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1、2021中小学教育教学管理制度（详细版）2021中小学教化教学管理制度 （具体版） 为适应教化改革发展的新形势和新任务，全面贯彻教化方针，完善学校教学规范化管理体系，不断提高义务教化阶段学校教学质量，依据教化部义务教化学校管理标准（试行）、辽宁省关于进一步规范中小学办学行为减轻学生过重课业负担的规定(37条)、大连市初中小学教学管理工作看法，结合新区实际状况，特制发本规定。一、严格作息时间管理 严格执行新区中小学作息时辰表，要求学生统一到校时间不得早于7：50(周一有升旗仪式除外)，组织学生上课时间早8:00起先；要充分理解、顾全部分学生的实际困难，学校大门要提早向学生放开，早晨要支配相关人员
2、值班，组织、管理提前到校的学生，确保学生平安；要严格限制学生在校学习时间，小学生每日在校用于教化教学活动的时间不超过个小时，初中生不超过7小时，中午学生休息时间不得少于60分钟。实行“三表”公开制，即学校作息时辰表、课程表、班级每日课外作业量登记表等通过正厅公示栏、学校网站、微信平台等途径进行公开、公示，接受师生、家长和社会的阳光监督。落实“阳光体育一小时”，即每天1小时体育熬炼（上下午大课间+体育课、体活课），支配好学生的课余生活，给学生足够的自由活动时间。严禁课余时间和节假日支配学生集体补课或上新课。二、严格执行课程安排和课程标准 全面实行国家课程安排，开齐课程、开足课时，不随意增减课程门
3、类和课时；根据结业（毕业）考试时间节点科学制定和执行教学安排，不得延长学生上课时间，不得因备考而加快教学进度，提前结束新课；要仔细执行国家课程标准，引导中小学老师正确把握大连市初中小学学业质量评价标准和课堂教学评价标准，不得随意加大教学难度；要开展课堂教学探讨，主动探究高品质课堂的操作模式，老师要擅长依据教学内容、课型、学情的不同，运用相宜的教学模式组织教学，践行自主、合作、探究等学习方式，加强师生、生生之间的沟通与互动，最大限度地提高课堂教学效率。三、严格教学组织管理 开学前，制定学校学年度、学期的教学工作安排，并通过召开老师大会进行解读；根据大连市各学期工作校历，制定学校月、周工作安排表，
4、编排课程表、作息时辰表，支配学校日常工作，并做好指导、检查和总结。依据教学常规要求，制定详细的教学工作质量标准。对老师备课、上课、作业布置与批改、辅导、检测等工作提出明确的行为指标和量化要求，并刚好检查、反馈、总结。校领导每周深化一个教研组、备课组指导工作，每月至少召开一次教研组长和备课组长会议，每学期召开一次全校范围的教学质量分析会。校长每周至少参与1次教研组活动；每学期至少主持1次全校性主题教学探讨、沟通、展示或研讨活动；每学期至少主讲1次教化理论专题讲座；每学期至少召开1次学生座谈会，刚好了解学生对学校教学工作的看法要求。校长每学期听课不少于60节，主管教学副校长和教育主任每学期听课（上
5、课）应不少于90节，要做到有听必评。加强各项工作的过程性记录，规范运用标准件，做到“全程要留痕，责任可追溯，质量可测评”。四、严格教学流程管理 （一）备课基本要求 1.备好课是上好课的基础，是提高课堂教学质量的关键。每个老师必需充分相识备好课的重要性，要求老师必需仔细钻研教材，仔细、深化、充分地备好每一堂课(包括基础训练课、作文课、复习课)。2.备课必需以教学大纲为依据，以教材为基本，明确本学科的性质、目的任务、教学内容的编排体系、基本学问、基本技能要求和教学规律，必需明确每一课时的目的要求，任务和详细内容。3.备课要深化钻研教材，正确地驾驭和处理好教材的重点、难点、对每一课应传授的学问和技能
6、，学生应进行的思维训练等，老师要做到心中有数，理解严密精确，不出错漏。4.备课既要备教材，更重要的是备教法和学生的学法，要从本班学生的实际动身，科学地支配教学步骤，选择适当的教学方法，充分体现“以老师为主导，以学生为主体”的教学原则，有利于激励学生当好学习的主子。5.仔细写好教案，教案要整齐，条理清晰，切实能指导上好课，不搞形式主义，不抄袭他人的教案，每一课(章、节)的教案以课时为单位编写，教案的内容包括:教学目的要求，重点、小结、作业布置等，要明确地体现出教学过程和教法，无教案不得上课。6.备课形式以个人独立钻研备课为主，在此基础上进行集体备课，每逢星期二上午第四节课为同级同科集体备课或评教
7、评学活动时间，由教研组长主持，每次集体备课要有一位老师作中心发言并指定专人作好活动记录。7.学校建立教案检查评比制度，每学期检查两次，由教育处和教研组长负责检查，教学检查结果，记入老师业务档案。（二）上课基本要求 1.课堂教学是整个教学工作的主要形式，要求每个老师必需仔细上好每一堂课，向四非常钟要质量。2.老师上课必需充分打算，心情稳定，精神饱满，教态亲切自然，仪表整齐大方。3.上课应指导学生进行必需的预习，培育学生的自学实力，提高课堂教学效果。4.教学目的要明确，每课时要围绕中心内容，突出重点，突破难点，不要漫无边际，东拉西扯。整个教学过程要严密组织使课堂教学既层次分明，又协调紧凑。教学时要
8、面对全体学生，使各类学生都学有所得，特殊是要照看到差生，力求使他们能驾驭课时的基本学问和技能。5.把思想教化、道德品质教化贯穿到各科的教学之中，每一位科任老师都必需牢记:自己既是一位教学工作者，同时又是一位德育工作者，学校要求全体老师坚持教书育人，努力做到“文道统一”。6.主动改革课堂教学方法，贯彻启发式教学原则，尽量有用现代化的教学手段，给学生以勤动脑，勤动口，勤动手的机会，充分调动学生思维的主动性，使学生学得生动活泼，理解深刻，举一反三，能敏捷应用。7.仔细组织好学生的课堂纪律，不得让学生随意走动，随意讲话或搞小动作，课堂纪律不好不讲课，待维持好纪律以后才接着讲课，以免徒劳无功。搞好课堂纪
9、律既要从严要求，一丝不苟，又要讲究方法，谆谆教导，以理服人，更要从改革教法，提高学生的学习爱好入手。8.坚持用一般话教学。讲课声音清楚、洪亮，表达意思明白，语言生动好玩，板书讲究艺术，要求正确、清晰、端正富于启发性。9.严格上课纪律做到上课时不迟到，不会客，不接电话，不抽烟，不坐教。无特别状况，不得拖堂。10.敬重学生，偏爱差生，不漫骂、潮笑挖苦学生。坚决贯彻义务教化法和未成年人爱护法、严禁体罚学生和变相体罚学生(包括罚站、罚抄书、赶出课室，罚晒太阳，任何形式的打人)。上课要仔细负责，室外上课要实行措施，保证学生的平安。（三）作业布置与批改要求 1.课内外作业的设计要遵循“精、活”的原则，既加
10、强“双基”的训练，又要注意实力的培育。训练方式上应使学生有多动脑、多动口、多动手的机会，加深理解，提高实效。2.作业布置要适量，坚决反对“机械重复”、“题海战术”。为减轻学生课业过重负担，家庭作业量为:一、二年级不留书面课外作业;三至六年级每天不超过1小时。3.作业要求要严格，同级同科对作业要有统一要求。严格要求学生按质量按时完成作业。特殊留意培育和训练学生从小养成细心审题、书写工整、格式规范的良好习惯，从一年级抓起，级级把关，务必抓出成效来。4.作业批改要仔细、刚好、做到符号清晰，字体端正明白，作业错误要指出，批语要多激励学生，多教给方法并启发学生自行改正，作文要重视培育学生自觉修改文章的习
11、惯，对于差生，提倡面批。5.重视作业的讲评。要对学生的作业了解全面，驾驭典型，分析综合，刚好讲评，查缺补漏;对于差生，要热忱帮助，耐性指导。6.建立优秀作业贴堂表扬嘉奖制度。学期结束、各班要对作业做得较好的同学赐予表扬嘉奖，以激励学生的学习主动性，培育学生严谨的治学看法。（四）考核学生要求 1.一二年级不进行纸笔考试，其他年级每学期末对学生组织一次进行考查和考试，要检查教学效果的重要手段，又能为进一步提高教学质量起到促进作用，因此，我们必需高度重视。2.考试命题要依据教学大纲要求，依据教材内容，不超纲，也不偏，紧扣“双基”适当敏捷改变，考出学生的实际水平。3.必需肃穆考试纪律，端正考风，常常对
12、学生进行良好考风的教化，监考老师在监考时要仔细负责，不看书刊，不随意离开考场，不允许学生以任何形式作弊。4.严格根据等级制评改试卷，不得因是本校、本班、本科的学生的考卷而放宽要求，也不得对别校、别班、别科任学生的考卷有任何不公正的评分，要求实事求是、公正评卷。5.每次考试评卷以后，要仔细做好试卷分析并填好报表上交教育处，有利于改进和提高。6.改革考试的方法，实行口试与笔试相结合、考查学问和考查实力相结合，课堂考试与课外表现相结合。（五）听课、评课要求 1.学校以教研组为单位，以数学、语文工作室为依托，主动开展教研教改活动，听课、评课是相互学习、共同探讨的重要形式，全体老师必需根据学校要求，主动
13、参与听课、评课活动。去听课，原则上应当先调好自己的课程，不能因听课而耽搁学生的学习。2.根据督导评估要求，每学期学校行政听课人平均30节以上。科任老师听课人平均15节以上，学校根据每位老师听课节数赐予评分。3.教育处、教研组长、年级组长、班主任都应帮助做好听课打算工作，如时间的支配、电教设备、课本、椅子的打算等。4.听课时，听课老师要提前三分钟进入教室，不讲话，不走动，不中途离场;上下课应与学生一齐起立，以示对执教者的敬重。5.要仔细做好听课记录。听课记录包括:时间、地点、授课学校、班级、老师、讲授课题、教学活动过程、板书、简评等。6.要仔细参与评课，大家要秉着相互学习，取长补短的看法参与评课。好的方面应当确定，供大家学习;不足之处也要实事求是地提出来，以利改进和提高。7.哪一级组织听课，就由哪一级组织评课，要做好评课记录。五、平安工作 老师要加强对学生进行平安教化，要将学生的平安教化与教学工作摆在同等重要位置，做到警钟长呜。加强普法教化，对学生开展法制宣扬教化和遵纪遵守法律教化，尤其要加强未成年人爱护法、预防未成年人犯罪法等到法律法规的宣扬教化。建立平安责任制，班主任、老师要与学校签订相应的责任状，形成个责任网络，做到一级对一级负责，层层抓落实。全体老师仔细做好平安工作，有完整的活动记录和相关资料，学生无平安责任事故。 中心小学 2021.8.30