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1、五年级书法教学计划一、学情分析本人任教五年级的书法课，虽然学生从一年级开始，就通过练字打下了一定的基础，但几乎所有的学生都没有良好的书法习惯。教学中需要注意的是学生要从最基础的书法入门开始，养成良好的学习习惯和正确的书写习惯，能熟练掌握基本笔画的书写，尤其需要教师着重指导用笔方法。二、教材分析中国书法源远流长，博大精深。经过几千年的衍变、发展、积淀，群星璀璨，名家辈出，形成了自己独特的艺术形式，成为人类艺术殿堂中的一朵奇葩。因此，书法教学是继承我国的传统文化，弘扬我中华民族文明的突出体现，写好汉字不仅具有展示、欣赏和收存价值，而且又具有极强的艺术感染力。书法课要讲究字形、运笔、结构、章法四美，
2、显然将其提升到一个艺术高度来认识来衡量。三、教学目标1、书法课的教学要有人文性素质教育要求教学要面对全体，使学生在多方面得到发展，书法教学作为培养特长一面来讲，要让学生了解书法的重要性，晓知并学习古代名人学有所成的精神，激发学生热爱艺术之感情和奋发向上的信心，从小养成喜好、爱好艺术的良好习惯，并且既学本领，又学做人。2、书法教学要有针对性教学过程中，在学生全面发展的同时，要注重学生的个性发展，不图人人都能当小书法家，但求个个参及，书写水平都有所提高。其中还必得注重发现和培养人才，要注意选拔出类拔萃之优生作为培养对象，给他们机会，教他们正确的学习方法和书写技能，真正使他们的特长得到发挥，为他们的
3、以后的发展打下良好基础。3、书法教学要有持久性欲获得某一知识、技能，并非三两日可成，必有时日来保证。“冰冻三尺并非一日之寒”，必须具有持久性。学习书法不仅培养学生的自信心，更重要的是要磨练学生的耐性。4、书法教学要具有兴趣性书法本是一门科学性很强的艺术，下有根上无顶，无人书写水平达到顶峰。小学阶段的书法教学首先要引导学生了解传统的四种格体，初步认识真（楷书）、草、隶、篆，大致区分各体的字形特点，尤其是了解楷书中柳、颜、欧三体，倡导积极尝试、习练爱好之精神，让学生观赏一些书法刊物，开阔眼界、欣赏佳品、品评杰作、学会审美、勤学苦练、效仿名人，以此提高学生的兴趣和求知欲。平时注意用毛笔示范学生，引导
4、学生在“看、识、品、学、练”五点上下功夫。经启发诱导，渐渐使学生被书法艺术的美所吸引，情不自禁地步入书法之门。四、采取措施自来学艺均有百日之功，无论成效大小，观其自晓。时久习练，可以使眼高手自高，功到自成，耗日太多使学生情绪低落。可也不能急于求成，对小学生来说，要使他们循序渐进，初见成效，也有以下的方法：（一）尊重学生的个性，根据学生自己喜爱的字体去练； （二）按字形的要求，正规严格去指导习练；（三）学会比较和鉴别的方法；（四）教学生掌握运笔和写字的章法，一步一步练习，分步检查书写效果强化过关。五、教学重难点1、培养学生的正确执笔方法和写字姿势。2、了解文房四宝。3、掌握毛笔楷书横、竖、撇、点
5、、捺、横折的写法。4、对书法作品有基本的欣赏能力。5、能完成一幅书法作品。五年级下册书法教案教学目标： 1、培养学生热爱祖国语言文字的情感；陶冶情操，培养审美能力；养成认真细心的学习态度和良好的意志品质。 2、使学生养成正确的写字姿势，掌握执笔，运笔的方法，在识字教学的基础上进一步了解汉字笔画、偏旁、结构的特点，初步掌握汉字的书写方法，逐步做到钢笔字写得正确、端正、整洁、行款整齐，有一定的速度。要重视毛笔字的教学，加强书写训练，使学生从描红、仿影到临贴，逐步做到毛笔字写得匀称，纸面干净。 教学重点难点 使学生养成正确的写字姿势，掌握执笔，运笔的方法。做到钢笔字写得正确、端正、整洁、行款整齐，有
6、一定的速度。毛笔字写得匀称，纸面干净。 课时安排： （一）钢笔字 7课时 （二）毛笔字 9课时第一单元 硬笔书法第1课 长撇斜挑及虚实教学目标： 1、使学生认识和掌握汉字的结构特点。 2、通过练习，把不同结构的字搭配得当，书写正确、端正、匀称。 3、激发学生的写字兴趣，培养学生的写字能力。 教学重难点： 掌握长撇斜挑及虚实的书写方法，做到密处不犯，疏处不离。 教学过程： 一、复习正确的写字姿势 1、同学们，谁能说说正确的写字姿势是什么样的？ （身体坐正，脚平放，注意做到“三个一”：手离笔尖一寸，眼睛离桌面一尺，胸离桌边一拳。） 2、一起做一做。 二、导入新课 本学期我们的写字课和上学期一样，前
7、半学期上钢笔字课，后半学期上毛笔字课。今天这节课我们先来上钢笔字课。 三、学习新课 1、打开书第4页，指名读字。 2、板书例字：吟、涯 （1）请学生注意观察这个字各部分在田字格中的位置，指名说。 （2）教师相机介绍：吟、涯为左右结构的字，左边写得窄一些，右边较舒展。长撇斜挑，一般起着挑大梁的作用，是一个字的主笔，需要谨慎。 （3）各学习小组讨论“书法医生”的二字为什么写得不好。 指名回答，应该怎么写。 3、学习“疆”“陷”的写法。注意虚实。 四、学生练习 1、学生描描、临写。 2、请学生上黑板写。 五、根据学生练习情况总结 我们在书写长撇斜挑及虚实的字时，不仅要注意左中右和上中下的宽窄，而且要
8、注意每一部分在田字格中的位置，注意将笔画搭配得当，书写正确、端正、匀称，做到密处不犯，疏处不离。第2课框内的横竖分割及横长撇短变化教学目标：1、掌握框内的横竖分割及横长撇短变化的书写方法，进行适当的穿插避让。2、培养学生观察分析、研究的能力。教学重难点：掌握框内的横竖分割及横长撇短变化的书写方法。教学准备：范字图片教学过程：一、复习上节课所写内容。二、引出本节课的练习内容，板书课题。1、出示范字，学生观察。2、观察找出规律，小组讨论总结。“醉、媚”书写时，要注意框内的横竖分割，整体调匀点画，让右缩左，调整平衡，避免出现重心偏离的现象。3、“漠”“袄”书写时，要横长撇短，有收有放，不能把横、撇写
9、得一样长短，要安排好笔画疏密。4、都来当书法医生：分析这些字哪里不够好。5、打开书，让学生以小组为单位照一照字的规律，先进行临写。三、学生进行练习，教师巡视指导。第3课外抱、内抱及以斜取正教学目标：1、 掌握汉字的执笔方法，注意写字笔顺。2、 培养学生的写字兴趣和良好的书写习惯。3、 培养学生研究学习的能力。教学重难点：掌握外抱、内抱及以斜取正的写法。教学准备：图片、钢笔教学过程：一、提问：写字时要注意什么？（按笔顺规则写字、注意田字格的位置、正确的执笔写字姿势、书写整洁等）二、细观察、找规律1、出示例字“岂”“亏”“乃”。2、学生观察字形，说说外抱、内抱及以斜取正的写法特点。3、学生交流，不
10、足之处教师及时进行总结。4、师生进行交流，教师边讲解边示范写。5、书法医生：分析这些字的问题。三、出示练写的字，自己观察找一找规律。四、练习，学生根据所写字的规律来练习书写以上钢笔字，教师巡视指导。第4课 巨和臣的写法及内四叠教学目标： 1、掌握巨和臣的写法及内四叠的写法。 2、培养学生善于研究，勤于练习的习惯。 教学重难点：掌握巨和臣的写法及内四叠的写法。 教学准备：写有范字的图片。 教学过程： 一、复习上节课所学的钢笔字，说一说写时应注意什么问题。 二、出示例字，仔细观察，分组讨论他们的不同之处和相同之处。 巨和臣的写法：矩、臣 内四叠的写法：噩 三、讨论交流 1、认识、掌握巨和臣的写法及
11、内四叠的书写特点。 2、书法医生：说一说，你在书写时应注意到什么问题？ 四、例字指导，教师边指导边讲解。 五、临写 :（1）仔细观察，怎样才能把字写的像字帖上一样好？ （2）先临写第一组部分字。学生评议。 （3）临写第二组字时，鼓励学生多动脑思考，巧练。 六、练习 练习书写以上字，教师巡视指导。第5课钩画的曲直及纵撇纵捺教学目标：1、 掌握钩画的曲直及纵撇纵捺的书写方法。2、 增强学生的审美意识，培养良好的写字习惯。教学重难点：掌握钩画的曲直及纵撇纵捺的书写方法。教学准备：写有范字的图片。教学过程：一、复习上节课所学的钢笔字，说一说写时应注意什么问题。二、出示例字，仔细观察，分组讨论他们的不同
12、之处和相同之处。钩画的曲直：咆、狞、豹纵撇纵捺：赵、诸三、讨论交流1、让学生先进行观察，通过交流，使学生了解和掌握钩画的曲直及纵撇纵捺的书写方法，处理好比例协调的关系。2、议一议：写字时要注意各部分的大小比例、位置关系，把字写的正确、匀称、美观。3、书法医生：你在写这几个字时注意到什么问题？四、例字指导，教师边指导边讲解。五、临写（1）仔细观察，怎样才能把字写的像字帖上一样好？（2）先临写第一组部分字。学生评议。（3）临写第二组字时，鼓励学生多动脑思考，巧练。六、练习:练习书写以上字，教师巡视指导。第6课一字多框及悬针垂露教学目标：1、 掌握一字多框及悬针垂露的书写方法。2、 增强学生的审美意
13、识，培养良好的写字习惯。教学重难点：掌握一字多框及悬针垂露的书写方法。教学准备：写有范字的图片。教学过程：一、复习上节课所学的钢笔字，说一说写时应注意什么问题。二、出示例字，仔细观察，分组讨论一字多框及悬针垂露的写法。一字多框：曹、鲁、幔悬针垂露：郎、怜三、讨论交流1、让学生先进行观察，通过交流，使学生了解和掌握写字要处理好比例协调的关系。2、书法医生：写字时要注意各部分的间架结构、笔顺笔画，把字写的正确、匀称、美观。四、例字指导，教师边指导边讲解。五、临写（1）仔细观察，怎样才能把字写的像字帖上一样好？（2）先临写第一组部分字。学生评议。（3）临写第二组字时，鼓励学生多动脑思考，巧练。六、练
14、习练习书写以上字，教师巡视指导。第7课横四点及字中疏密教学目标：1、指导学生把汉字写得匀称美观。2、激发学生的写字兴趣，培养良好的写字习惯。教学准备：写有范字的图片。教学过程：一、复习上节课所学的钢笔字，说一说写时应注意什么问题。二、出示例字，仔细观察，写这些字时要注意什么？横四点：嫣字中疏密：尼、祷、雇三、讨论交流1、让学生先进行观察，然后交流。2、议一议：怎样把字写的正确、匀称、美观。四、例字指导，教师边指导边讲解。五、临写（1）仔细观察，怎样才能把字写的像字帖上一样好？（2）先临写第一组部分字。学生评议。（3）临写第二组字时，鼓励学生多动脑思考，巧练。六、练习练习书写以上字，教师巡视指导
15、。第二单元毛笔书法第1课上中下结构（一）教学目标：通过教学，使学生掌握从高度分的四种上中下结构的书写方法。教学重、难点：认识和掌握从高度分的四种上中下结构的书写方法。教学准备：字帖、毛笔、纸、墨教学过程：一、组织教学。稳定学生情绪，检查学习用具。二、复习提问。三、学习新知。1板书课题，讲解课题（从高度分的四种上中下结构的书写方法）2引导学生认真观察范字。上中下大致相等：虑上扁中下高：慈中扁上下高：劳中高上下扁：蒸3学生独自观察。找出每个字的特点，书写时应怎样安排？4进行交流，归纳书写方法。5、指导书写。四、学生临写：组织描红和临写练习，教师巡视指导。五、评优：将自己临写的字进行展示，看谁的字写
16、得平稳、端正。评出优秀的同学，将作品上墙展示。第2课上中下结构（二）教学目标：通过教学，使学生掌握按宽度分的两类上中下结构的书写方法。教学重、难点：认识和掌握按宽度分的两类上中下结构的书写方法。教学准备：字帖、毛笔、纸、墨教学过程：一、组织教学。稳定学生情绪，检查学习用具。二、复习提问。三、学习新知。1板书课题，讲解课题（按宽度分的两类上中下结构的写法）2引导学生认真观察范字。中窄上下宽：宫、当中宽上下窄：台、带3学生独自观察。找出每个字的特点，书写时应怎样安排？4进行交流，归纳书写方法。5、指导书写。四、学生临写：组织描红和临写练习，教师巡视指导。五、评优：将自己临写的字进行展示，看谁的字写
17、得平稳、端正。评出优秀的同学，将作品上墙展示。第3课全包围结构教学目标：通过教学，使学生懂得全包围结构的书写方法，把本课范字写好。教学重、难点：懂得全包围结构的书写方法，把本课范字写好。教学准备：字帖、毛笔、纸、墨教学过程：一、组织教学。稳定情绪，检查学习用具。二、复习提问。1、左中右结构的书写方法。2、那么全包围结构的书写方法呢？（引入新课）三、学习新知。1出示范字，指导学生观察。这些字有什么特点？全包围结构：外框多呈正方形固、国、图2引导学生认真观察范字。3学生独自观察。找出每个字的特点，归纳出规律。4进行交流。5、指导书写。四、学生临写：学生将每一个字，进行临写，教师巡视指导。五、评优：
18、将自己临写的字进行展示，看谁的字写得平稳、端正。评出优秀的同学，将作品上墙展示。第4课半包围结构（一）教学目标：通过教学，使学生学会上包下、下包上的半包围结构的书写方法，把本课范字写好。教学重、难点：认识和掌握上包下、下包上的半包围结构的书写方法。教学准备：字帖、毛笔、纸、墨教学过程：一、组织教学。稳定情绪，检查学习用具。二、复习提问。三、学习新知。1出示范字，指导学生观察。2引导学生认真观察范字，归纳书写方法。上包下的半包围结构：周、风下包上的半包围结构：幽教师讲解示范。4组织学生练习。四、学生临写：学生将每一个字，进行临写，教师巡视指导。五、评优：将自己临写的字进行展示，看谁的字写得平稳、
19、端正。评出优秀的同学，将作品上墙展示。第5课半包围结构（二）教学目标：通过教学，使学生认识和掌握左下包右上的半包围结构的特点、书写方法以及组合部件的搭配关系。教学重、难点：掌握左下包右上的半包围结构的书写方法以及组合部件的搭配关系。教学准备：字帖、毛笔、纸、墨教学过程：一、组织教学。稳定情绪，检查学习用具。二、复习提问。上节课我们学习了上包下、下包上的半包围结构的书写方法，谁来讲一讲？指名学生回答。三、学习新知。1出示范字，指导学生观察。这些字有什么特点？延、翘、逆、建2指导分析归纳，认识结构特点。左下包右上的半包围结构：左偏旁的最后一笔要伸展，呈环抱或托举的状态，被包围的部分要紧靠偏旁，不能
20、伸出主笔之外。3示范讲解。4指导读本课特点说明。四、学生临写：学生将每一个字，进行临写，教师巡视指导。五、评优：评出优秀的同学，将作品上墙展示。第6课半包围结构（三）教学目标：通过教学，使学生认识和掌握右上包左下的半包围结构的特点、书写方法以及组合部件的搭配关系。教学重、难点：掌握右上包左下的半包围结构的书写方法以及组合部件的搭配关系。教学准备：字帖、毛笔、纸、墨教学过程：一、组织教学。稳定情绪，检查作业。二、复习旧课，导入新课。复习左下包右上的半包围结构的写法。今天学习右上包左下的半包围结构。三、学习新知。1出示范字，认识特点。旬、载、气2示范讲解。右上包左下的半包围结构，包围部分及被包围部
21、分要守紧中宫，安排笔画，重心要平稳，不可斜倒。3学生独自练习，进行交流。四、学生临写：学生将每一个字，进行临写，教师巡视指导。五、评优：将自己临写的字进行展示，看谁的字写得平稳、端正。评出优秀的同学，将作品上墙展示。第7课半包围结构（四）教学目标：通过教学，使学生认识和掌握左上包右下的半包围结构的形态特点、书写要领以及组合部件的搭配关系。教学重、难点：掌握左上包右下的半包围结构的书写要领以及组合部件的搭配关系。写好课文例字。教学准备：字帖、毛笔、纸、墨教学过程：一、组织教学。稳定情绪，检查学习用具。二、复习提问。回忆上一节课的内容，让学生回答。三、学习新知。1出示范字，指导学生认识特点？庭、辱
22、、房、疾2分析结构特点，认识左上包右下的半包围结构的书写要领以及组合部件的搭配关系。3示范讲解。左上包右下的半包围结构：起包围作用的撇画要舒展，被包围部分守紧中宫，向右下取势，不突出于框外。4组织学生练习。四、学生临写：学生将每一个字，进行临写，教师巡视指导。五、评优：将自己临写的字进行展示，看谁的字写得平稳、端正。评出优秀的同学，将作品上墙展示。第8课左中右结构（一）教学目标：认识和掌握按宽度分的三种左中右结构的书写要领。教学重、难点：掌握按宽度分的三种左中右结构的笔画组合方法和书写要领。写好本课例字。教学准备：字帖、毛笔、纸、墨教学过程：一、组织教学。稳定情绪，检查学习用具。二、复习提问。
23、前面我们学习四种半包围结构的形态特点、书写要领。今天我们要学的是按宽度分的三种左中右结构的笔画组合方法和书写要领。三、学习新知。1出示范字，指导学生认识结构特点？瑕、微、卿、谢2教师示范，学生观察。按宽度分的三种左中右结构：右宽左中窄：右边宽，左边和中间较窄，如瑕、微三部分大致相当：三部分占位大致相当，如卿左宽中右窄：左边较宽，中间和右边较窄，如谢。3指导学生练习。四、学生临写：学生将每一个字，进行临写，教师巡视指导。五、评优：将自己临写的字进行展示，看谁的字写得平稳、端正。评出优秀的同学，将作品上墙展示。第9课左中右结构（二）教学目标：认识中窄左右宽、中宽左右窄的左中右结构的笔画组合方法和书
24、写要领。教学重、难点：掌握中窄左右宽、中宽左右窄的左中右结构的笔画组合方法和书写要领。写好课文例字。教学准备：字帖、毛笔、纸、墨教学过程：一、组织教学。稳定情绪，检查课前准备。二、复习旧课，导入新课。复习上节课左中右结构的形态特点、书写要领，这节课学习中窄左右宽、中宽左右窄的左中右结构的笔画组合方法和书写要领。三、学习新知。1出示范字，指导学生分析结构特点。虽、测、栉2教师示范讲解，学生观察：中窄左右宽、中宽左右窄的左中右结构中窄左右宽的左中右结构：中间窄左右宽，如虽中宽左右窄的左中右结构：中间宽左右窄，如测、栉要从整体出发，调节局部，安排笔画，合理安排左中右三部分的位置，做到有穿插，有避让。3组织学生书空。四、学生临写：学生将每一个字，进行临写，教师巡视指导。五、评优：将自己临写的字进行展示，看谁的字写得平稳、端正。评出优秀的同学，将作品上墙展示。五 年 级 下 册 书 法 教 案长坳小学23 / 23