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1、促进我们个人职业发展的能力不包括加强中学音乐观赏实力培育促进学生特性发展刘春合浦廉州中学广西北海536100培育学生的审美意识，提高学生鉴赏美的实力，使学生在中学音乐观赏实践活动中想象力得到发展，从而提高主体的创建性思维中的连动性、多面性和跨越性实力，并使人格在“高峰体验”中获得升华，促进学生特性更好实现自我完善。音乐观赏培育特性发展美丽的音乐可以带给学生感官上的刺激，获得精神上的愉悦和乐趣。爱美之心人皆有之，优秀的音乐作品还能让学生的情感在观赏音乐的联想中得到美的熏陶，精神上的满意，从而达到陶冶情操、升华人格的目的。在中学音乐观赏的教学活动中，老师通过正确的引导可以激发学生学习音乐的热忱和爱
2、好。乐记的乐象篇中告知我们“乐者，德之华也。”古希腊哲学家柏拉图亦认为：“我们一向对于身体用教化，对于心灵用音乐。”他又说：“节奏与乐调有最剧烈的力气浸入心灵的深处，假如教化方式合适，它们就会拿美来浸润心灵，使它也就因而美化”这些都说明音乐引人向善，是以人的情感为轴心，对人生价值与人性韵味的整体呈现与提升起着重要作用。因此，在中学音乐观赏课教学中，要留意培育学生感情体验，逐步充溢，不断丰富，情操得到陶冶，精神得到愉悦，最终促进学生特性和谐而良好的发展。1音乐观赏，提高学生文化功能作用浩如烟海的音乐文献构成了浩大的音乐文化体系。当我们观赏一首音乐作品时，我们必定要了解作品的风格流派体裁，题材作者
3、和创作背景，以及与之相关的全部文化信息，这就是音乐观赏的文化功能的全息性。在中国北京紫禁城太庙前，由张艺谋执导的外国歌剧图兰朵的演出过程中，观众对唱剧中被作曲者普契尼采纳的茉莉花的素材创作的图兰朵公主演唱的小夜曲尤其留意和宠爱。海外的华人当听到小提琴独奏曲子思乡曲就会勾起无限的思乡情愫，这些就是音乐文化功能所特有的本土性。学生是文化的接受者、传承者，更是文化的创建者。通过中学音乐观赏中的实践活动，可以开阔学生的文化视野，丰富学生的文化学问，培育学生酷爱民族音乐的感情。这种全息化的音乐图景与本土化的音乐情境，将会在文化的框架下，给学生以深刻的影响，使学生的特性品质向良好的方向发展。2音乐观赏，提
4、高学生教化功能作用荀子在乐论中就指出：“乐者，圣人之所乐也，而可以善民心。其感人深，其移风易俗，故先王之礼乐而民和谐。”音乐能使人不断获得最美妙的“高峰体验”。这是美国闻名心理学家马斯洛提出来的。他说：“在这些短暂的时刻里，他们沉醉在一片纯净而完善的华蜜之中，摆脱了一切怀疑、恐惊、压抑、惊慌和怯懦，他们的自我意识也悄然消逝，他们不再感到自己与世界之间存在着任何距离而相互隔绝。相反，他们觉得自己已经与世界紧紧相连融为一体。”学生在“高峰体验”中可以快速直观地把握人生的价值、自我实现的华蜜与世界的本质，这就是中学音乐观赏教化功能的内隐性。它既满意了学生追求真、善、美的需求，又使学生特性不断发展与自
5、我完善的过程中获得前进的动力。3音乐观赏的审美功能，培育学生英勇坚毅乐观性格音乐观赏的审美功能，是最具音乐艺术本质性和价值性的功能。音乐的审美，从类型上可分为阳刚性和阴柔性的美。从心情发展上可分为悲剧性和喜剧性的美。阳刚性的作品包括反映人类与自然斗争与命运斗争的作品，它能让学生的意志变得坚毅；结构雄伟、气概彭湃的音乐能让学生胸怀壮阔、坚毅刚毅；热忱乐观的音乐有助于学生奋勉向上的性格。阴柔性的作品包括安静柔软的音乐可以使学生心情安定、气息平和；欢娱美丽的音乐可以使学生摆脱冷漠、孤寂的心境，精神焕发：委婉细腻的音乐能使学生富有怜悯心，乐于助人。具有悲剧美的音乐可以培育学生更注意理性；具有喜剧美的音
6、乐可培育学生英勇坚毅乐观的性格。音乐的审美功能对培育学生良好的特性与品行产生广泛的潜在的影响与作用，使主动的性格特征得以确定和发展，消极的性格特征得以转化与变更，促使学生特性和谐发展。4音乐观赏的心理功能，促进学生特性的发展音乐是不断改变着的动态，是乐音的有序运动。学生会随着音乐的运动改变和发展始终保持留意力的指向性和稳定性。为了听、辨音乐作品的风格、旋律、和声等音乐的要素就必定促使学生合理地安排自己的留意力。爱因斯坦曾说过：“想象比学问更重要。”格式塔派心理学家对此是这样说明，我们身体内部充溢了大量的内部空间、时间和深度感觉结构，有各种感觉的点接合和中心，中学音乐观赏正是开阔这些空间和开掘深
7、度的催化剂。因此，观赏音乐具有改善学生留意力品质和培育想象力的功效，进而促进学生特性的发展。教学实践证明，中学阶段是学生个体成长的关键时期，是个体不成熟逐步走向成熟的成长发育时期。学生身心的各个方面都潜藏着极大的发展可能性，在学生身心发展的过程中，所呈现出来的各种特征，还处在改变发展中，因而具有极大的可塑性。运用音乐观赏的审美功能来培育学生的特性发展和审美意识，由美而求真向善，运用音乐观赏的文化功能来扩高校生的文化视野，运用音乐观赏的教化和心理功能启迪学生的才智，培育学生的创新实力。音乐观赏的这四种功能是相辅相成的，对学生的完备的人格的塑造起着重要的作用。1拨响天使的琴弦作者：赵秋玲，安徽新戏出版，20062通向巴赫的朝圣之旅作者：杜宇，爱乐出版，20003中国音乐美学史作者：蔡仲德，人民音乐出版社，1995