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1、住院医师规范化培训H临床小讲课教案卷首授课题目良性阵发性位置性眩晕授课对象耳鼻喉科规培医师课程时长60分钟授课老职称.主治医师授课时间60分钟教学方法讲授法，目标教学法教学手段多媒体辅助教学、板书等教学目的与要求：1 .掌握慢的良性阵发性位置性眩晕定义。2 .掌握良性阵发性位置性眩晕诊断流程。3 .熟悉良性阵发性位置性眩晕手法复位。教学重点与难点：重点 良性阵发性位置性眩晕的定义、良性阵发性位置性眩晕诊断难点：良性阵发性位置性眩晕手法复位授课具体内容、步骤及时间分配：一 .引言（5分钟）二 .良性阵发性位置性眩晕的定义（10分钟）1 .良性阵发性位置性眩晕定义2 .前庭、半规管结构3 .良性阵
2、发性位置性眩晕发病机制4 .良性阵发性位置性眩晕临床分型三 .良性阵发性位置性眩晕诊断（15分钟）.水平半规管良性阵发性位置性眩晕诱发实验1 .后半规管良性阵发性位置性眩晕诱发实验2 .不同半规管良性阵发性位置性眩晕鉴别诊断 三.良性阵发性位置性眩晕治疗（20分钟）.良性阵发性位置性眩晕手法复位1 .药物治疗.手术治疗四.耳眩晕的中医分型论治（10分钟）.风邪外袭证1 .痰浊中阻证.肝阳上亢证2 .寒水上犯证.髓海缺乏证3 .上气缺乏证思考题：1 .良性阵发性位置性眩晕诊断.良性阵发性位置性眩晕分型诊断参考书：眩晕症的诊断与治疗第五版 张素珍、吴子明普通高等教育“十一五”国家级规划教材中医耳鼻咽喉科学第二版（王士贞主编, 中国中医药出版社，2007年）教学总结:此次授课采用多种教学方法，在目标驱动下学习，学生不仅可以学习到理论知识，而且 锻炼的思维能力，尤其可以锻炼动手操作能力，为临床打下基础。缺乏之处是有些学生在 操作中操作手法欠规范。在教学中要多关注学生的学习状态，提高学生动手操作能力，在 老师引导下顺利完成教学任务。指导教师及观摩意见：