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1、20132014学年上学期期末四年级科学试卷卷面分析一、试题情况与分析本份试卷既注重考查学生的基础知识、基本技能，又考查了学生的实验探究能力；减少了死记硬背的试题，增加了对所学基础知识的实际应用。在命题上符合新课程理念，对老师和学生提出了新的教学要求，强调提倡自主学习，培养学生综合实践能力，加强学生实验探究能力，提高学生的动手能力。现将试卷及试题情况具体分析如下：整套试卷分为五种题型：填空题、判断题、选择题、连线题、问答题。试卷将所学的知识点分别穿插在这些题型当中，能够比较全面的检测学生的学习情况。纵观整套试题，难易较适中，可以看出，试卷不光要考察学生的死知识，更注重对学生的生活实践方面的知识
2、进行考察，这些题的导向作用是很重要的，引导今后的科学教学更加注重动手实践操作能力和知识的实际运用能力。从得分情况可以看出学生联系实际的能力较差，也可以看出教师在这方面训练较少。二、学生答卷总体情况 1、卷面成绩。本校四年级共四个教学班，参考人数169人，总分5346，平均分31.63，及格人数157，及格率92.9，优秀人数52，优秀率30.77。失分主要题目及原因分析：（1） 填空题。 第5小题有的同学填写人体的消化器官没写全，还有的同学将消化器官与呼吸器官相混淆。（2） 判断题。 判断题的第（1）题和第（7）小题发生错误较多，原因是部分同学对书上的一些知识掌握得不好。 （3）选择题。主要失
3、分题目为第3小题。第三题失分由于有的同学对绿色食品的概念不理解而出现错误。 （4）简答题。 发生错误最多的是第二小题，答错的原因是部分同学对一些科学常识性知识虽然知道怎样做，但不能正确解释原因而导致出错。 三、反思与改进措施1、在今后的教学过程中，首先提高学生的科学阅读能力。在练习的过程中和学生共同反思，找到良好的阅读方法。一定要一练一得，不仅通过阅读开阔眼界，更要有快速寻找有效信息的能力。2、对于每课的知识点和技能点要及时复习，掌握学生的实际学习情况，一边在自行出题练习时有的放矢，增加练习的有效性。做到不靠题海战术死记硬背增加学生学习负担。3、对于教材中的易混淆的知识点要帮学生及时梳理，防止本次考试中学生理解串了的情况再次发生。4、充分理解教材，加强方法指导，多进行课外的拓展学习，进行相关联的引申。加强“科学与生活联系”指导，给学生提供运用科学知识解决实际问题的机会与方法策略。加强知识与生活的联系，争取做到以课内知识来解决生活问题，以生活问题来促进课内学习。5、加强实验教学，培养学生实验中的主人翁精神，不能再出现“三人做一人看”情况。让学生在活动中慢慢体会团结合作的内涵，可以不动手，但一定要多动脑全程参与，才能获得实验能力的全面提高。 大 河 湾 学 校 刘 昕 2013 年 12 月3 / 3