受正在进行的不法侵害，而实行的制止不法侵害的行为，对不法侵害人造成损害的，属于正值防卫，不负刑事责任。（在对什么是正值防卫有了一个初步的相识后，老师进一步引导学生思索。）老师供应一个案例的梗概：张三与王五是多年的邻居，但两个人常常
5、应一些生活琐事而发生口角。每次张三都处于劣势，张三气不过，决心要好好教训一下王五。张三确定利用“正值防卫”来报仇学生活动：结合上述的材料续编案情并分析。（老师提示：经过了细心的策划张三找了个机会，将王五有意激怒。致使王五在极度生气时先动手打了张三一下，于是张三用事先打算好的棒子猛击王五头部，王五头部受伤逃回家中）学生活动：分析案情，评判张三的行为。归纳得出：（2）实施正值防卫必需同时具备的四个条件（板书）（注：“必需同时具备的四个”，这几个字等四个条件全部分析得出后，再写上。）必需是合法权益受到不法侵害时，才能实施正值防卫（板书）学生活动：在老师的引导下接着“改编工作”，分析推断、得出结论：必需是非法侵害行为正在进行时，才能实施正值防卫（板书）实施正值防卫只能针对不法侵害者本人（板书）正值防卫不能明显超过必要的限度（板书）老师活动：为了让学生对相关的学问能理解的更为精确，将易混淆的地方归纳整理、展示给学生。（见扩展资料）学生小结。板书设计二、控告检举、正值防卫是公民同违反犯罪做斗争的有效手段