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1、校本研修 教师专业成长之路淳化县教研室 强德海 校本研修 是各级各类学校立足自身发展的实际以更新教师观念、改善教师的教育行为为直接目标,以提高教师的专业素养和教育教学质量为根本目的，通过“专业引领、同伴互助、实践反思”促进教师自主成长、带动学生全面发展的一种有计划、有组织的以校为本的教师自我探究、自我发展的研究行动。一、端正思想，更新理念 干一行 爱岗敬业 爱一行 别找借口 投身教研 有快乐感 改变生活方式 改变方式 改变教学方式 前提 改变工作方式 (2014年庆祝第30个教师节前夕,习近平在访问北师大时提出) 四有好老师标准： 要有理想信念 要有道德情操 要有扎实学识 要有仁爱之心二、明确
2、目标，找准路子 （一）、为什么要开展校本研修？ 练就功夫 质量提升 解决问题 （二）、“校本研修”有哪三大要素？ 1 、教师个人： 2 、教师小组： 3 、教育专家： 围绕一个主题 采取一种活动依托多种形式 解决阻碍问题为了学校为了学校在学校中在学校中基于学校基于学校着眼点着眼点（三）、校本研修包含哪些基本环节？立题确定研修主题 定标确定研修目标 任务确定研修人员及任务 设计设计研修问题 形式确定研修形式 过程调控研修过程 归纳进行活动归纳 反思进行活动反思三、探索方法，扎实研修 教师校本研修有什么主要方法？ （一）、实践反思（个人反思） 不断反思 螺旋发展 （二）、同伴互助（相互协作） 互助
3、协作 共同发展 （三）、专业引领（专家引领） 专家教授、学科带头人、教学能手等发挥作用专业引领自我反思同伴互助校本研修三大关键因素 校本研修的方式 依据学校的实际情况积极开发设计，体现灵活性、特色化、多元化 1、基于课堂教学研究的校本研修 2、基于专题科研课题研究的校本研修 3、基于专家指导的校本研修 4、基于校际合作的校本研修 5、基于网络平台的校本研修 6、基于专业发展的校本研修 7、基于同伴互助的校本研修 8基于读书的校本研修四、艰辛研修，收获成果 教师如何形成自己的研修成果？ 不断学习 反复实践 自我反思 教育实践文本 形成文本 教育论说文本 教育叙事文本五、不懈努力，长效开展校本研修要扎实开展必须经过两个时期： 引导期他组织：任务驱动 常态化自组织：效益驱动五、不懈努力，长效开展 1.建立机制，促进实施 2.长效安排，分期实施 3.经济支撑，制度保障 4.自愿组织，自觉开展结束语成功并不在于别人走你也走，而是在于别人停下来你仍然在走为了学校：质量的提高，文化的提升，学校的特色发展基于学校：发挥校长和教师的主动性和创造性 使学校充满生机在学校中：扎根学校，积淀学校的血肉、风格、传统、文化谢谢大家！欢迎批评指正！