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1、2018年宝鸡市高三教学质量检测（一）试卷分析宝鸡市教育局教研室高中组2018年1月13日14日，我们举行了全市2018年第一次高三教学质量检测。本次检测严格遵循2018年新课程各科考试大纲的变化，突出对基础知识、基本方法考查，特别强化了新课程高考对能力要求的考查，着力体现2018年考纲的变化。整套试卷完全仿真2017年全国高考试卷，尽量接近2017年高考，强化对知识理解应用的考查，以期通过检测、反馈对教师后期复课工作给以引领及指导。考试阅卷结束后，大部分学校都能及时按照要求上报成绩，共收到金台区、渭滨区、陈仓区等县区的整体成绩和35所学校的学生成绩，市教研室高中教研科共统计了25888名学生
2、的成绩（其中理科20065名、文科5823名），确定了本次检测的“临界线”：理科 一本：390 分二本：335 分文科 一本：460 分二本：395 分请各县区、各学校参照此“临界线”， 对本次检测学生失分的主要原因认真作好统计分析，制定后期复课工作的策略和措施，确保全市高考成绩不断提升。语文试题一、试题主要特点宝鸡市高三教学质量检测（一）语文试卷延续2017年全国高考语文卷试题结构模式特点，体现2018年新考纲要求，彰显新高考改革动向，突出关键能力考查，符合我市高三教学改革的要求。试题命制力求原创，选材新颖，时代感强，紧密联系生活实际，关注实现问题和热点话题；突出民族优秀文化传承和正能量渗透
3、，体现人文性和工具性的统一。整份试卷内容既注重书本内外、课堂内外、学校内外的联系，更主动贴近时代、贴近社会现实、贴近考生实际。试题有相对的稳定性和较强的创新性。试题难易度控制较好。二、成绩统计抽样1.总体成绩统计人数最高分105,127 90,105选择题均分主观题均分作文均分均分难易度文科100011740人420人15.626.5145.587.610.58理科210011395人1066人16.827.3445.4889.630.602.主观题得分统计题号5689131415162021满分56541056565文科均分1.343.162.82.294.353.091.931.871.3
4、34.35理科均分1.623.022.722.344.483.22.042.211.354.423选择题正答率统计题号1（A）2（B）3（D）4（B）7（A）10（C）11（B）12（D）17（B）18（C）19（A）文科38.275.630.625.877.690.219.451.139.140.737.7理科38.380.93030.678.59119.257.146.440.747.34.单题得分统计单题质量分析题型题号分值平均分标准差得分率难度(区分度)单选题131.21.470.40.41单选题232.491.130.830.830.64单选题330.951.40.320.311单选
5、题430.921.380.310.311主观题552.391.210.80.80.76主观题662.720.880.910.910.34单选题730.691.260.230.230.85多选题851.641.490.550.551主观题941.261.480.420.421单选题1031.21.470.40.41单选题1131.241.480.410.411单选题1251.941.290.390.390.64主观题13102.940.990.490.490.41多选题1452.711.420.540.540.58主观题1562.350.890.590.590.49主观题1654.621.570
6、.460.460.36主观题1733.311.620.660.660.66主观题1832.381.10.40.390.42主观题1932.071.60.410.410.79主观题2060.830.960.140.140.36主观题2153.020.920.60.60.25作文题226044.583.030.740.740.1三、答卷情况分析及复习建议 (一)文学类文本阅读试题选自作家陈忠实的一篇散文遇合燕子，还有麻雀，共有三道题，总分14分。选择题考查了文章思想内容和艺术特色，表达题考查了文章标题的含义和体会重要语句的丰富含义。试题难度适中，切中散文阅读类核心要义，具有较高的复考指导价值。答题
7、情况：第4题要求选出不正确的一项，答案为B项，但选A项的学生理科有56.3%，文科有57.4%。分析原因主要是：学生一是选文阅读不细心，被试题干扰项A迷惑；二是对所有选项阅读不细心，出现了信息点遗漏。第5题考查文章标题的含意，要求很明确，但学生有近一半答的是文章标题的作用，如“设置悬念，激发读者阅读兴趣”“作为线索，贯穿全文”等，显然未能把握选文的突出特点和写作手法，导致理解偏差。对文章标题含意的考查是近几年高考比较关注的题型，这道题很具典型性，希望能引起复习备考的重视。第6题考查对文中重要句子的理解，能力层级属于C级。解答此类试题，要注意“句不离段，段不离篇”，利用语句所在段的上下文语境以及
8、全文的中心来阐释。此题满分6分，学生普遍得分在3到4分，5分以上的很少。这道题考查的是对选文主旨的理解，应该从本意和象征意两方面来思考。学生对文章思路和象征的艺术手法理解不到位，眉毛胡子一把抓，逮着什么说什么，思维混乱，虽然分点分条陈述，但往往一个维度反复说。建议老师在教学中还是要多进行答题思维训练和答题规范训练。复习建议：兼顾题材、构思方法分类，精选教学例文及其试题，重点引导学生掌握散文阅读最基本的思维方法。在阅读中要学会判定类型抓特点、梳理思路抓内涵，明辨写法抓关键。（二）实用类文本阅读试题选材紧密联系时事新闻，时代感强，篇幅适中，无阅读障碍。试题有较好的指向性，很有利于学生掌握此类文本的
9、阅读解题技巧。答题情况：得分并不如想象中的高，第8题理科、文科平均分大致在2.8分左右，第9题在2.3分左右。原因如下：1.学生对文本的阅读十分粗糙，不明其话题中心，不知其结构层次，缺少对阅读材料的整体把握，导致对选项的理解甄别错漏百出。2.学生对选项常见的设误方式缺少了解，对明晃晃的设误关键词视而不见，导致无法准确评定。3.审题意识较差，对题干信息缺少准确的分析理解，文本信息筛选方向错误，导致答非所问。4.语言组织能力较差，不会整合信息，只会照抄，使得答案和题干在逻辑上无法完美对应。5.分条列述的习惯未能养成，答案混乱无层次，书写较差。 复习建议： 1.精选试题，加强训练，并注意文本内容的多
10、样性，提升学生的阅读能力。2.引导学生明确、熟悉常见的设误方式和干扰陷阱。3.关注审题能力的培养，保证学生能找准答题方向。4.规范答题套路，注重语言的组织训练，做到要点丰富有层次。5.提醒学生注意答卷上的文字书写，争取做到美观整洁。（三）古诗文阅读 文言文阅读，其中翻译试题难度适中，学生基本能联系上下文理解句子大意，但对重点实词翻译统一缺乏精准性，如:第1句中“引”“ 罗拜”“ 相属”“ 繇”;第2句中的“祁寒”“ 谒告”“ 取裁”。 复习建议：1.加强直译训练，做到字字落实。2.加强联系上下文语境精准推测词意的能力训练。3.强化文言基础字词积累，做到学以致用。4.加强文言文翻译训练。对部分学
11、生来说仍是个难点，本题0分较多，不是未做，就是翻译一踏糊涂，不知所云。古代诗歌阅读考查的是唐代韩愈的答张十一，第14题五个选项涉及了对前两联的内容及手法的鉴赏，诗中景及情的关系，尾联末一句的理解，全诗感情基调的把握等。学生解答情况比较好。第15题 “从本诗颈联中，你能感受到诗人哪些可贵的精神品质”，学生在答题时是在审读题干时出错最多的，是误把颔联或首尾联当作颈联，或者把“精神品质”理解为“思想情感”，主要用失意、愁苦、壮志难酬等词语回答，就偏离了题干“可贵的精神品质”的设题要求。复习建议：依据学生在理解诗歌、审读题干等方面存在的问题，需要在今后的训练中加强针对性练习，比如，思想感情类题目、表达
12、技巧类题目，都是学生的失分点，加强审题练习，抓住核心词语，找准答题方向，组织语言简明准确，用术语答题，规范答题，力求让学生在古代诗歌阅读这个知识点上失分再少点。名篇名句默写属于理解性背诵。此题出得非常好，学生大多都能背出来，但要得满分不容易。存在问题：.错别字较多。白雪歌送武判官归京中“北风卷地白草折”中的“白”字，大都写成了“百”，此字出错率最高。“胡天八月即飞雪”中的“即”写成了“既”。赤壁赋中“举酒属客”的“属”写成了“嘱”，“歌窈窕之章”中的“窈窕”不会写字的人较多。.审题不清。第二题学生只看到了“以风见雪”,忽视了后面的“开阔雄奇”的条件，一部分学生写成了“忽如一夜春风来，千树万树梨
13、花开”。（四）语言运用 第20题重点考查学生根据语段中心、上下文语境补写句子的能力，涉及语句的连贯、逻辑等知识。此题共三空，满分6分，文科平均1.33分，理科平均分1.35分，此题难度较大。第21题主要考查学生的逻辑推断能力，改绝对判断为或然判断。此题设题比较平易，学得分较高。复习建议：1.继续加强语言连贯性训练，特别是要关注上下文的提示语、暗示语；2.加强绝对判断及或然判断的区分并能正确运用；3.注意可逆性和或然性判断的关键词“未必”、“不一定”的位置，防止造成新的逻辑错误和语序错误。（五）作文 作文沿袭2017全国语文卷作文命题的方法，采用有明确写作任务的新材料作文题型。试题命制充分发挥作
14、文的积极导向功能，让学生思考关于读书的话题。既让每个考生有话可写，又让优秀考生能够脱颖而出。四组材料言浅理明，思想主线清晰，亲和力强，考生在理解上没有难度；在审题立意、文体选择上有很大的开放度，便于考生发挥；要求考生结合自身阅读经历写作，加大了命题空间纵深，也为优秀作文提示了明确指向。存在问题：1.对材料不能综合理解，只抓住个别字句做文章，例如只谈对物种起源、水浒传、红楼梦的看法，写成了读后感。2.对任务理解不准确，偷换概念或任务。如把书等同于文化或文学，写文化的魅力；把读书等同于学习，写知识就是金钱；把读什么书怎样读书虚化成坚持或努力，写学海无涯苦作舟；把经典等同于古典，把要读书虚化成要爱国
15、等等。3.思维混乱，缺乏逻辑性，审题似是而非。如文化及书籍书，精神世界的奢侈品名著需要创新读书的厚重及轻松。4.比喻不当，表意不清。例如书籍，山之顶峰书是文学的灵魂等；语言贫乏，缺乏新意，例如重复太多的题目书中自有颜如玉腹有诗书气自华读好书，好读书，还有死活都要读书等。5.文体混杂，有些同学先写自己的读书经历，再写读后感，最后议论。或者只写自己的读书经历，不写收获。复习建议：1.重视审题立意训练。教学生一定要多角度多层次挖掘材料内涵，紧扣材料的中心意义或选择最能体现材料中心意义的角度来立意。2.加强写作的思维训练。如对组合类材料的关联性思维，写作表述的有序性层次性思维，事例及观点的逻辑性思维等
16、。3.加强语言练习。一是多选择一些学生可操作的优秀考场作文让学生模仿练习，不能只是空谈练习而缺乏贴合实际的可操作性。二是引导学生结合学习生活实际和社会热点，坚持每天小练笔。 数学试题一、命题说明宝鸡市2018年高三质量检测（一）数学试题，遵循2017年普通高等学校招生全国统一考试的要求，依纲扣本，坚持能力立意，立足考查基础知识、基本技能、基本思想方法、基本数学活动经验，整份试卷从各种试题排列、到每种试题的设置，保持平稳而又富有新意，期望难易适度，符合2017年全国高考数学命题特点.理科考查内容为必修系列、选修系列2;文科考查内容为必修系列、选修系列1, 文理科选考内容均为参数方程和不等式选讲.
17、旨在考查学生的空间想象能力，抽象概括能力，推理论证能力，运算求解能力，数据处理能力以及应用意识和创新意识.试题涉及到了数学文化，例如理科第9题和文科第7题，也涉及到数型结合、分类讨论、等价转化等数学思想方法在解题中的应用，如：文理科第12题、理科第16题、文理科第21题等，突出考查学生的数学学习能力和水平，目的是让考生进一步适应各种可能情景，在后期复课中取得更好的数学成绩.二、成绩统计1.理科选择题题号123456789101112一平均分4.84.11.14.13.54.63.23.74.32.72.02.340.4难度0.980.810.250.770.740.90.640.670.820
18、.510.40.480.672.理科填空题题号13141516二平均分0.61.81.80.14.3难度0.130.360.360.020.223.理科解答题和全卷题号一二1718192021选作三全卷平均分40.44.35.75.13.83.11.12.821.766.4难度0.670.220.480.430.320.260.080.280.300.444.文科选择题题号123456789101112一平均分4.93.40.62.92.82.43.81.61.41.82.02.329.9难度0.890.70.140.570.480.420.780.290.230.430.440.470.52
19、5.文科填空题题号13141516二平均分2.41.60.90.15.0难度0.470.320.180.020.256.文科解答题和全卷题号一二1718192021选作三全卷平均分29.95.03.09.03.01.90.62.819.854.7难度0.500.250.250.750.250.160.050.280.280.36三、试卷分析:第1题：理科考查指数不等式和绝对值不等式的解法、集合的表示和集合交集的运算.此题平均分为4.8分，属于容易题.典型错误：（1）不等式解错；（2）交集运算错误.文科主要考查集合的概念、集合补集的运算等.此题平均分为4.9分，属于容易题.错误点主要是补集运算错
20、误.第2题：理科主要考查复数代数形式的运算和纯虚数的概念.涉及两个复数的除法运算.此题平均分为4.1分，属于容易题.典型错误点：（1）复数的除法运算错误；（2）纯虚数概念不清，错误的让虚部等于0.文科主要考查共轭复数的概念和复数代数形式的运算.此题平均分为3.4分，属于容易题.错误点：复数的乘除运算错误.第3题：文理同题，考查命题及其条件和结论的关系，以及等比数列、递增数列概念.此题平均分为1.1分，虽然属于容易题，但得分较低.错误点：（1）错误认为递增数列都是正项数列；（2）没有检验等比数列是负项数列且时，该数列是递减的.第4题：理科题，考查平面向量线性运算和向量模运算.此题平均分为4.1分
21、，属于容易题.错误点：（1）向量平行及向量垂直运算公式混淆;（2）将平方后没有开方，直接=5.文科题，考查立体几何中三视图、圆锥表面积，考查考察学生空间想象能力和运算求解能力.此题平均分为2.9分，属于中档题.错误点：（1）直观图想象不出来；（2）忘记计算背面三角形面积.第5题：理科题考查立体几何中三视图、圆锥表面积，考查考察学生空间想象能力和运算求解能力.此题平均分为3.5分，属于中档题.错误点：（1）直观图想象不出来；（2）忘记计算背面三角形面积.文科题，考查平面向量线性运算和向量模运算.此题平均分为2.8分，属于中档题.错误点：（1）向量平行及向量垂直运算公式混淆;（2）将平方后没有开方
22、，直接=5. 第6题：理科题，考查统计抽样中系统抽样的方法.此题平均分为4.6分，属于容易题.错误点：学生忘记了系统抽样的具体方法.文科题，考查三角函数图像平移知识和诱导公式.此题平均分为2.4分，属于中档题.错误点：（1）误将平移为（2）诱导公式应用错误.第7题：理科题，考查命题真假判定、几何概型和均值不等式.此题平均分为3.2分，属于中档题.错误点：（1）判断命题P时，审题不清，概率算成；（2）均值不等式取等号时，不在定义域内.文科题，以秦九韶所著数书九章中多项式求值内容为材料，考查算法的含义和算法程序框图基本逻辑结构的理解，要求考生领会算法的含义和算法思想.具有数学文化意味，此题平均分为
23、3.8分，属于中档题.主要的错误点：（1）赋值出现失误；（2）对判断条件误判，导致少一次循环或多一次循环.第8题：理科题，考查简单的线性规划问题，理解可行域和会确定目标函数的最优解.此题平均分为3.7分，属于中档题.错误点：（1）可行域判断错误；（2）确定最优解计算参数错误.文科题，考查根的个数问题以及对数函数、正弦函数的图像，要求学生领会数形结合思想和转化思想.此题平均分为1.6分，属于中档题题但得分偏低.错误点：作函数图像不准确，导致判断错误.第9题：理科以秦九韶所著数书九章中多项式求值内容为材料，考查算法的含义和算法程序框图基本逻辑结构的理解，要求考生领会算法的含义和算法思想.具有数学文
24、化意味，此题平均分为4.3分，属于容易题.主要的错误点：（1）赋值出现失误；（2）对判断条件误判，导致少一次循环或多一次循环.文科题，本题考查同角的三角函数关系、差角公式、二倍角公式，考查考生的运算求解能力.此题平均分为1.4分，属于中档题.错误点：（1）没有运用二倍角公式化简；（2）计算时运算错误.（3）两角差正弦公式使用错误;（4）倍角余弦公式记错;（5）对“”不能等号两边平方,化为第10题: 理科题，考查函数待定系数法求、，要求学生有效地整合三角函数基本性质，结合图形，分析解题，考查了数形结合思想.此题平均分为2.7分，属于中档题.错误点：（1）不能正确求解；（2）不能恰当换元，结合图像
25、判断函数性质；（3）图像平移变换出现错误.文科题，此题是以生活实际为背景考查简单的合情推理，考查学生转化思想、逻辑推理能力和分析解决问题的能力.此题平均分为1.8分，属于较难题.错误点：（1）理解能力较弱，没有读懂题；（2）没有将医生和护士人数转化为数学变量；（3）对变量限制条件混淆.第11题：理科题，考查双曲线标准方程、差分法求直线斜率和离心率等知识综合应用，考查数形结合和思维的灵活性.此题平均分为2分，属于中档题.错误：（1）没有恰当设出点和点的坐标；（2）不会差分法求直线斜率；（3）求离心率运算出错.文科题，考查双曲线渐近线、离心率和直线及圆相切等知识综合应用，此题平均分为2分，属于中档
26、题.错误：（1）运用点到线的距离公式得到渐近线及圆相切的等量关系，推导出错；（2）由的等量关系求离心率运算出错.第12题：文理同题.是创新题，以函数图像上的“姊妹点对”为背景,考查学生对新概念的理解能力、学习能力和解决新问题的能力,及数形结合思想的应用,得分率低,属于难题. 错误点：（1）读不懂题意；（2）画出图像，不会分析“姊妹点对”；（3）没有灵活运用作原点对称图的几何方法，也没有运用对称性求函数解析式的代数方法.第13题：理科题，本题考查同角的三角函数关系、和角公式、二倍角公式，考查考生的运算求解能力.此题平均分为0.6分，属于较难题.错误点：（1）没有运用二倍角公式化简；（2）计算时运
27、算错误.文科题，考查简单的线性规划问题，理解可行域和会确定目标函数的最优解.此题平均分为2.4分，属于中档题.错误点：（1）可行域判断错误；（2）联立直线求交点错误.第14题: 理科题，通过函数奇偶性求解析式考查利用导数求切线方程问题.此题平均分为1.8分，属于中档题，但得分偏低.错误点：（1）不能正确利用函数性质求解析式；（2）求切线方程过程出错.文科题，考查正弦定理、两角和的正弦公式应用和解三角形的能力.此题平均分为1.6分，属于中档题.典型错误：特殊角的三角函数值记忆不准确.第15题: 理科题，此题是以生活实际为背景考查不等式性质和简单的合情推理，考查学生转化思想、逻辑推理能力和分析解决
28、问题的能力.此题平均分为1.8分，属于较难题.错误点：（1）理解能力较弱，没有读懂题；（2）没有将医生和护士人数转化为数学变量；（3）对变量限制条件混淆.文科题，通过函数奇偶性求解析式考查利用导数求切线方程问题.此题平均分为0.9分，属于较难题，但得分偏低.错误点：（1）不能正确利用函数性质求解析式；（2）求切线方程过程出错.第16题：理科题，考查平面解析几何中直线和圆位置关系，以及平面向量基本定理、平面向量数量积运算.此题平均分为0.1分，属于较难题.错误点：（1）没能建立直线及圆的等量关系；（2）没能解对的值；（3）不能转化=进行向量数量积运算.文科题，考查球内接多面体和三棱锥外接球体积.
29、此题平均分为0.1分，属于较难题.错误点：不能用线面垂直确定球心的位置；不知等边三角形重心的性质；计算错误，不会将底面外接圆半径、球心距、球体半径建立等量关系.第17题：文理姊妹题，考查已知求通项公式、裂项相消求和、对数运算和不等式证明，考查考生综合应用数列知识分析问题、解决问题的能力.此题平均分为4.8分，属于中档题，但文科得分偏低.错误点：（1）审题不清，误以为数列是等差数列，进行求通项；（2）对数化简运算不熟，运算出错；（3）得到数列不会裂项.第18题：理科以实际问题为背景，考查独立性检验、分层抽样、超几何分布，以及数学期望等知识.此题平均分为5.1分，属于中档题.错误点：（1）对卡方公
30、式中字母顺序不清楚；（2）理解不清题意；（3）对超几何分布列和数学期望运算错误.文科题，考查频率分布直方图、分层抽样和古典概型.此题平均分为9分，属于容易题.错误点：（1）不能准确理解频率分布直方图；（2）列举基本事件出错.第19题：理科考查四棱锥中，面面平行的判定和二面角的求法，考查考生空间想象能力、推理论证能力和运算求解能力.此题平均分为3.8分，属于中档题，但得分偏低.错误点：（1）作出了辅助线，但没有说明点和点是中点；（2）建立空间直角坐标系利用向量求解时不会用表示点的坐标;（3）不能灵活利用二面角的平面角来倒推值.文科题，考查四棱锥中，面面平行的判定和多面体体积求法，考查考生空间想象
31、能力、推理论证能力和运算求解能力.此题平均分为3.2分，属于中档题，但得分偏低.错误点：（1）作出了辅助线，但没有说明点和点是中点；（2）体积运算错误.第20题：文理同题，考查椭圆的标准方程、几何性质，直线及椭圆相交问题，以及抛物线的准线方程.考查数形结合思想和分析问题解决问题的能力.此题平均分为3.1分，属于较难题，理科得分明显高于文科.错误点：（1）用待定系数法求椭圆方程时出错；（2）不能把转化为直线和直线的斜率互为相反数；（3）直线及椭圆方程联立消元整理出错.第21题：理科题，考查利用导数研究函数的单调性、最值问题，考查对导数的应用以及分类讨论思想、转化思想、零点存在性问题的综合应用.此
32、题平均分为1.1分，属于难题.错误点：（1）求导函数出错；（2）不能清楚讨论参数的范围求出函数单调区间；(3)不能判断.文科题，考查利用导数研究函数的单调性、最值问题及恒成立问题，考查对导数的应用以及转化思想的综合应用.此题平均分为0.6分，属于难题.错误点：（1）求导函数出错；（2）没能把方程在上两个实根，转化为函数及函数在上有两个不同的交点.第22题：文理同题，考查把极坐标方程、参数方程向直角坐标方程和普通方程的转化，两点间距离运算.此题平均分为2.8分，属于中档题，但得分偏低.错误原因是：（1）参数方程化普通方程时，给3没有平方；（2）极坐标方程转化直角坐标方程时，计算错误；（3）求两点
33、距离时，运用直线参数方程中参数的几何意义，还是运用韦达定理和弦长公式，运算出错.第23题：文理同题，考查函数的最值、柯西不等式和绝对值不等式解法，考查考生处理含绝对值不等式的能力.此题平均分为2.5分，属于中档题，但得分偏低.错误原因：（1）取绝对值符号，解不等式时出错；（2）不能熟练应用柯西不等式.四、复课建议1.夯实基础，提高基本解题能力 回顾近几年高考数学试题，会发现其结构、考点均保持平稳，基础知识、基本能力、重要的数学思想方法都是必考点.从本次考试可以看出，学生在基础题方面失分较多，说明基础知识还比较薄弱.如：复数相关基本概念、等差数列等比数列通项公式及前项和公式、同角三角函数基本关系
34、式、导数的基本运算公式及切线方程、奇函数及偶函数的性质等.因此我们要引导学生注重基础知识的复习，梳理、构建知识网络体系，让学生在头脑中形成完整的高中数学知识体系.今后复习教学中，要加强基础知识的复习、记忆、应用，多练基础题和常规题，加强基本数学思想及方法的应用，提高学生的基本解题能力，及时纠错，力求让学生在考试中不失基础分.2.规范答题，养成良好解题习惯 考试答题，对分数影响最关键的是答案的规范性，但答案正确不一定能得满分，原因是学生忽略了答题的规范.所以规范答题，养成良好的解题习惯，就不会意外失分.教师必须在教学中，告诉学生规范答题要求是：（1）概念、符号应用要规范；（2）结论表示要规范；（
35、3）书写格式要规范；（4）几何作图要规范；（5）解题步骤要规范.并做好一下规范训练环节：平时作业要落实；模练考试看效果；评分标准做借鉴.3.加强练习，有效提高得分效率 试卷中的中档题一般都是常规题,是基本公式、定理等的应用，考查学生应用知识的能力，涉及基本数学思想方法的应用，但学生往往也容易失分，即常说的：会而不对，对而不全.出现这种现象，除基础知识不清外，多数是因为解题能力低下造成的.因此我们要加强常规题、常考题的练习，从基本公式、基本定理、基本思想方法的应用，做到解题步骤书写规范，提高运算技巧、运算正确率和运算速度，从而规避“会而不对，对而不全”的现象发生.当然，对于能力要求较高的题目也要
36、加强练习，如圆锥曲线及直线的位置关系及导数的综合应用等相关题目，从而有效提高得分效率.4.渗透新资料、新背景、新概念等，培养学习理解新知识的能力从这次的成绩统计发现，学生对一些题目读不懂，不能理解题意，失去了得分的机会，如：文科第10题即理科第15题、文理科第12题.造成这个现象发生的原因是，学生平时对一些新概念新知识接触得少，阅读得少，只局限于教材上的概念，导致学习新知的能力较低，从而不符合高考选拔的要求.因此我们在平时的训练中要有意识地加一些有关利用新概念新知识解决问题的题目，以期培养学生学习新知识的能力，以期能够全面提高学生的解题能力.英语试题一、试题总体评价本次高三英语质量检测是对全市
37、2018届高三备考学生的第一次仿真模拟考试。 命题组在认真研究2017年全国高考英语试题和国家考试大纲的基础上，紧扣近年来全国卷试题命题样式和思路，严格按照2017全国卷的试题结构命制；试题整体难易程度适中，在体现全国课标卷试题要求的同时，考点设置力图体现“注重基础、强调应用、突出能力、稳中求变”的原则，凸显本阶段高三英语备考教学的重点、难点和正常考点，较好地检测高三第一轮复习效果，同时反映学生在正式应试中存在的问题，更好服务全市高三复课的下一阶段工作。二、抽样试卷典型错误分析及教学建议结合对部分县区的考后试卷抽样，具体分析如下：1.听力部分听力内容话题多样，涉及谈话场所，人物关系猜测，约会时
38、间，对比赛看法等，贴近学生生活实际，难度适中，语速及高考一致。典型错误及分析：从抽样试卷来看，考生在本部分试题中得分较高的有第2，3，5，6，7, 8，11，12，,13,17，18,20题，正答率都高于58%；正答率低于40%的有第4，10，19题。相比较而言，第8、10段材料学生得分率低，反映出学生对对话主旨、对话发生处所、细节和逻辑推理题目掌握不好。启示及建议：（1）做好高考前听力训练规划，即：泛听，也就是听力模拟限时听，周，月，期计划；同时做好精听，也就是听力微技能，如语调，连读弱读，词汇积累等课堂训练计划；（2）结合本次考试试卷出现问题类型，做有针对性的，分听力题材类型的专门训练，如
39、笔记，提前读题等答题方法培训。2. 阅读理解阅读理解材料共五篇，包含四篇短文阅读，一篇七选五选句填空阅读。所选文章整体难易程度适中，选材新颖，内容贴近学生生活，抽样试卷平均分正常。A篇为信息类应用文，介绍了奥斯卡获奖电影爱乐之城在洛杉矶拍摄的三个场景；B篇讲述作者去德国旅游前后的态度变化及其所见所闻；C篇以中国传统药膳为话题，反映了中国传统饮食的魅力以及中国传统食疗对西方医疗的影响；D篇为科技说明文，讲述了科学家对蚊子翅膀的运动方式研究及其对科技进步的启示。七选五填空讲述了克服失眠的一些策略。典型错误及分析：从抽样试卷来看，第21,22,25,27,29,32,35,38试题正答率高于64%；
40、第30和36题的抽样正答率低于30%。第30小题是简单判断反向选择题,”。滋补食品不取决于。”,答案在文章第4段最后一句“.depends on the time of the year,how the food is prepared and the individuals health”，通过排除法或直选法都可得出结论。第36小题有较多学生错误选择了C，But sleeping less is very harmful。学生未能仔细琢磨前一句及C选项的逻辑，不是转折关系；而D选项则表达了及上句的转折，及及下一句的承接，所以更佳。启示及建议：（1）进一步加强学生基础词汇，常见短语的读，背，记
41、的积累，尤其重视对常见题干，选项用词的熟悉；（2） 后期复习中，在重视限时阅读速度训练的同时，更要加大对阅读微技能，阅读题材特点，题干命制特点的研究及解读；（3） 重视七选五选择填空阅读选项，尤其是段中，段末选项句子的逻辑关系解读和相应训练。3. 完形填空本文为记叙文。讲述了一对盲人兄弟身残志坚，通过努力打造服装品牌，并将其获得的利润全部用于对盲人医学研究及帮助的故事，体现了社会正能量。典型错误及分析：正答率较低的小题有41，46，50，52，53,57小题，得分率大多低于40%。第41小题，不定代词的选择，考查学生对文章内容整体的理解。该选项的线索在文章倒数第二段第二行：Neither of
42、 us is taking a salary from the sales of the product,所以选择C all。第46小题，考查学生从上下文语境对本句语义的准确理解。“。学习了盲文帮助他们对环境的。” ，正确选项manage，有“成功做。”之意。第50小题， 考查对上下文语境的理解。上一句“尽管有视力的残缺，我们兄弟俩相互帮助，顺利成长。”本句“但不幸的是，对大多数患这种及其他类似疾病的人而言，我们（相互帮助并顺利成长）的（故事）并不是。”，所以选择C case,“个例，案例”。第52小题，考查对本句语义的正确理解。“对这弟兄俩来说，创设这个品牌是他们。的一种重要途径”，所以选择
43、D give back,回馈。第53题,考查对句子含义的理解。“。是抗击失明基金会的主席”根据句子时态,选择B at present目前。第57题，考查对文章的理解。“我们俩人都不从产品的。当中领薪水”，及产品，薪水有关的当然是选择选项B，sales销售。启示及建议：（1）进一步研究和解读该题命题设空规律，解题思路，同时分题材，限时对学生进行针对训练，使学生尽快适应该题特点，提高该部分得分率；（2）培养学生依靠语境分析和语意理解来解题的习惯；同时，运用逻辑推理能力，把握文章走向，加强深对文章本意深层次理解。4. 语法填空该部分试题，共有给定词填空七处，自主填空三处。分别是67（冠词）、68（连
44、词）、69（介词）。本文讲述了一个身患脑瘫的澳大利亚女孩勇敢地挑战自我，攀越高山，后来在中国好心商人的帮助下，实现了她登上长城的梦想的故事，体现了主人公坚强的毅力和中国人热情助人的美好品德。典型错误及分析：第63、66、68、69、70题考生失误较多。第63小题考查touch的用法。本题错误率较高，学生对touch作为“感动”之意的用法未掌握，同时部分学生对语法填空题，可以填入不多于两个词但可以是两个词的填空规律不熟悉。第66小题考查现在分词做状语的用法。分析句子可知，When时间状语从句，her parents lifted her是主句，所以此处encourage应该使用非谓语动词，在句末
45、做状语。第68小题考查定语从句的用法。学生对whose定语从句及先行词support之间关系分析错误。第69小题考查介词在句子中的用法。“超出了她的预料”,使用beyond或者above高于，超过。第70小题考查非谓语动词的用法。“她的梦想是努力训练，参加2020年的残奥会”，动词不定式做表语，在这里表示将来。启示及建议：（1）本次抽样试卷得分正常，但相比较而言，介词，非谓语动词题错误较多，应该引起重视； （2） 在后期复习中，强化对语法填空题试命题规律研究和解析，强化学生对该试题的训练，力争答题失误控制在两个以内。5. 短文改错本题为记叙文，讲述作者喜爱网络流行词，并对2016年中国网络流行词“工匠精神”的内涵和理解做了阐述。本文难度适中，考点覆盖全面。典型错误分析及建议：（1）学生基础知识掌握不准确，如generally speaking，words and expressions常用短语，倒装句，形容词最高级的运用等不熟悉； (2)答题不规范。比如用代