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1、人教部编版九年级下册语文期中模拟试卷1 一、积累与运用（共28分） 1.下列加点字注音完全正确的一项是（2分）（ ?） A.隐匿（n） 熏陶（to） 免冠（gun） 伤痕累累（li） B.烙饼（lu） 憋闷（mn） 驾驭（y） 一挥而就（h） C.叱咄（ch） 麾下（hu） 捯气（do） 战战兢兢（jng） D.塞下（si） 冻馁（ni） 阎罗（yn） 血雨腥风（xu） 2.下列词语书写完全正确的一项是（2分）（ ?） A.霹雳 礼聘 烟囱 千钧之力 B.掂量 荣膺 腌臜 两协插刀 C.招架 盘恒 笑涡 如坐针毡 D.俯身 名讳 外号 天纶之乐 3.依据提示默写填空。（9分）（ ?） （1）莫
2、听穿林打叶声，_。 （2）_。古今多少事，渔唱起三更。 （3）把酒问姮娥：_，_？ （4）_，_，深秋远塞若为情！ （5）鱼，我所欲也；熊掌，亦我所欲也。二者不行得兼，_。 （6）苏轼在江城子密州出猎中借用典故表达自己希望得到朝廷重用的词句是：“_，_。” 4.下列句子中没有语病的一项是（2分）（ ?） A.从中国的简帛、埃及的莎草纸、欧洲的羊皮卷到今日的电子墨水屏，让人类的阅读载体不断演进，但人们对阅读的酷爱，对精神世界的守望却从未变更。 B.纪录电影厉害了，我的国在全国各地掀起了一轮又一轮的观影热潮，让该片屡屡赢得纪录电影的市场记录。 C.“一带一路”是中国首倡，但不是中国一家的“独奏曲”
3、，而是各国共同参加的“交响乐”，是各国共同受益的重要国际公共产品。 D.稷下学宫创立于2?300年前，历经前后六代上下，是中国也是世界上最古老的学院之一。 5.下列说法完全正确的是（2分）（ ?） A.辛弃疾是宋代豪放派词人，他在江城子密州出猎中借用“亲射虎”“遣冯唐”“射天狼”三个典故表达了自己报效国家、建功立业的决心。 B.“表”是古代向帝王上书陈情言事的一种文体；“说”是古代抒情类文章的总称；“铭”是古代刻在器物上用来警诫自已或称述功德的文字。 C.契诃夫是俄国作家，幽默讽刺大师，短篇小说巨匠。他文笔犀利，代表作有小说装在套子里的人，剧本万尼亚舅舅等。 D.儒林外史是我国清代长篇讽刺小说
4、，作者吴敬梓。小说主要描写封建社会后期商人及官绅的活动和精神面貌。 6.格列佛的故事显示了作者对其所处时代的了解与视察，也彰显着时代特色，饱含对时代的讽刺。请结合格列佛游记的内容，回答下面两个问题。（4分） （1）书中多次提到中国，请你写出两项关于中国的内容。 （2）请结合书中的详细内容，说说“慧骃”是怎样教化子女的。（说出一个方面即可） 7.某班开展“岁月如歌”综合性学习活动。活动中有一些问题，请你参加解决。（7分） 仿佛还是昨天，我们兴致勃勃地踏进初中的大门，可一挤眼，三年的时间已悄然逝去。初中生活如同人生的驿站，既意味着结束，更是一段新征程的起先。回首逝去的日子，无尽的快乐犹在眼前；展望
5、将来的日子，满腔的豪情充盈心底。让我们一起来开展“岁月如歌”综合性学习活动吧！ （1）为了营造氛围，须要在教室里张贴一条宣扬标语，请你写一写（至少运用一种修辞手法）。（2分） （2）为使本次活动丰富多彩，请你再设计两种活动形式。（2分） 讲一讲学习历程 _ _ 绘一绘前程美景 （3）三年来，我们阅读了不少经典文学作品，在这些作品中，总有一些人物、情节、场景等留在我们心底，挥之不去。以下是课本里的经典文学作品名称，请你随意选择一篇，就你最难忘的内容或主题，仿照示例，拟写一句话，并写出相应的作品名称。（3分） 作品：背影最终一课我的叔叔于勒 示例一：一片笑声，尽现世态炎凉。（孔乙已） 示例二：特别
6、言行，预示悲剧结局。（孔乙已） 拟写：_ 二、阅读（42分） （一）一碗热汤（14分） 赵向辉 立冬的一场雨，让这个小城的路面变得更凉了。 傍晚，一个老婆婆蹒跚走在大街上，她遇到餐馆就往里看两眼，直到望见这家“义连香”饭店。老婆婆慢悠悠推门走了进去，里面客人许多，她在角落一张没人的桌子前坐了下来。 服务员上前问：“阿婆，吃点什么呀？”老婆婆哆嗦着说：“我有两块钱，能花一块钱喝碗热乎汤吗？”服务员怔了一下说：“能，等一下，我去端。” 服务员没有干脆去服务台，而是先进了员工更衣室。 过了十来分钟，服务员端着一碗热腾腾的打卤面、一碗热汤，还有一个肉饼，送到了老婆婆的餐桌上。 “我只有两块钱，不要肉，
7、也不要面条，只喝汤就行。”老婆婆照旧哆嗦着说，而且，说完就流下了两行泪水。“婆婆，没事的，今日店里有活动，只要就餐就可赠送肉饼和打卤面，放心吃吧。”服务员亲切地说。 老婆婆吃着面条，喝着汤，脸上挂着笑容。 一会儿，一位帅气的男士走到老婆婆身边问：“阿婆，怎么不吃肉饼啊？是不好吃吗？”老婆婆微微一笑：“拿回去，给瘫在床上的老伴吃，他很长时间没吃过肉了。” “您今日这是出来做什么呀？” “给老伴买药，就剩下了两块钱，实在冷得厉害，我怕自己感冒病倒，再也不能照看老伴，所以想花一块钱喝碗热汤再往家走。” “您家住哪儿？” “住在税务局那块儿。” 男士离开老婆婆的餐桌，进了经理室。大约五分钟后，男士拿着
8、一个纸箱子出来，和几个服务员私语了几句，然后喊道：“我是餐厅的经理，今日，餐厅搞活动，凡来就餐者，都有一次抽奖机会，抽中一二三等奖的当场兑现。” 有顾客嘀咕，这不年不节的，也不是开业周年庆典啥的，搞什么抽奖活动啊？男士用左手拿着箱子走过三桌，三桌都没抽中。等到了老婆婆桌前，他说:“阿婆，吃好了吧，请您从里面抽一张奖券。”老婆婆茫然地望着男士。男士把箱子放低，示意老婆婆伸手进去拿出一张纸来。老婆婆还是茫然，但是她照做了，拿出来一小张粉色的方块纸。男士很利索地用右手拿过老婆婆手中的粉纸，把箱子倒了一下手,然后又倒回来，突然举起右手中的粉纸说：“阿婆中一等奖了！奖金2 000元！” 大家鼓起掌来。男
9、士从衣袋里拿出整整齐齐的一沓现金，递给老婆婆说：“阿婆，这是奖金，收好了啊。”老婆婆说：“我不能要你的钱，我家里有钱。”男士说：“这不是我白给您的，是您抽奖中奖了，放心拿着吧。”老婆婆像在和男士说话，又像是自言自语：“今日我的运气真好，吃了赠送的面，还中了这么大的奖，看来老天还是舍不得让我和老头子死的。”一名男服务员拿着一串汽车钥匙走到老婆婆身边说：“阿婆，正好我下班，顺路送您回家吧。”老婆婆泪眼婆娑地上了一辆小轿车。 接着抽奖，有两桌客人抽中了二三等奖，粉纸上分别写着免单和半价。结账时，这两桌客人都按原价结清了饭钱。一人说：“我看出来了。”另一人说：“你们都是好人，我会常来这里吃饭的。” 客
10、人都离开后，最先接待老婆婆的服务员问：“经理，你怎么想到这个点子的？太棒了！”经理说：“还得感谢你呢，我经过时正好听到了你和阿婆的对话，又看到你在前台拿出二十多元钱给阿婆买饭，确定帮老人家一把，匆忙中策划了抽奖活动，却被人看穿了。” 开车出去的男服务员回来后，把车钥匙交给经理后说：“车上和老婆婆闲聊，她已经80多岁了，太可爱了，像我太奶奶。 （选自小小说月刊2018年5期,有删改） 1.老婆婆走进义连香饭店只是想花一元钱喝碗热汤，却受到了特殊的对待。请概括老婆婆受到的第一次特殊对待。（2分） 第一次特殊对待：?_； 其次次特殊对待：经理以中两千元“大奖”的方式给她帮助； 第三次特殊对待：经理支
11、配服务员以下班顺路带老婆婆为名专车送她回家。 2.小说的开头写道：“立冬的一场雨，让这个小城的路面变得更凉了。”此自然环境描写有什么作用？（3分） 3.婆婆已“抽中”一等奖，达到了经理的目的。作者为什么还要支配“接着抽奖”这一情节？（3分） 4.文中画线句子用了人物描写的哪些手法？有什么作用？（3分） 5.依据全文，概括老婆婆的性格特点。（3分） （二）广场上弹吉他的弟弟（13分） 太阳刚刚爬过对面楼房的顶上，弟弟便起先忙活起来，穿上那件浅灰色的长风衣，背着那把破吉他出门，去家旁边的一个不大不小的广场上班了。 弟弟所谓的工作，在我看来，和他四周那些面前摆着破碗或者竖着写满凄惨经验的牌子的人一样
12、，是希望得到别人的施舍。但只有他称那是工作，而且他是很仔细地说那是他的工作。 他第一次去的时候，我笑着对他说：“你四周的那些人，不会让你抢他们的生意的！”他神奇地笑笑，说：“我自有方法！”只是那天中午回来，弟弟的长风衣上布满了脚印，他连饭也没吃，回到自己的房间，一会儿便传出了呻吟声。到了午后，他尽然起来了，而且把风衣上的灰掸得很干净，背上琴又要出去。我叫住他：“换身行头吧，你穿成这样去，不挨打才怪！”他留给我一个倔强的背影，走起路来，腿有点微瘸，看来被教训得不轻。 晚上弟弟回来后神采奕奕，衣服也干干净净，看来他下午不但没有挨打，生意似乎也不错。我打开他的琴盒，却是一个硬币也没倒出来，于是讪笑说
13、：“你连一毛钱都没挣到，还乐得像捡了金条一样！”他故作高深地一耸肩：“太俗，张口闭口都是钱！我这高雅的艺术岂是金钱能衡量的？” 我曾在一个网站上看到过弟弟的长篇玄幻小说，他同时开了两本书，都已经签约上架，也已经出版了第一本的第一部。我常指责他：“白天的时间用来在家写书多好，你知道那些读者对你的作品有多么期盼？ 你对得起他们吗？”他回应我的依旧是背着琴盒有些酷酷的背影。 快冬天了，弟弟还是那身装束。我曾对他说：“你得多买几件风衣了，总穿一件，观众们会有视觉疲惫！”他却说：“没多长时间了，冬天我就不去了，太冷，旁边的那些人冬天也很少出来！”呵呵，他尽然跟那些乞丐对比了。在我看来，他好像忘了第一天他
14、们联手揍他的事了。他还一本正经地说：“那些人并不像你想象的那样都是骗钱的！” 天气渐渐冷起来了，从我们小区通往广场的柏油路被银杏树叶染成一片金黄。像我这种爬格子的人平常是很少出门的，这天却突发奇想，想去看看弟弟是怎样工作的。正是下班的时间，广场上人来人往，弟弟被那些下班的人里三层外三层地包袱着，吉他声、歌声硬是从人群中传了出来。呵呵，这小子，一首看似普一般通的流行歌曲，例是被他整出了“绕梁三日”的感觉。我好不简单挤了进去，望见弟弟面前的琴盒里已悠然地躺着不少的零钱和整钞，这些钞票和它们新的主子一样，流露出一脸的得意。 我从人群中退出来，躲在一边。望看落日那迷人的余晖，我点上了一支烟。慢慢地，围
15、拢的人群散去了，弟弟艰难地站起来，把琴盒里的钱散发给四周的乞丐们。呵呵，原来整个秋天，他都是替那些曾经打过他的人讨过冬的钱啊！我想起弟弟在他的小说中说：“网上说今年冬天会更冷，这回你们冬天不用出来了！” 为了不让弟弟看到我，我先跑回家，站在一楼的窗口，看着弟弟慢悠悠地走回来，凉凉的风吹动他长长风衣的下摆，他脸上依旧是满意的神情。一进门，他立即换了一副神情，急急地甩了风衣，脱下裤子，把左腿的义肢摘下来，疼得齜牙咧嘴，腿根的断处，已经磨得不堪入目。我忙为他抹药，再把他抱回房间。 那个夜里，我在弟弟更新的小说中，看到他借主子公的口说出的几句话：“现在才发觉，华蜜的事其实是给别人以帮助。而且经验之后才
16、知道，在那份帮助别人而得到的华蜜面前，自己的苦痛微乎其微。”弟弟在说着他自己的心声啊！ 1.用简洁的语言概括本文的主要内容。（3分） 2.从修辞手法的角度，赏析第段画线句子。（4分） 我好不简单挤了进去，望见弟弟面前的琴盒里已悠然地躺着不少的零钱和整钞，这些钞票和它们新的主子一样，流露出一脸的得意。 3.设置悬念是本文在写法上的一大特色。请找出其中的一处，并分析其作用。（4分） 4.下列对本文的分析，不完全正确的一项是（2分）（ ?） A.纵观全文，可以看出“弟弟”是一个和善大度、乐于助人、独立坚毅、多才多艺的人。 B.第段中的“神采奕奕”一词，运用动作描写，生动形象地写出了“弟弟”将挣到的钱
17、散发给四周乞丐后的得意与兴奋。 C.“弟弟”的“长风衣”是贯穿全文的一个线索，在文中多次出现，对推动情节、塑造人物、表现主题都起到了重要作用。 D.文章最终借“弟弟”所写小说中主子公的话，奇妙地点明文章中心，同时流露出作者对“弟弟”的由衷赞许之情。 （三）（11分） 余幼时即嗜学。家贫，无从致书以观，每假借于藏书之家，手自笔录，计日以还。天大寒，砚冰坚，手指不行屈伸，弗之怠。录毕，走送之，不敢稍逾约。以是人多以书假余，余因得遍观群书。 见足下中题字，以为是必磊落人也。如是已逾年，恨未识足下面耳。庭坚少孤，窘于衣食，虽早知从先生长者学问，而偏亲。白发，不得已而从仕。故少之日得学之功十五，而从仕之
18、日得学之功十三，所以衰懦不进，至今落诸公之后也。窃观足下天资超迈，有亲以为之依归，春秋未三十若刻意于德义经术当不止此耳。非敢谓足下今日全部不足以豪于众贤之间，但为未及古人，故为足下惜此日力耳。 （节选自黄庭坚集答李几仲书，有删改） 足下：敬称，您。偏亲：黄庭坚父亲早亡，而母亲在世，故称偏亲。日力：岁月。 1.下面句子中加点词意思或用法相同的一项是（2分）（ ?） 2.请用现代汉语翻译下面句子。（4分） （1）录毕，走送之，不敢稍逾约。 （2）如是已逾年，恨未识足下面耳。 3.请用“/”给下面句子断句。（断两处）（2分） 春 ?秋 ?未 ?三 ?十 ?若 ?刻 ?意 ?于 ?德 ?义 ?经 ?术
19、 ?当 ?不 ?止 ?此 ?耳 ?。 4.两文都出自文学前辈写给年轻人的文字。依据选文回答问题。（3分） （1）文表现了宋濂怎样的优秀品质？ （请用自己的话概括） （2）文中黄庭坚指出李几仲在学业上的差距是_，对他提出的希望是_。（请用自己的话概括） （四）破阵子为陈同甫赋壮词以寄之（4分） 辛弃疾 醉里挑灯看剑，梦回吹角连营。八百里分麾下炙，五十弦翻塞外声，沙场秋点兵。 马作的卢飞速，弓如霹雳弦惊。了却君王天下事，赢得生前身后名。可怜白发生！ 1.请用简洁的语言描述“八百里分磨下炙，五十弦翻塞外声，沙场秋点兵”所呈现的画面。 2.细致阅读下阕，请从虚实结合的角度体会词人内心的情感。 三、作文
20、（50分） 任选一题作文。 1.请以“原来这么简洁”为题，写一篇文章。 要求：文体自选（诗歌除外）。不少于600字。文中不能出现考生的姓名和所在学校名称。 2.读下面材料，然后作文。 从前，在一个铁匠铺里，有一块放在那里很久的木头。它望见铁匠成天叮叮当当地把一块块毛铁打成各种各样的用具。心里非常美慕，同时也自卑自己的无用。于是，它恳求铁匠把自己打成锄头，铁匠微笑着说：“你有你的用处！”木头怎么也想不出自己的用途，一再恳求铁匠，铁匠无奈地把它塞进火炉。木头快燃尽时，它透过一扇门，望见了屋里的床和柜子，突然明白了什么 读了上面的材料，你有什么联想或感悟？请任选角度，自定立意。自拟题目，写一篇文章。
21、 要求：除诗歌外文体不限。不少于600字。文中不得出现真实的人名、校名、地名。 答案解析 一、 1.D A.“冠”是多音字，此处应读作gun。B.“烙”应读作lo。C.“捯”应读作do。 2.A B.两协插刀两肋插刀。C.盘恒盘桓。D.天纶之乐天伦之乐。 3.（1）何妨吟啸且徐行 （2）闲登小阁看新晴 （3）被白发欺人奈何 （4）身向云山那畔行 ?北风吹断马嘶声 （5）舍鱼而取熊掌也 （6）持节云中 ?何日遣冯唐 4.C A.成分残缺。滥用介词“让”；使句子缺主语，可删掉“让”。B.用词不当、偷换主语，可将“让该片”删去，并把“赢得”改为“突破”。D.“前后”与“上下”语意重复，可删掉“上下”
22、。 5.C A项江城子密州出猎的作者是苏轼。B项，“说”是古代的一种争论性文体。D项，儒林外史描写的是一些深受科举制度毒害的儒生形象，反映了当时世俗风气的败坏，而不是商人及官绅的活动。 6.（1）中国人书写自上而下；中国服装庄重大方；中国有印刷术；中国语言拼法困难。（答出随意两点，意思对即可）? （2）示例一：绝不溺爱子女。18 岁以前，除了几天以外，不让它们吃到一粒燕麦；也很少让它们吃奶。在夏天，它们早晚都在户外吃两个钟头的青草，它们的父母在一旁监督。 ?示例二：让子女接受艰苦的训练。让子女们在陡峻的山岭跑上跑下，或者在坚硬的碎石地上跑来跑去，以训练它们的体力速度和耐性。它们跑得浑身出汗时，
23、就吩咐它们跳进池塘或河里，全身浸在水中。?示例三：定期检验运动状况。每年集会四次，表演跑跳技能和其他体力或者技巧方面的本事。?示例四：重视子女们的学习。让它们学习有关节制、勤劳、运动和清洁的功课。（意思对即可）? 7.（1）示例：忆过去快乐在眼前，展将来豪情盈心底。 （2）示例：说一说同窗趣事 抒一抒师生真情 （3）示例一：一个背影 ，凝合父爱力气。（背影）示例二：几个大字，彰显爱国力气。（最终一课）示例三：一封家书，勾起发财幻想。（我的叔叔于勒） 二、 （一） 1.服务员背着老婆婆给她买了一碗打卤面、一个肉饼 本题考查对情节的梳理实力。细读文章，抓住“特殊对待”中的“特殊”，依据文中语句，采
24、纳“何人以何种方式做何事”这一模式概括作答即可。要抓住两个要点“服务员给她买了一碗打卤面、一个肉饼”“背着老婆婆”。 2.交代故事发生的时间、地点和环境特点。推动情节发展（或“为后面情节作铺垫”），因为天冷，老婆婆才会想要喝碗热汤。环境的寒冷和服务员、经理的热心形成对比，突出了小说的主题。 本题考查对环境描写作用的分析实力。从环境的特点、这段描写与情节发展的关系角度思索。立冬后的小城路为人物供应了出场背景。因“凉”而取暖，推动故事情节的发展老婆婆走进店里买一碗热汤喝。另外，还要留意写法方面的特点，寒冷与店内人们的热心形成对比,突出了“和善”这一主题。 3.二三等奖还未抽出，假如不接着抽奖，经理
25、就食言了。写接着抽奖才能引出顾客看穿抽奖活动并放弃领奖的内容，表明顾客受到经理善心的感染，突出了善心的传递，深化了小说的主题。 本题考查对情节作用的理解实力。要结合语境，从该情节与后文内容和全文主题之间的关系两个角度思索。“接着抽奖”的结果是“有两桌客人抽中了二三等奖”“客人都按原价结清了饭钱”，且作者借客人之口揭开了抽奖的真正目的，也表现出客人的和善，从而深化了主题。 4.动作描写（或：细微环节描写）、语言描写。突出经理不想让客人看穿他刻意支配这次抽奖活动来帮助老婆婆的心理，表现了经理的和善和机灵。 本题考查对人物描写手法及作用的分析实力。先确定描写方法，然后结合经理拿过老婆婆手中的粉纸、倒
26、箱子的掩护动作，体会经理这次抽奖是特意支配的，目的是帮助老婆婆，从而表现了经理的和善和机灵。 5.为人实诚、本分。关爱老伴，有责任心。坚毅乐观。要求不高，简单满意。 本题考查对人物形象分析实力。结合老婆婆进店只是想买一碗热汤喝，给生病的老伴买药、带肉饼、照看老伴可以看出她为人本分，有责任心。得到别人的帮助，兴奋得流泪，坚决生活下去的信念，可以看出她坚毅乐观，简单满意。 （二） 1.腿有残疾的弟弟每天到广场上弹吉他，并把挣到的钱散发给四周的乞丐。 本题考查内容概括实力。首先阅读全文，把握关键信息，采纳“何人+何时+何地+何事+结果”的形式作答。须要留意解答本题时，要突出弟弟的身体状况从第段中“把
27、左腿的又肢摘下来”可知弟弟是残疾人。还要交代弟弟挣钱的目的依据第段“弟弟艰难地站起来，把琴盒里的钱散发给四周的乞丐们”概括。 2.运用拟人的修辞手法，将琴盒里的钞票人格化，生动形象地写出了钞票在琴盒里的状态，烘托了弟弟帮助别人后的兴奋与得意。 本题考查语句赏析实力。依据“悠然”“躺着”“一脸的得意”可确定运用了拟人的修辞手法。结合上下文体会对钞票的描写其实是为了表现弟弟的情感和心理。依据“得意”可确定要表现的是弟弟助人后的兴奋与得意。 3.示例：第段设悬：为什么弟弟中午回来时长风衣上“布满了脚印”，晚上回来时它却“干干净净”？第段解悬：原来弟弟挣钱是为了帮助乞丐。这样写能激发读者的阅读爱好，推
28、动情节发展，凸显人物形象，突出文章主题。 本题考查写法鉴赏实力。首先要找到文中设置悬念的地方，所谓悬念，即叙述过程中只说结果，而不说缘由，引起读者对事务缘由的探究，待后文恰当处予以明示的手法。这样做的目的就是引起读者阅读爱好，推动情节发展。如弟弟最初去的时候回来风衣上“布满了脚印”，而晚上再回来时就“干干净净”了，示意他和乞丐们已经和解，而没有明示和解的缘由，文章最终揭示，原来弟弟唱歌是为了帮助乞丐，和解的缘由不言而喻，人物形象瞬间高大，文章的主题也得以凸显。 4.B “神采奕奕”一词是神态描写，不是动作描写。 （三） 1.D A.介词，在/介词，比。B.连词，所以缘由。C.能够/同“德”，感
29、恩、感谢。D中均为“归依”。） 2.（1）抄录完毕，跑去送还书，不敢稍稍超过约定的期限。 （2）像这样已经过了一年，（我）很缺憾没有和您见面。 3.春秋未三十/若刻意于德义经术/当不止此耳。 本题考查文言断句。这里要留意先翻译句子的意思：年龄还没有到三十岁，假如在道德和学问上多下些功夫，（所取得的成就）不仅仅是这样吧。依据句意进行断句。 4.（1）宋濂：勤奋好学；诚信。 （2）学业上没有古人优秀 ?珍惜时间（或：努力学习） 解答此题，要在理解文章内容的基础上，抓住关键语句进行概括。（1）从“计日以还”“天大寒”“弗之怠”“不敢稍逾约”，可以看出宋濂“勤奋好学”“诚信”的优秀品质。（2）先抓住题
30、干中的关键词“差 距”“希望”，然后在文中找到关键语句“但为未及古人，故为足下惜此日力耳”，再用自己的话概括出答案。 文参考译文： 我望见您题写的字，认为这肯定是光明正大的人（写的）。像这样已经过了一年，（我）很缺憾没有和您见面。我小时候就没有了父亲，吃的穿的都很匮乏。即使知道应当早些向先生请教，学习学问，然而母亲老迈，不得已就先做了官。所以年轻的时候，能够在学习上下的功夫不过非常之五，而做了官的时候，能够在学习上下的功夫就只有非常之三了。所以我的学问就衰退不进步，到了今日已落在各位后面。我私下看您的天资超强，有父母可以依靠，年龄还没有到三十岁，假如专注于道德和学问,（所取得的成就）应当不仅仅
31、是这样吧。不敢说您现在所拥有的成就，不足以在众多贤士中称雄，但还是没有达到古人的高度，所以为您过往的岁月感到惋惜啊。 （四） 1.开战之前，战士们兴致勃勃地分食烤熟的牛肉，军营里奏响了雄壮的战歌。在秋风猎猎的战场上,战旗、号角、人马构成一幅庄重、肃杀的画面。（意思对即可） 本题考查描述画面。作答时，既要发挥想象，概括出画面的主要内容，又要语言生动，突出营造的氛围特点。 2.下片前四句虚写：词人想象自己驰骋疆场的情景赢得功名的荣耀，表达了杀敌报国的雄心壮志。最终一句实写：现实是自己年老体衰，无所事事。虚与实，壮和悲，志向与现实，形成反差，作者以沉痛的慨叹，抒发了壮志难酬的悲愤。（意思对即可） 本题考查对表现手法和词人情感的把握。首先依据题干要求，分析出下片中的虚写和实写的内容。前四句紧承上片，仍是梦境中驰骋疆场的回忆，是虚写，表达报国的雄心壮志。最终一句是实写，抒发壮志难酬的悲愤。然后结合全词内容，揣摩词人内心的情感。 三、 略。