《国网青年培训师竞赛练习题库.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《国网青年培训师竞赛练习题库.docx（31页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、国网青年培训师竞赛练习题库一、单选题（共计 300 道）1.每半小时课程中的感性、理性、互动，同一风格不能超过课程时间的（ ）， 也不能低于课程时间的 20%，研讨会、训练、考试例外，合理安排，不能顾此失彼。答案：C(A)0.3 (B)0.4 (C)0.5 (D)0.62.（ ）的目的在于进一步巩固所学学问和技能，培育学员独立工作的实力。答案：B(A)巩固新课 (B)布置课后练习 (C)讲授新课 (D)组织教学3.（ ）是课件设计的重要内容，而且是课件水平的关键所在。答案：A(A)教学设计 (B)课件 (C)教材 (D)教具4.（ ）是落实培训目标，搞好培训的核心。答案：A(A)教材编辑 (B
2、)培训项目开发 (C)培训课程开发 (D)培训需求预料5.（ ）是培训工作的核心内容。答案：A(A)教材工作 (B)项目工作 (C)课程工作 (D)组织工作6.（ ）是培训质量管理的方法之一，质量方针和质量标准。答案：C(A)工作程序 (B)限制文件 (C)限制环境和文化 (D)信息系统7.（ ）是评估培训师培训效果的一个重要方面。答案：C(A)工作看法 (B)组织教学 (C)学问信息传递状况 (D)科研水平8.（ ）是上好课的前提。答案：B(A)教案 (B)备课 (C)讲稿 (D)教材9.（ ）属于培训教材开发基础性工作的内容。答案：B(A)教材整理工作 (B)相关培训信息的搜集工作 (C)
3、教材编写工作 (D)管理性工作10.案例法教材的写作通常以（ ）来描述，情节要忠于事实。答案：A(A)第三人称 (B)第一人称 (C)动态方法 (D)静态方法11.备课的三大目标包括：学问性目标、实力性目标和（ ）目标。答案：C (A)可授性 (B)专业性 (C)思想性 (D)操作性12.成年人的学习是一种基于（ ）的体验，是在探究和解决工作、生活难题的同时获得新的学问，驾驭相关技能，转变思想观念的过程。答案：A(A)反思 (B)创新 (C)求知 (D)尝试13.成年人学习特别依靠于（ ）。答案：C(A)外界帮助 (B)社会环境 (C)过往阅历 (D) 自身实力14.成人参加培训具有肯定的功利
4、性，他们往往为了适应工作须要、取得文凭、提高素养、适应社会发展和自尊须要而参与学习。描述的是成人心里的（ ）特点。答案：C(A)成人有内在动机和自主管理实力 (B)成人将生活阅历和学问融入到学习体验中(C)成人有明确的学习目标 (D)成人注意事物的关联性15.成人更情愿选择问题解决式的学习，而不喜爱以学科为中心的学习。描述的是成人心理的（ ）特点。答案：A(A)成人注意效率和好用性 (B)成人学习期望受到重视(C)记忆力减弱而思维实力增加 (D)成人有成熟和稳定的特性心里特征16.成人学习者想要了解他们正在学的和他们想要实现的学习目标之间的联系，也想了解为什么他们要学习。描述的是成人心里的（
5、）特点。答案：D(A)成人有内在动机和自主管理实力 (B)成人将生活阅历和学问融入到学习体验中(C)成人有明确的学习目标 (D)成人注意事物的关联性17.成人智力发展到达高峰期后，此后会每年递减 1%，直到（ ）为止。答案：A(A)42 岁 (B)45 岁 (C)65 岁 (D)62 岁18.对（ ）的监督，主要包括：教学人员、教学安排的实施状况，教学过程中的授课技巧，学员的课堂反映状况等。答案：B(A)教学前期工作 (B)教学中期工作 (C)教学后期工作 (D)教学过程19.对草拟的评估指标体系进行论证和修正，而论证的方法主要包括（ ）。答案：B(A)定性和认可 (B)定性和定量 (C)定量
6、和认可 (D)定量和否定20.对于培训课程开发方案详细内容的审定，所谓（ ）是指课程整体的系统性、严密性，各部分之间的连接性以及课程内容的可信性。答案：A(A)科学性 (B)适用性 (C)先进性 (D)以上都不对21.对员工进行询问、指导的基本过程是（ ）。答案：C(A)起先→理解→前行→质疑 (B)起先→前行→质疑→理解(C)起先→质疑→理解→前行 (D)起先→质疑→前行→质疑22.多媒体教材能够声、像俱备的模拟整个试验过程体现的是它的（ ）。答案：B(A)多样性 (B)智
7、能性 (C)交互性 (D)重复性23.多媒体课件按操作流程分为依次型、分支型、（ ）和网络型。答案：B(A)教学型 (B)交互型 (C)测验型 (D)开放型24.方案内容的审定，应以开展岗位职务描述工作的基本原则为（ ）进行。答案：B(A)基础 (B)依据 (C)指导 (D)准则25.分析（ ）是编写培训教材的前提。答案：C(A)教学目标 (B)教学方式 (C)教学对象 (D)教学活动26. 培训课程的内容是以（ ）为主体。答案：A(A)技能训练目标 (B)理论学问 (C)文化学问 (D)老师学问水平27. 培训课程方案审定的（ ）原则是指用以审查的标准或尺度必需是明确的、科学的、正确的，不能
8、模棱两可，似是而非，也不能朝三暮四，莫衷一是。答案：B(A)公允 (B)公正 (C)公开 (D)以上都不对28.培训课程教学大纲是针对某一培育目标制定的（ ）。答案：B(A)教学内容 (B)规范性教学文件 (C)教学材料 (D)开发工作文件29. 培训课程结构的确定，是基于对（ ）含义的理解而做出的详细支配，主要是教学技术的支配和课程要素的实施。答案：C (A)广义课程 (B)互动课程 (C)狭义课程 (D)技术培训课程30.培训课程开发方案的审定，除了应审定开发方案的指导思想和详细内容外，还应通过审定详细的（ ），间接审定课程开发方案的实施步骤。答案：B(A)开发程序 (B)课程内容 (C)
9、开发步骤 (D)课程大纲31.培训评估要依据（ ）进行。答案：D(A)教学方案 (B)课改要求 (C)领导看法 (D)培训的目的和要求32.头脑风暴法的选项是（ ）。答案：C(A)规定一个主题，组织学员明确要解决的问题，并进行探讨(B)请每个人提出解决问题的建议和方案(C)组织者和参与者可以对方案进行必要的评议和完善(D)收集可能的方案，交给大家反复探讨，剔除不合理、重复内容，选出最优方案33. 要成为优秀的培训师，要扮演三个角色，以下不属于这三个角色的是（ ）。答案：D(A)专家 (B)教练 (C)导师 (D)老板34. 业务素养是指企业培训师从事培训工作必需具备的（ ）。答案：A(A)基本
10、素养 (B)道德素养 (C)实力素养 (D)潜在索质35.组织用来评估及证明员工或团队业绩的正式评估过程，称之为（ ）。答案：A(A)绩效评估 (B)效果测验 (C)深度言谈 (D)定性评价（C）多样性 （D）高增值性36.某一企业教化培训部门制定车工的培训项目，助理培训师小张依据岗位职务档案中的（ ）条款，设计了培训方案。答案：C（A）年龄（B）学历证书 （C）岗位职务技能 （D）职业名称37.培训师必备的实力有：战略意识、（ ）和技术自觉及对培训文化的管理施加影响的实力。答案：A（A）推断实力 （B）大局意识 （C）总结实力（D）策划实力38.（ ）详细可包括组织学员报名、选择场地设施、经
11、费预算、教材打算、培训师聘请等方面。答案：A（A）培训班前期打算工作 （B）培训班班务管理工作（C）教务管理 （D）学员管理39.（ ）的支配受培训内容、费用、生源等其他与培训有关的因素影响。答案：D（A）培训方法 （B）培训策略（C）培训评估 （D）培训时间40.在审议、批阅教材活动中要把握住（ ），细致分析所审教材内容是否能满意目标要求。答案：A（A）培训方向 （B）培训目标 （C）培训形式 （D）培训41.（ ）包括为培训师服务、为学员服务、处理突发事务、创建学习环境。答案：C（A）培训监控 （B）培训环境 （C）培训服务（D）培训限制42.培训项目实施安排制定以后，还须要做许多细化工作
12、，其中首要的工作是（ ）。答案：C（A）培训老师的遴选 （B）培训设施工具的打算（C）培训课程的开发 （D）培训教材的选择或编制43.培训项目开发是（ ）的干脆结果。答案：C（A）培训课程开发 （B）培训教学实施 （C）培训需求分析预料（D）培训评估44.培训教材是（ ）的表现形式。答案：A（A）培训课程内容 （B）培训课程形式 （C）培训课程目标 （D）培训课程评价45.没有培训需求，就不会有培训项目和培训活动，也不会有（ ）的开发。答案：C（A）培训模式 （B）培训组织方式 （C）培训课程（D）培训考核方式46.培训课程开发不是随意的，它是为实施某一详细的（ ），而开发相应的培训教学内容。
13、答案：A（A）培训项目安排 （B）培训教学安排 （C）培训目标 （D）培训任务47.（ ），包括信息搜集、调查分析、发觉问题、提出解决问题的方案，以及开发方案的论证审定等一整套环节。答案：A（A）培训项目开发 （B）课程的选择（C）教材的确定 （D）项目的考核48.培训项目的构成要素包括培训项目名称、培训需求预料、（ ）、培训项目实施和项目实施效果评估五部分。答案：B（A）培训项目开发 （B）培训项目系统设计（C）培训项目安排 （D）培训项目策划49.培训项目和课程开发是全局和局部的关系，详细表现为：（ ）；培训项目确定课程开发；培训项目引领课程开发。答案：A（A）培训项目支配课程开发 （B）
14、培训项目指导课程开发（C）培训项目支撑课程开发 （D）培训项目包含课程开发50.培训评估指标是依据（ ）的要求和评估对象的实际状况提出的。答案：C（A）培训需求 （B）企业概况 （C）培训目标 （D）培训安排51.、培训师在教材选编、选用时，要紧紧把握（ ），遵循教材选用原则，使教材内容丰富适用。答案：D（A）培训需求（B）培训方案（C）培训层次（D）培训目标52.培训评估方案中的一个难点部分是（ ）。答案：C（A）评估权重集（B）评估标准集 （C）量表和评判依据（D）评估目的53.培训课程开发可以通过分析（ ）、分析企业人员素养需求等方面来选择课题。答案：C（A）企业扩大利润的需求 （B）企
15、业发展规划需求（C）预料企业进入市场的潜在需求 （D）预料企业发展潜在需求54.培训课程体系中包含的主要内容有课程体系的名称、课程体系的（ ）、课程体系设计的目的和目标以及详细课程名称及简要内容。答案：D（A）设计时间 （B）设计流程 （C）实施原则 （D）设计依据55.企业对培训产生需求的缘由主要有两大方面，一是内外部环境和人员发生了改变，二是（ ）。答案：D（A）现状与愿望存在着差距 （B）同行之间存在着差距（C）志向与愿望之间存在着差距 （D）现状与愿望或与同行之间存在着差距56.（ ）是指依据培训班的安排，下发培训通知，依据学员报名回执的状况，对学员进行登记、分组等。答案：D（A）选择
16、场地设施 （B）经费预算 （C）教材打算 （D）学员的组织57.建设（ ）是共享优质资源、降低培训成本的重要手段。答案：D（A）学习环境 （B）专题课件 （C）系列课件 （D）远程教化网络58.组织教学活动的环节包括：组织教学、（ ）、讲授新课、巩固新课和布置课后练习。答案：D（A）学员管理 （B）答疑指导 （C）复习旧课 （D）导入新课59.培训评估的方法不包括（ ）。答案：D（A）学员填写评估问卷 （B）培训师填写看法反馈表（C）学员培训座谈会 （D）专家参加授课60.企业培训师选拔与运用中，可以从社会和学校聘用符合条件的（ ）人才担当企业培训师工作。答案：C（A）有特点的管理人员、技术型
17、 （B）有成果的管理人员、技能型（C）有专长的工程技术人员、技能型 （D）科研人员、技术型61.培训质量管理的基本方法是（ ）。答案：B（A）有效落实培训责任 （B）限制规范和标准（C）监视工程项目的每个环节 （D）全过程的管理和限制62.培训质量管理方针是培训实施者对培训质量管理的指导思想和（ ）。答案：D（A）运行纲领 （B）行动指南 （C）质量保证 （D）慎重承诺63.课程内容是课程目标的（ ）。答案：A（A）载体 （B）纲领 （C）安排 （D）落地64.培训需求的整体分析是针对组织的目标设置，确定符合组织的（ ）的培训需求。答案：A（A）整体目标与战略要求 （B）整体层次与战略要求（C
18、）整体需求与战略要求 （D）整体目的与整体需求65.课程内容的确定是使培育目标详细化，并得以实现的前提。详细任务是，把职业要求的（ ）、看法和素养与训练者的相识、学习过程结合起来。答案：A（A）学问技能 （B）学识 （C）经验 （D）规范66.（ ）的教学形式完全是由学员自己依据某一项目的要求，进行某一项目的训练。答案：D（A）干脆传授式培训（B）间接传授式培训 （C）参加式培训方法（D）体验式培训67.开发示范性培训教材，要了解相关新技术、新职业的（ ）特点和新实力（技能）要求。答案：D（A）职业标准 （B）职业分类 （C）职业资格 （D）职业活动68.学习型组织强调学习工作化，把工作过程看
19、成是学习过程，在工作过程中（ ）。答案：B（A）留意总结和理性学习 （B）留意总结和反思性学习（C）强调总结和反思 （D）强调回顾和反思69.在教材开发实施工作过程中，应依据培训目标和（ ）确定教材内容框架。答案：B（A）专家的落实 （B）课程内容 （C）后勤保障的落实 （D）预算的落实70. 培训班班务管理中学员管理是指根据（ ）和学员的构成状况，制定培训班学员管理制度。答案：D（A）培训项目安排（B）培训课程内容 （C）培训课程安排（D）培训的总体支配 71.室内培训嬉戏是通过室内组织学员做具有肯定目的的嬉戏，然后在培训师的带领下进行（ ）。答案：C（A）座谈、探讨 （B）探讨、分析 （C
20、）分析、总结 （D）座谈、探讨72.（ ）是指对培训教学工作全过程进行监督、检查、指导、建议，并对教学总体质量进行评价的活动。答案：A（A）培训教学督导 （B）培训质量限制 （C）培训质量评估 （D）培训教学指导73.（ ）应针对企业培训工作的性质、特点和各种企业培训对象的不同，设计出不同的教学安排、支配不同的教学进度，选择不同的教学方法和教学媒介。答案：A（A）培训教学活动 （B）培训课程设计 （C）培训项目开发 （D）培训需求预料74. （ ）是在培训师的组织下，学员之间相互启迪思想、激发创建性思维的有效方法。答案：C（A）案例探讨 （B）角色扮演 （C）头脑风暴法 （D）会议75.（ ）
21、方法是针对某个特定的问题，向参与者展示真实的背景，供应大量的背景材料，由参与者依据背景材料来分析问题，提出解决问题的方法，从而培育学员分析问题、解决问题的实力。答案：A（A）案例探讨 （B）头脑风暴 （C）角色扮演 （D）体验式培训76.（ ），采纳这种方法，参与者身处模拟的日常工作环境之中，根据他在实际工作中应有的权责来担当与其实际工作类似的角色。答案：B（A）案例探讨 （B）角色扮演 （C）模拟训练 （D）事务处理训练77.（ ）是指与企业培训各项培训活动及其目标相适应的培训课程的集合体，它包括诸多既相互联系、又相对独立、辩证统一，纵横排列的课程科目。答案：C（A）培训科目 （B）培训安排
22、 （C）培训课程体系 （D）培训规范78.在清洁能源利用方面，重点是要建立（ ）随市场供需形势波动的电力市场，从根本上解决清洁能源发电与用电不匹配的问题。答案：B（A）输送功率 （B）电价 （C）电能质量 （D）损耗79.中国安排到 2030 年非化石能源占一次能源消费比重提高到（ ）左右。答案：B（A）0.15 （B）0.2 （C）0.25 （D）0.380.终端能源需求结构中，电力逐步取代化石，（ ）水平提高成为终端能源结构改变的主要趋势。答案：C（A）机械化 （B）工业化 （C）电气化 （D）智能化81. 卡特尔 16 种人格因素测属于（ ），被测评人答题所得的原始分数必需通过常模换算成
23、标准分。答案：BA难度测验 （B）标准化测验 （C）常模测验（D）稳定性测验82.业务评价是关于（ ）的评价。答案：A（A）训练课程运营状态 （B）培训实施的干脆成果（C）受训者的学问、实力 （D）培训者的业务水平83.培训活动的本质属性可以表述为：培训即是一种教化活动，又是一种（ ）答案：A（A）劳动实践行为 （B）领导行为 （C）限制行为 （D）评价行为84. 国家通过各种途径，实行各种措施发展职业培训事业，开发劳动者的（ ），提高劳动者的素养，增加劳动者的就业实力和工作实力。答案;C（A）职业培训 （B）职业看法 （C）职业技能 （D）职业道德85. 考察被培训者的学问运用程度是柯氏四级
24、评估中的（ ）。答案：C（A）反应评估 （B）学习评估 （C）行为评估 （D）成果评估86. 内向型+任务型，即 S 型性格，也叫（ ）。答案;C（A）力气型 （B）活泼型 （C）和平型 （D）完备型87. PDCA 循环又叫戴明环，是全面质量管理所应遵循的科学程序，其中的 D 表示（ ）。答案：B（A）安排 （B）执行 （C）检查 （D）处理88. 多媒体教学课件设计以（ ）为目的以学习理论教化理论和传播学为理论基础。答案：A（A）优化教学效果 （B）突出技能展示 （C）展示学问的体系 （D）激发学员爱好89. （ ）是指从业人员对所从事职业的看法、相识及其在工作中的表现。答案;B（A）职业
25、道德 （B）职业看法 （C）职业素养 （D）职业规划90. 示范指导教学过程模式的基本程序是（ ）答案;B（A）示范仿照传授指导评定 （B）示范仿照指导娴熟评定（C）示范仿照传授订正评定 （D）示范仿照指导传授评定91. 以下属于教化培训统计工作基本程序的是（ ）。答案;B（A）需求预料 （B）统计分析 （C）经费预算 （D）开展探讨92. 以下选项中不符合国网公司网络高校管理方法中关于员工网络学习和资源贡献积分机制的积分项是（）。答案 C（A）学问贡献 （B）参加资源建设状况（C）个人培训考试项目参加度 （D）个人网络高校学习绩效93. 为了抑制某种特定行为的发生，而让行为者在一段时间内得不
26、到强化或远离强化刺激的一种干预行为是（ ）。答案;A（A）短暂隔离法 （B）消退法 （C）榜样示范法 （D）角色扮演法94. 培训规划的特点是（ ）。答案;D（A）规范性、普遍性和有效性 （B）系统性、规范性和有效性（C）规范性、普遍性和时效性 （D）系统性、普遍性和有效性95. 教化的永恒性特点要求教化者既要向学生传授（ ），也要传授社会（ ）；培育学生的基本实力和对社会正确的基本看法。答案;B（A）学问/技能 （B）学问和技能/主流思想意识（C）学问/职业看法 （D）学问和技能/职业规范96. 培训评估属于培训质量的（ ）。答案 C （A）事前限制 （B）过程限制 （C）事后限制 （D）全
27、程限制97. 培训的组织范围一般包括五个层次，即个人、部门、组织、行业、（ ）。答案.B（A）企业 （B）公共 （C）集体 （D）单位98. 培训评估报告主要由导言、概述评估实施过程、阐明评估结果、（ ）和附录组成。答案;A（A）分析与建议 （B）数据与统计 （C）评价与分析 （D）总结与建议99. （ ）是教学活动中各学科内容的体现，也就是老师从事教学工作、学生进行相关学科内容学习时所用的材料和总和。答案;D（A）课程 （B）培训教材 （C）培训课程 （D）教材100. 以下选项中必需在标课制作包含国家电网公司网络高校字样的是（）。答案.B（A）片头 （B）片尾 （C）加载页 （D）播控界面
28、101. 培训的市场竞争主要体现在培训内容和（ ）两方面。答案;C（A）培训效果 （B）培训过程 （C）培训运行机制 （D）培训方式102. 以下选项中不属于演示型课件的是（）。答案;C（A）视频课件 （B）图文课件 （C）交互动画课件 （D）动画课件103. （ ）是回答为什么要评估、谁来评估、在什么时候评估的问题。答案;D（A）培训评价 （B）培训需求 （C）培训项目 （D）评估策略104. 依据课件通用开发技术标准要求，视频中应用的文字字号不小于（）号。答案;A（A）24 （B）20 （C）22 （D）26105. 视察法是指视察者通过（ ）或利用其它工具，细致视察、记录工作者在正常状况
29、下的工作状况，从而获得各部分的内容、特点和方法，提出详细的报告。答案;A（A）感官 （B）视察工作者 （C）视听 （D）听取工作者描述106. 依据课件通用开发技术标准要求，单个课件包涵量要求不超过（）。答案;B （A）120M （B）100M （C）200M （D）150M107. 培训课程开发的依据是（ ）。答案;C（A）课程教学大纲 （B）教材选定和比编写（C）培训项目实施安排中的培训目的目标 （D）培训项目中的各项要求108. 在培训教材的选择方法中，寻求相近或相像的教材，选其中有用的学问点和技能点，俗称（ ）。答案;A（A）移花接木法 （B）就地取材法 （C）拼接法 （D）原汁原味法
30、109. 培训评估在指导思想上，要以（ ）的程度为根本的价值取向。答案;C（A）促进职业培训 （B）依据社会调整 （C）满意社会需求 （D）科学技术发展110. （ ）通常由 10 一 15 人组成，他们担当着从前自己上级的一些工作责任。答案:C（A）吩咐型团队 （B）任务型团队 （C）自我管理型团队 （D）多功能团队111. 培训师须要有快速分析学员特性的实力，S 型性格的学员的口语是（ ）。答案;C（A）哼，行了 （B）呀，啊，哈 （C）喔，嗯 （D）吗，不会吧112. 培训质量管理工作方案的关键在于，与培训（ ）同期相应发生的输出文件是否能得到有效的体现，其基本的质量和效果干脆影响着培训
31、的最终质量。答案;A（A）流程 （B）安排 （C）效果 （D）质量113. 培训质量管理体系的构成要素有管理与限制基础、限制程序和（ ）。答案;A（A）作业规范 （B）预期安排 （C）限制方法 （D）管理标准114. 培训课程开发方案的审定，除了应审定开发方案的指导思想和详细内容外，还应通过审定详细的（ ），间接审定课程开发方案的实施步骤。答案;B（A）开发程序 （B）课程内容 （C）开发步骤 （D）课程大纲115. 培训教材审核的目标导向原则要求审核工作始终要认准（ ）。答案;D（A）培训需求 （B）培训目的 （C）培训形式 （D）培训目标116. （ ）是运用电影、电视、投影等手段对职工进
32、行培训。答案;B（A）演练法 （B）影视法 （C）提问法 （D）角色扮演法117. 各单位提出下一年度教化培训投入总额等总控目标建议，公司总部审核通过后，按不超过职工工资总额（）的比例确定总控目标并下达。答案;C（A）10% （B）6% （C）8% （D）12%118. （ ）是指依据培训班的安排，下发培训通知，依据学员报名回执的状况，对学员进行登记、分组等。答案;D（A）选择场地设施 （B）经费预算 （C）教材打算 （D）学员的组织119. 对（ ）的监督，详细内容包括：督促、检查教学组织工作总体方案的制定状况，提出审定看法；督促检查方案涉及的经费、师资、场所等教学前期打算工作的落实状况。答
33、案;A（A）教学前期工作 （B）教学中期工作 （C）教学后期工作 （D）教学过程120. 多媒体课件按操作流程分为依次型、分支型、（ ）和网络型。答案;B（A）教学型 （B）交互型 （C）测验型 （D）开放型121. 对培训师的服务包括教学服务和（ ）。答案;B（A）后勤服务 （B）生活服务 （C）指导服务 （D）课件服务122. 金扳手 青年员工种子期提升培训 班培训周期为（）天。答案;C（A）10 （B）21 （C）30 （D）45123. 培训班优秀学员不超过参培学员的（）%。答案;B（A）5 （B）10 （C）15 （D）20124. 通过对组织及其成员的现有与应有状况的差距的分析，来
34、确定是否须要培训及其培训的内容。这种活动称之为（ ）。答案;B（A）培训需求 （B）需求分析 （C）培训预料 （D）预料分析125. 培训课程结构的确定，是基于对（ ）含义的理解而做出的详细支配，主要是教学技术的支配和课程要素的实施。答案;C （A）广义课程 （B）互动课程 （C）狭义课程 （D）技术培训课程126. （）是本专业领域技能人员平安培训的责任部门。答案;C（A）公司人资部 （B）各级人力资源管理部门（C）各级专业管理部门 （D）各级平安监督管理部门127. 简洁而言，评估是指（ ）。答案;B（A）对事物的说明 （B）对某一事物的价值赐予推断 （C）评比 （D）分析128. 公司实
35、行技能等级认定制度，各级单位要（）支配技能等级培训项目，每个技能等级可赐予（）次免费培训和认定的机会。答案;C（A）每月，1 （B）每季度，2 （C）每年，1 （D）每季度，2129. 审定培训课程内容开发方案中的适用性原则是指课程对于学员的（ ）。答案;A（A）针对性、指向性、可接受性 （B）系统性与科学性（C）主观性与原则性 （D）客观性与可操作性130.培训经济学的基本理论依据包括（ ）。答案;D（A）东部的人力资本理论 （B）欧洲的人力资本理轮（C）美洲人力资本理论 （D）马克思主义教化经济思想131.（ ）是评估培训师培训效果的一个重要方面。答案：C（A）工作看法 （B）组织教学（C
36、）学问信息传递状况 （D）科研水平132.对培训教学全过程进行监督、检查、指导、建议、并对教学总体质量进行评价的活动。称之为（ ）。答案：B（A）培训度量 （B）培训教学督导（C）培训评估 （D）定性评价133.企业培训教学目标须要用（ ）术语来描述。答案：C （A）可测量性 （B）可评定性（C）可视察性 （D）可说明的134.企业培训教学设计的基本原则有：系统综合原则、（ ）原则和最优化原则。答案：D（A）创建性 （B）特性化（C）理论性 （D）针对性135.企业培训教学设计最优化程度可以用公式：优化程度=（ ）/时间来表示。答案：A（A）培训效果 （B）培训内容（C）培训活动 （D）培训经
37、费136.备课基本原则中，教学活动的（ ）指教学活动要突出实力训练的特点。答案：C（A）目的性 （B）技能型（C）训练性 （D）练习性137.备课的任务是探讨教学大纲和教材，依据（ ）、课程内容、教材和学员的详细状况设计和编写教学方案。答案：B（A）教材重点 （B）教学目标（C）教学方法 （D）教学环境138.备课的三大目标包括：学问性目标、实力性目标和（ ）目标。答案：C（A）可授性 （B）专业性（C）思想性 （D）操作性139.岗位再设置是在肯定客观条件下，对于现行的工作组织结构、工作流程、（ ）、工作技术要求等方面的重新调整、革新。答案：A（A）工作方法 （B）工作实力（C）工作要求 （
38、D）工作业绩140.岗位职务描述设计方案的特性化原则要求（ ）。答案：D （A）方案内容要具有好用性 （B）方案内容要具有科学性（C）方案要具有可操作性（D）方案内容要客观反映不同岗位、不同层级之间的差异141.培训项目目标主要取决于（ ）和员工个人职业生涯发展两个方面。答案：A（A）组织需求 （B）培训内容（C）培训评估 （D）培训师资142.备课的基本要领是（ ）、吃透教材、了解学员和实习场地以及训练设备。答案：A（A）领悟大纲 （B）提高指导实力（C）领悟教学目标 （D）驾驭最新教法143.编写教案要深化探讨模式设计、导语设计、问题设计、语言设计和（ ）设计。答案：B（A）方法 （B）结
39、尾（C）策略 （D）呈现144.高效的指标体系应具备完整性、协调性和（ ）的特点。答案：B（A）规范性 （B）比例性（C）一样性 （D）互补性145.教学模式主要包括课时（ ）模式和课时环节教学模式。答案：C（A）组织教学 （B）策略教学（C）进程结构 （D）目标分解146.（ ）主要指员工从事某一岗位工作所必需具有的阅历种类，达到的程度，以及学习岗位技能所必需的阅历和技能条件等。答案：D（A）教化因素 （B）调查过程（C）评定因素 （D）阅历因素147.岗位职务描述的基本单位主要包括（ ）、元素、任务、职责。答案：A（A）微动作 （B）时效 （C）体验 （D）方法148.指导发展模式是一种（
40、 ）。答案：A（A）课时进程结构模式 （B）课时环境教学模式（C）培训质量评估模式 （D）培训流程限制模式149.常用的课程开发信息整理的方法有鉴别法、选择法、（ ）、分析法、编写法。答案：C（A）视察法 （B）问卷法 （C）核实法 （D）交换法150.在教材开发的协助性工作中，要做好各种素材的搜集、归纳、整理工作，将（ ）的资料作为搜集的重点，以探究出新的职业培训之路。答案：B（A）敏捷性强 （B）好用性、系统性强（C）协调协作性强 （D）组织性强151.依据工作特质模型，任何工作都可以用 5 个核心任务维度来描述，其定义分别是技能多样性；任务同一性；任务重要性；（ ）；工作反馈。答案：A（
41、A）工作自主性 （B）任务相对性（C）工作紧迫性 （D）工作专注性152.（ ）这一理论探讨的基本目的，是试图对工作岗位内容的特性加以鉴别，并确认这些特性是如何组织在一起而形成一个详细的工作岗位的。答案：B（A）必备任务特性理论 （B）工作任务特性理论（C）岗位职责特性理论 （D）常规任务特性理论153.（ ）是将定量和定性的方法紧密结合的一整套客观、科学、系统的方法。答案：A（A）人员素养测评 （B）岗位职务描述（C）人职匹配 （D）素养测评理论154.（ ）是一个人对现实的看法以及他的行为方式所表现出来时特性心理特征。答案：C（A）气质 （B）个人风格 （C）性格 （D）行为 155.（
42、）是指运用适当的工具和肯定的量化指标为依据，对人的实力水平及倾向性、特性特征、行为表现进行量化分析与定性评价。答案：A（A）测评 （B）测盘 （C）测试 （D）测验156.导语有启动、提示、（ ）、导向和激励等功能。答案：C（A）归纳 （B）总结（C）吸引 （D）提炼157.笔试的测验种类许多，依据测验发问的形式，可以分为：构造性测验和（ ）。答案：B（A）放射性测验 （B）投射性测验（C）折射性侧验 （D）反映性测验158.（ ）是指测评工具能够真正测量出它所要测的东西，即测验内容与测验目的的一样性程度。答案：A（A）效度指标 （B）信度指标（C）难度指标 （D）区分度指标159.（ ）是指变量根据肯定依次存在多重改变状况。答案：B（A）不连续变量 （B）连续变量（C）序列变量 （D）依次变量160.（ ）是进行测量及数据统计分析的最基本要素。答案：A（A）单位 （C）标准 （B）量表 （D）参照点161.（ ）是依据企业发展须要，通过分析企业发呈现状，从员工的角度动身，找出企业发展中所存在的差距或潜在实力，井以此确定培训目标，设计培训项目的方法。答案：B（A）培训模式分析 （B）培训需求预料