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1、初中美术欣赏课中学生审美能力的培养 简述美术的审美功能 随着社会的不断发展和人们生活水平的不断提高，家长对孩子的教化也越来越重视。中学生是祖国的将来和社会的希望，所以中学教化可谓任重道远。美术课是初中课程中的基础课程之一，而且对学生审美观的培育有特别大的作用。九年义务教化又注意德、智、体、美、劳全面发展，缺一不行。美术课是学生对审美观培育的主要途径，增加对自然和生活的酷爱及责任感，在中学教化中起着至关重要的作用。不行否认酷爱美，追求美是人的天性。但长时间以来，由于学校和老师过于重视教学成果进而忽视了美术课的培育。家长过于忽视美术课对学生的重要性导致学生不能把一些精力放在美术课上，他们认为美术不
2、是他们将来努力的方向，因此，他们的学成果很难达到应有水平。在教学过程中，我们给学生组织了一些与美术相关的活动，在活动过程中，我们发觉了学生在技能培育与鉴赏力上存在的缺陷，这也是因为有的老师对学生技能的要求比较严格，忽视了他们综合素养的培育。在这种教化模式下，学生具备的只是简洁的造型实力，在制作手工作品与方面虽然合格了，但是整体的作品没有创意，没有美感，让人感受不到艺术的美。一、目前美术课存在的问题现在的学校和老师盲目注意学习成果，导致学生严峻偏科，过于忽视美术、音乐等课程。学习成果当然重要但是我们也不能忽视孩子们的素养教化。例如药家鑫事务就是一个典型的素养教化失败事务。药家鑫的父亲在采访时说：
3、“我对孩子太严厉了，同时我也忽视了与孩子沟通。”美术是培育学生审美观的，应让学生知道社会上的哪些事物是美，哪些事物是丑。假如药家鑫的父亲能够注意孩子的心理，培育孩子该如何看待事物的对与错，美与丑，能够正确处理突发状况，让孩子有个正确看待社会的心态，那么我想或许在车祸发生后药家鑫的处理方式或许就是主动地送伤者去医院而不是以后发生的场面。二、如何改进美术课存在的问题第一，提高家长和老师对美术课的重视。老师要主动提高意识，不能盲目追求学习成果，也要考虑学生的素养教化。整个世界在孩子的眼里都是漂亮的、奇异的。中小学生天性就是好动、新奇、好问、好找寻奇妙，我们就可以通过绘画让他们来视察和了解这个世界，培
4、育他们的视察力、想象力和创建力，全面提中学小学生的素养。那么该如何培育学生的美术爱好，提高学生的创建实力？笔者认为，学校外部因素是大环境，我们很难变更，只有转变教学观念，从课堂抓起，培育其爱好，只有学生对某个学科感爱好了，他们的求知的欲望才能够被有效地激发出来。作为一门独特的艺术学科，美术是我们对学生进行美的教化的一个重要的途径。在众多的学生之中，不是全部人都具有很高的天赋的，因此，我们不能要求全部的学生都成为闻名的艺术家。初中美术作为入门级别的教化，须要在整体上对学生进行培育，然后去努力发掘那些具有较高艺术修养的学生，这样，在学好文化学问的同时，也不会埋没他们的艺术天赋。其次，重视学生课外写
5、生实践活动中学生的主导地位。既然想提高学生爱好，那么外出写生应当具有肯定效果。我们要一改以往传统的教学模式，要带学生去体会大自然的美，让日月星辰、山川草木、花鸟虫鱼等美唤起他们作画的欲望，从而培育他们酷爱自然，酷爱生活的心境。对自然美的正确相识，还必需相识到我们人类对自然的改造，正因为人类生产力的提高，改造自然的实力的提高，才会对大自然有了更多的留意，有了更多的看法。我们要使学生被动地接受变为主动地学习，让学生主动地视察事物，表现事物，让学生爱上美术课，能够让学生乐于学习，主动学习，这也是我们每一位老师最须要重视的问题。第三，培育学生正确的价值观。初中学生的人生观、价值观与审美观正处于萌芽阶段
6、。我们都知道，美术的实践性很强，学生只有通过自身的实践才能够实现审美实力与艺术素养的提高。因此，在引导学生自主学习的同时，我们作为新世纪的老师，也要本着对学生、对自己负责的看法，做好自己应当做的工作。在素养教化的今日，我们美术老师要通过各种各样的美，如艺术品的美、生活的美、世界的美，来帮助学生感受、体会美的规律，让学生通过自己的感官去感受美。第四，老师要争取取得学生家长的理解和支持。因为美术课是副课，所以还是有许多家长担忧学生在美术科目上投入过多会影响文化成果，以致不少家长教化子女说，“美术课不用那么仔细，随意画画好了”，这也导致学生对美术不重视，削减爱好。那么我们美术老师应常常做学生、家长的工作，让他们重视美术，直至学生能主动学习美术。在美术观赏教学中，必需要改革传统教化的诸多误区，给学生观赏的“阵地”和“空间”，加强学生“学”的成分，营造良好的课堂氛围，调动学生的乐学精神，进行创建性的观赏。这比老师把喉咙讲哑掉的观赏法效果要好多了，学生学得也更有“味”了，特殊是学生学到了观赏的方法，观赏实力得到了熬炼，审美素养得到了提升，变得更高雅，人的素养才能得到更全面的培育。（责编张敬亚）