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2、径和方法，能够针对班级实际和小学生特点，分析班级日常管理中的现象和问题，能够整合各种教化资源，组织有效的班队活动，促进小学生健康成长。其次节班主任高频考点提要1.班主任的角色定位;2.班主任的基本素养;3.班主任工作的内容。高频考点速记一、班主任的概念班主任是学校中全面负责一个班学生的思想、学习、生活等工作的老师，是班级的组织者、领导者和教化者，是学校办学思想的贯彻者，是联系班级任课老师和学生团队组织的纽带，是沟通学校、家长和社会的桥梁。二、班主任的角色定位在班级管理中，班主任扮演着多重角色，主要体现在以下几方面：(一)班主任是实施素养教化的骨干力气(二)班主任是学生全面发展的引导者(三)班主
3、任是班级教化教学活动的组织协调者三、班主任的基本素养小学班主任的基本素养，是指作为小学老师尤其是新老师从事小学班主任工作必要的素养。小学班主任的基本素养大致归结为以下几个方面。(一)责随意识与移惰实力责随意识是指小学班主任能清晰地知道自己所担当的职责，并能自觉、仔细地去履行职责。班主任的责随意识体现在对小学生负责、对社会负责、对自己负责三个方面。移情实力主要是指班主任能设身处地地站在小学生的角度，理解或观赏他们的感受。小学班主任要擅长体会儿童独特的精神世界，敬重儿童的未成熟状态，不应为儿童的将来而牺牲儿童的现在。(二)学习意识与探究实力学习意识和探究实力是指小学班主任应充溢新奇心、求知欲，把花
4、在学习上的时间看作专业生涯中的重要组成部分，并能不断探究与创新。班主任的学习与探究应体现在对科学学问的学习与探究、对实践阅历的学习与探究以及对小学生的学习与探究方面。(三)团队意识与领导实力团队意识与领导实力是指班主任要擅长利用并整合影响班级发展和学生个体成长的诸多教化力气，擅长组建团队并在团队中充分施展决断力、限制力、前瞻力、影响力和感召力。四、班主任工作的内容小学班主任工作的内容特别多，主要有八方面的工作：了解学生、组织和培育班集体、建立学生档案、个别教化、班会活动、协调各种教化影响、操行评定、写好工作安排与总结。(一)小学班主任的常规工作1.了解学生了解和探讨学生是班主任做好班级工作的前
5、提和基础。了解学生包括对学生个体的了解和对学生群体的了解两部分。班主任对学生个体的了解包括以下几个方面：个体的思想品德、个体的学习、个体的身体状况、个体的心理、个体的家庭。对群体的了解包括对正式群体和非正式群体的了解。2.组织和培育良好的班集体组织和培育班集体是班主任工作的中心环节，详细来说，要做到以下几方面：(1)确立班集体的发展目标;(2)建立班集体的核心队伍;(3)建立班集体的正常秩序;(4)组织形式多样的教化活动。3建立学生档案班主任在全面了解学生的基础上，对驾驭的材料进行分析处理，并将整理结果分类存放起来，即建立学生的档案。建立学生档案一般分四个环节：收集一整理一鉴定一保管。学生档案
6、有两种：集体档案和个体档案。4.班会活动班会主要包括班级例会和主题班会两大类。5.协调各种教化影响(1)学校与家庭的协调一般而言，家庭协调的常用方式主要包括：家访、班级家长会、家长学校、家长委员会、家长沙龙。(2)学校与社会的协调详细可归结为以下两种形式。一是依托社区的教化委员会，比如班主任可以邀请社区委员会的成员参与班级的一些活动，或聘请他们作为校外辅导员。二是建立校外教化基地，如少年宫、少年科技站、博物馆、各种业余学校等.6.操行评定操行评定，是以教化目的为指导思想，以“学生守则”为基本依据，对学生一个学期内在学习、劳动、生活、品德等方面的小结与评价。操行评定主要由班主任负责。7.班主任工
7、作安排与总结班主任工作汁划一般分为学期安排、月或周安排以及详细的活动安排。班主任工作总结，是对整个班主任工作过程、状况和结局作出全面的、恰如其分的评估，进行质的评议和量的估计。班主任工作总结一般分为两类：全面总结和专题总结。(二)个别教化工作1.先进生工作(1)先进生的心理特征他们一般有如下心理特点：自尊好强，充溢自信;剧烈的荣誉感;较强的超群愿望与竞争意识。(2)先进生的教化要做好先进生的教化工作，班主任应留意如下几点：严格要求，防止自满。不断激励，弥补挫折。消退嫉妒，公允竞争。发挥优势，全班进步。2.后进生工作后进生通常指那些学习主动性不高、学习成果短暂落后、不太守纪律的学生。后进生是一个
8、相对概念，运用时应谨慎。(1)后进生的心理特征后进生一般具有如下心理特征：不适度的自尊心;学习动机不强;意志力薄弱;是非观念模糊。(2)后进生的教化要做好后进生的教化工作，班主任应留意如下几点：关切爱惜后进生，敬重他们的人格。培育和激发学习动机。供应范例，增加是非观念。依据个别差异，实行不同的教化措施。3.中等生的个别教化(1)中等生的特点中等生，又叫“一般学生”或“中间生”，是指那些在班级中各方面都表现平平的学生。中等生有两个共同点：一是信念不足;二是表现欲不强。(2)对中等生的教化要做好中等生的教化工作，班主任应留意如下几点：重视对中等生的教化。依据中等生的不同特点有的放矢地进行个别教化。给中等生创建充分展示自己才能的机会，增加他们的自信念。